План – схема конспекта занятия.
Раздел № 2: «Лексика»
Тема занятия №59: «Идем в гости к Винни Пуху»
Дата проведения:06.04.2017
Цель: Расширить лексический запас по теме «Дом».
Задачи:
Обучающие:
-Закрепить лексику по теме «Цвета», «Дом»,
-Познакомиться с новой лексикой по теме «Дом»,
-Развивать фонетические умения.
Развивающие:
-Развивать познавательные процессы (восприятие формы предмета, произвольное внимание, память, воображение),
-Развивать умение работать в парах, группе,
-Развивать контрольно-оценочные умения.
Воспитательные:
-Воспитывать ценностное отношение к Познанию,
-Воспитывать нравственные качества (сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь)
-Развивать дифференцированную самооценку своих способностей.
Тип занятия: комбинированное
Форма занятия: групповая
Материалы и оборудование: Мультимедийная презентация «Идем в гости к Винни Пуху», кукольный домик, игрушечная мебель, дидактический материал «Цветные капли» , раздаточный материал (мебель), аудиозапись песни «Hello», мультимедийное пособие Disney English.
План занятия
Организационный момент (5 минут)
Мобилизация внимания детей, готовность педагога и детей к занятию.
Сообщение темы, цели и задач занятия.
II. Основная часть (20 минут)
Актуализация необходимых знаний (повторение материала).
Знакомство с новым материалом.
Закрепление материала (практическая работа).
III. Заключительная часть (5 минут)
Обобщение, подведение итогов работы детей.
Ход занятия
| Этап занятия | Деятельность педагога (задания , вопросы детям, формы работы) | Деятельность учащихся (формы работы - групповая, индивидуальная, коллективная) |
| I этап 1.Организационный момент
| 1.Приветствие учащихся. Hello, children. 2.Объявление темы занятия, постановка цели занятия. Сюрпризный момент «Посылка». Ребята, нам пришла посылка! Игра «Отгадай, что в коробке?» -Ребята, отгадайте, что лежит в коробке, но пока не называйте этот предмет. Подождем, пока все пощупают! -Давайте хором скажем, что там?! -О чем сегодня пойдет речь на занятии? -Тут еще лежит письмо! -Ребята мне прислал письмо наш друг Винни Пух! Письмо от Винни: Help me! Help me! Я переехал в новый дом! Мне должны были прислать посылку с мебелью! Но ее до сих пор нет! Наверное, произошла ошибка! Давайте мы ему поможем! - Отправимся в волшебный лес, где живет Винни, и доставим ему его посылку, а также закрепим изученные слова и познакомимся с новыми! Но нам будет непросто! В лесу полно препятствий! Вы готовы?! Физминутка: Ребята, как мы с вами путешествуем? -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane | 1.Приветствие педагога. Hello, Мария Валерьевна! Ощупывание предметов, находящихся в почтовой коробке- учащиеся высказывают свои предположения. -Мебель! -О мебели! Принятие учебно-познавательной цели. -Yes! Let’s go! Учащиеся выполняют движения вместе с педагогом и повторяют стихотворение. -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane |
| II этап. Основная часть 1.Фонетическая разминка. 2.Актуализация необходимых знаний (повторение материала) 3.Физминутка 4.Знакомство с новым материалом.
| Ребята, Смотрите! Это Тигра! Tiger: Hello, children!: -А пойдем мы с Тигрой через лес. Вот ползет змейка. Как она шипит? -[ʃ]. А вот комарик [z]. Тигра немного проголодался. Он очень любит бутерброды. Давайте пофантазируем! Верхние и нижние зубы пусть будут «хлебом», а язычок – «сыром». Положи «язык - сыр» между «зубами – хлебом» и чуть-чуть прикуси, чтобы «хлеб» не упал. А теперь скажем [ɵ]. 2. -Ребята, что с ним случилось? Дождь прошел и смыл все краски! Поможем лесу вернуть его краски? А вот и сами цвета! (Педагог веером держит цвета). Для того, чтобы вернуть лесу цвета, нам нужно назвать их по-английски. Мы все цвета назвали правильно?Well done! Включается мульт «Is it red?» Физминутка: Ребята, как мы с вами путешествуем? -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane -А вот мы и пришли к нашему домику! Кто нас встречает? - Правильно! Винни Пух! -Поприветствуем его! Now let’s say «Hello»! -Споем нашу песенку и поприветствуем друг друга! -Винни, мы привезли тебе мебель! -А вы знаете, как мебель называется по-английски? -Скорее достанем мебель из нашей посылки и узнаем! Игра «Летающие слова». Сегодня наша мебель будет летать, а мы по-английски ее будем называть! Для того, чтобы она полетела, нужно волшебное заклинание сказать! One, two, three! Let’s fly! Молодцы, вы научились произносить новые слова! Игра «Что спряталось?». Ребята, я хочу с вами поиграть - я буду прятать от вас мебель - вы закрываете глаза, ваша задача- открыв глаза, угадать что пропало и называть по-английски. Игра «Служба доставки». Доставим мебель прямо в домик Винни! Кто хочет доставить table, a chair, an armchair, a sofa, a bookcase? | Hello!
Дети тренируют произношение английских звуков, осуществляют контроль и самоконтроль.
-Он бесцветный! Учащиеся по цепочке берут по «капле» цвета и называют по-английски. -red, blue, green- осуществляют контроль и самоконтроль. Дети вместе с педагогом поют песню. Учащиеся выполняют движения вместе с педагогом и повторяют стихотворение. -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane Ребята приветствуют Винни Пуха по-английски. Дети вместе с педагогом поют песню «Hello, Knock, knock»
Ребята по очереди достают мебель из посылки и вместе с педагогом называют ее по-английски (a table, a chair, an armchair, a sofa, a bookcase). Дети говорят «заклинание» (One, two, three! Let’s fly!) и называют по-английски мебель. Контроль и самоконтроль. Учащиеся угадывают спрятанный предмет и называют его. Контроль и самоконтроль. Учащиеся по желанию берут по одному предмету в руки и ставят в игрушечный домик. Контроль и самоконтроль. |
| 3.Закрепление материала (практическая работа).
| Задание «Схема комнаты Винни». Ребята, у Винни возникла еще одна трудность! Он не знает, как расставить мебель. Поможем ему? Пройдемте к столам! Что вы видите? Правильно, мебель! Давайте назовем ее по-английски! (a sofa, a chair, a bookcase, an armchair, a table). Мы сегодня будем работать в парах. Разделимся на пары! Наш друг Пятачок решил нам помочь в расстановке мебели и прислал нам схему. Давайте расставим эту мебель по схеме! Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием! Поднимите руку, кто справился! Молодцы! Вариативная часть «Запомни схему». Ребята, мебель можно расставить по-другому. Смотрите внимательно и запоминайте! А теперь попробуйте ее изобразить! Проверим, справились ли вы с заданием! Поменяйтесь схемами и проверьте друг друга! Молодцы, ребята! Я думаю, у Винни получится расставить мебель по нашим схемам. Давайте попрощаемся с Винни! Good bye, Винни! Споем песенку «Good bye» Отправляемся обратно в «Филиппок», my friends! Физминутка: Ребята, как мы с вами путешествуем? -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane | Парная работа. Учащиеся называют мебель по-английски, делятся на пары и расставляют карточки с изображением мебели по заданному образцу. Самооценка результатов работы Учащиеся расставляют мебель по памяти. Далее учащиеся меняются схемами и проверяют друг у друга правильность выполнения задания.
Good bye, Винни! Учащиеся поют песню «Good bye» и прощаются с Винни Пухом. Учащиеся выполняют движения вместе с педагогом и повторяют стихотворение. -We go by car, We go by train, We go by ship, We go by plane |
| III этап Заключительная часть Рефлексия Подведение итогов работы детей. | -Ребята, вот мы вернулись в «Филиппок». - Куда мы с вами путешествовали? -Что у нас сегодня получилось сделать? -Что нового вы сегодня узнали? -Давайте назовем нашу мебель! -Что вам особенно понравилось? -Что вызвало у вас затруднение? -Если у вас все получилось, возьмите красную бабочку, если возникли затруднения - синюю! Вы все сегодня молодцы и получите медаль! Я вручаю вам медали за помощь Винни Пуху в обустройстве дома! Thank you for the lesson! Good bye! | Учащиеся делятся впечатлениями о занятии, называют слова, изученные на занятии: a sofa, a chair, a bookcase, an armchair, a table. Осуществляют самооценку. Good bye, Maria Valerevna! |
