КГУ «Детский сад № 21»
«№ 21 балабақша» КММ
Воспитатель:
Марьина О.Н.
Цели: Познакомить детей со строительным материалом, с одной из его деталей - кирпичиком. Учить располагать их горизонтально, ставя, плотно друг к другу на широкую грань.
Формировать понятие широкий, узкий, длинный, короткий.
Развивать у детей умение обыгрывать постройки.
Воспитывать послушание.
Методы: наглядный, практический, игровой
Приёмы: игровые, показ, педагогическая оценка, упражнения, указания.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, пальчиковая гимнастика
Билингвальный компонент: здравствуйте – сәлемет сізбе.
Словарная работа: деталь, кирпичик.
Ресурсы: 1 большая матрёшка, зайчик, маленькие по количеству детей, деревья (лес), грибы, по 7 кирпичика на ребёнка, кирпичик с глазами, кубики.
Ход:
Введение в занятие: Дети, встанем, как обычно в наш замечательный круг. Давайте поздороваемся. А как еще можно поздороваться? (доброе утро, привет) А ещё можно поздороваться по-казахски. Мы живём с вами в Казахстане и поэтому мы будем с вами учить казахский язык. И здороваться мы тоже будем с вами по-казахски. (дети повторяют)
-С кем вы обычно здороваетесь?
-Здороваться можно не только друг с другом, но и с природой, которая нас окружает. Хотите я вас научу? Мы будем идти по кругу, и говорить следующие слова:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю -
Всех я вас приветствую!
–Ребята, пока мы с вами приветствовали друг друга, к нам в гости пришла матрёшка. Давайте поздороваемся с ней по-казахски.
- Она просит вас помочь ей. Её детки подружились с зайчатами. Зайчата пригласили их в лес по грибы и заблудились. Давайте вместе с нашей гостьей поищем её деток. Но сначала скажите, можно ли без взрослых ходить в лес? Почему нет?
- Пойдёмте в лес.
Физминутка «Мы с друзьями»
Солнечным осенним днём
Мы с друзьями в лес идём.
Мы с собой несём корзинки.
Вот хорошая тропинка! (Ходьба на месте.)
Собираем мы грибы,
Пройти мимо не могли. Собираем по кустам.
Здесь отличные места! (Повороты влево-вправо.)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте.)
А вокруг — так интересно! (Потягивания — руки в стороны.) Отдохнуть пора, дружок.
Мы присядем на пенёк.
а)- Отдохнули, а теперь давайте искать матрёшек. Нет их нигде. Что же делать? Они наверное сбились с пути.
- Давайте построим для них дорожки по которым они смогут вернуться.
- Из чего можно выложить дорожку? (варианты детей)
-Ой, посмотрите, я здесь кого-то нашла. Сидит, тут, спрятался. Кто это?
-Это одна из деталей строительного материала, из которого можно строить. Называется он – кирпичик. Давайте с ним поздороваемся.
-Как вы думаете, он нам может пригодиться? А для чего он? (выложить дорожку)
-Но сначала нужно поближе познакомиться. Давайте рассмотрим кирпичик. Все стороны у кирпичика одинаковые по ширине? Правильно, 2 – широкие, 2 узкие. Где глазки и спинка широкие, а где руки – узкие.
-Посмотрите, наш кирпичик нас куда –то зовёт. Ой, да тут ещё много его друзей кирпичиков. Значит сейчас мы сможем построить дорожку в лес.
б)-Здесь только кирпичики лежат? Нет, здесь разные детали, а нам нужны только кирпичики. Поможите мне? возьмите по одному кирпичику. Чем отличаются кирпичики? (цветом)
-Давайте для матрёшек построим дорожку синего цвета, а для зайчиков – жёлтого.
-Только я не знаю, как же мне поставить кирпичик, на какую сторону, чтобы дорожка получилась широкая? Помогите мне.
Вместе с детьми строим дорожки.
-Чтобы выложить дорожку кирпичики нужно укладывать в ряд на широкую сторону (грань), плотно друг к другу.
-Чем отличаются дорожки? (цветом, длиной)
-какого цвета дорожка длинная? Короткая?
Выставляю 1 матрёшку и зайчика.
-посмотрите, мы нашли с вами 1 матрёшку и 1 зайчика. Но их было много.
-Чтобы они нашлись, вам тоже нужно построить дорожки. Для зайчика – короткую, для матрёшки – длинную.
Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика «Мы старались»
Мы старались, строили.
Трудно было не устать.
Мы немножко отдохнём,
Строить снова мы начнём.
(кисти рук погладили, Встряхнули, размяли пальчики)
в) Возьмите в руки один кирпичик. Что вы взяли в руки?
Найдите самую широкую сторону (грань) Покажите её.
г) Работа детей. Обращаю внимание на осанку детей.
3. Появляются матрёшки и зайчики, они гуляют по самым ровным дорожкам. Обыгрывание. Анализ. Итог. С какой деталью строительного набора вы сегодня познакомились? Что вам понравилось делать на занятие?
