Конспект занятия по рисованию в средней группе для детей с нарушениями интеллекта.
Раздел: Рисование.
Тема: «Цветные ладошки»
Цель:Умение детей рисвать ладонями рук.
Задачи:.Закреплять знания цветов.Продолжать учить рисоватьаккуратн. Продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость.Обогащать пассивный словарь. Активизировать речь детей, побуждать повторять за педагогом слова.
Словарная работа: ладонь.
Оборудование – Д / игра: «Цветные ладошки»,бумага-А-4,краска-гуашь красного,желтого и синего цвета,салфетки,печати, игрушка –кот
Круг радости «Здравствуй»
Здравствуй, Небо!
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля!
Здравствуй, наша большая семья!
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Сюрпризный мемент.
Ой, ребята, посмотрите,
Какие здесь ладошки.
Цветные, удаленькие.
Большие или маленькие?
Словарная работа : ладонь
Воспитатель :А это мы сейчас и проверим. Подойдите к цветным ладошкам и приложите свои ладошки.
Какие цветные ладошки, большие или маленькие? (педагог обращается сначала к конкретному ребенку, а потом спрашивает у всех).
Воспитатель верно, это большие ладошки, а у вас ладошки?
Ну и что, что маленькие. Зато они могут многое показать:
Воспитатель проводит игру-разминку «Что умеют ручки?»
Что делают ручки, когда мы встречаемся?
Что делают ручки, когда мы прощаемся?
А если избушку хотим показать?
А если как зайки хотим поскакать?
А в двери как будем ладошкой стучать?
А как показать, если надо молчать?
А как будем строго мы пальцем грозить?
Как можно ладошкой себя похвалить?
Молодцы! Веселая вышла, ребята, игра.
Давайте же скажем ладошкам «Ура!» (хлопают)
Воспттатель: Какие же вы, ребята, молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
востпитатель садится на стул и обращает внимание детей:
Воспитатель: Ой, а кто это мурлычет?
Выходит из спальной комнаты грустный котик.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам в гости пришел?
Воспитатель: Здравствуй, здравствуй, милый котик, у тебя болит животик?
Проблема:
Кот: (жалобно) Нет, не знаю я цвета, помогите, детвора. Вот ладошки вам принес, а какого они цвета не знаю. Воспитатель: Ребята, поможем котику научиться различать цвета?
Котик показывает на ладошки красного цвета и говорит, что это желтые ладошки.
Воспитатель: Ребята, это желтые ладошки? А какого они цвета? Покажи (имя ребенка, где же желтые ладошки?
Котик показывает на синие ладошки и говорит, что они зеленые.
Педагог: Ребята, а это зеленые ладошки? А какого цвета эти ладошки? Покажи, Катюша, где зеленые ладошки?
Педагог: А давайте, чтобы котик не грустил, мы с ним поиграем!
Физминутка:
Воспитатель: Неси котик нам игрушки.
Котик выносит шарики в корзинке.
Педагог: Что это ребята?
Педагог: Посмотрите, ребята, шарики круглые, разноцветные.
Котик:
Я буду шарики бросать,
А детки будут собирать,
Вы в ладошки их берите,
Ив корзинку мне несите.
Звучит музыка, детки собирают шарики.
Педагог: Молодцы, детки, много шариков собрали!
Кот предлагает нарисовать цветы и подарить маме.
Показ образца:
Обследование.
Показ поэтапного выполнения:.
Рисование травы-вертикальные линии.
Рисование цветов.
Индивидуальная помощь:
Воспитатель оказывает помощь детям испытывающим затруднение.Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, следит за посадкой, за техникой выполнения работ.
Пальчиковая гимнастика:
«В корзиночке»
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке (делают ладошки «корзиночкой»)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку уложила ловко,
Помидор и огурец (сгибают пальчики, начиная с большого).
Наша Зина молодец! (показывают большой палец)
Просмотр работ.
Дидктическая игра «Цветные ладошки»
Умение детей находить нужные цвета
Стихотворение «Ладошки»
Я коснусь ладошкой солнца,
Что живёт у нас в оконце:
Солнце спряталось на дне
В нашей бочке во дворе
Я коснусь ладошкой неба,
Улыбнулось оно мне бы,
В чистой голубой воде
В нашей бочке во дворе.
Я коснусь ладошкой ветра,
Что гуляет возле вербы
Лёгкой рябью на воде
В нашей бочке во дворе.
Я коснусь ладошкой песни,
С ней, конечно, интересней
Плыть корабликам в воде
В нашей бочке во дворе.
