Контрольная работа по творчеству А,С.Пушкина
Задание №1: Соотнесите названия литературоведческих терминов с их определениями
| 1) Реализм | а) способность художественной литературы точно воссоздать облик, колорит, дух ушедшей исторической эпохи в конкретных картинах жизни, человеческих судьбах и событиях
|
| 2)Историзм
| б) большое эпическое произведение, в котором всесторонне изображается жизнь людей в определённый период времени или в течение целой человеческой жизни |
| 3)Роман
| в) художественный метод в литературе и искусстве, следуя которому писатель изображает жизнь в соответствии с объективной реальностью; правдивое воспроизведение «типических характеров в типических обстоятельствах» |
Задание № 2: соотнесите названия стихотворений А.С. Пушкина с их основным содержанием
| «19 октября» | Зарисовка природы и отклик десятилетие восстания декабристов |
| «К***» | Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству |
| «Туча» | Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей |
Задание №3:
Прочитайте строфу из стихотворения. Определите названье. Какому событию и кому его посвятил А.С.Пушкин.
С младенчества дух песен в нас горел,
И дивное волненье мы познали;
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел:
Но я любил уже рукоплесканья,
Ты, гордый, пел для муз и для души;
Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,
Ты гений свой воспитывал в тиши.
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в этой строфе, приведите примеры:
Анафора;
Гипербола;
Метафора;
Эпитет;
Аллегория
Задание №4: Проанализируйте эпизод из романа «Капитанская дочка»
(глава I со слов «в то время воспитывались мы не по-нонешнему» до слов «другого ментора я не желал») и ответьте на вопросы:
Как обучение и воспитание Петруши Гринёва характеризует быт и нравы поместного дворянства времён Екатерины II?
Какие детали эпизода говорят об ироническом отношении автора к подобному воспитанию?
Сравните воспитание и обучение Петруши Гринёва и Митрофана Простакова («Недоросль» Д.Фонвизин). В чём их сходство и в чём различия.
Задание №5: Проанализируйте стихотворение А.С.Пушкина «Тучи», ответив на следующие вопросы:
С какой целью автор соединяет в стихотворении черты пейзажной зарисовки и отклик на десятилетие восстания декабристов?
В чём аллегорический смысл стихотворения?
Критерии оценки:
Задание 1,2: по одному баллу за каждый правильный ответ – 6 баллов
Задание 3: 1) – 3 балла
За правильный ответ без примеров по 1 баллу, с примером по 2 балла – 6 баллов
Задание 4: по критериям (3 за критерий)
- вопросы раскрыты в полном объёме
- в ответе нет грамматических, речевых ошибок
- приведены примеры доказательства
- отсутствуют фактические ошибки
- оценка орфографии
Задание 5: - дополнительное, приносит дополнительно 5 баллов.
| Задание 1 | 1 за 1 | 3 |
| Задание 2 | 1 за 1 | 3 |
| Задание 3 1) 2) |
1 за 1 2 за 1 |
3 6 |
| Задание 4 | 3 за критерий | 15 |
| Итого |
| 30 |
| Задание 5 | Дополнительно 5 | 15 |
30 – 27 «5»
26 – 21 «4»
20 – 15 «3»
Меньше 10 «2»
