Корейская народная сказка «Честный мальчик»

№ 12	Дата: 27.11.2015 Класс: 5 «Б»
Тема урока:	Корейская народная сказка «Честный мальчик»
Цель урока:	Продолжать формировать знания учащихся о сказках. Развивать умения выделять главную мысль произведения. Формирование приемов понимания текста. Развитие устной речи учащихся. Воспитание личности, способной оценивать поступки героев, с точки зрения нравственности и этики.
Результат обучения:	Осмысленно выполнять задания, участвовать в обсуждениях, в конце урока оценивать свою работу и работу класса.
Ресурсы:	Компьютер, экран, колонки, мультимедийный проектор. Учебник. Тетрадь.
Этапы проведения урока Вид работы:		Действия учителя	Действия учащихся	Оценивание
Орг. момент. Психологический настрой на урок. Установи свой прогноз настроения.	2м.	Детям предлагается определить своё настроение с помощью смайликов: если настроение хорошее учащиеся выбирают смайлик к улыбкой, если настроение плохое – грустный смайл.	Определяют своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее выбирают смайлик к улыбкой, если настроение плохое – грустный смайл.
Определение новой темы и цели урока.	3м.	Предлагает определить название темы, после прослушивания сказки. Объявляет цель урока. Правда – это важная духовная ценность человека и человечества. Правда – это истина, которая соответствует действительности и основана на честности, справедливости.	Учащиеся определяют тему урока, знакомятся с целью урока. Дети читают, запоминают определения, записывают в тетради.
Актуализация знаний	5 м	− А теперь давайте вспомним и скажем, как называется раздел, в котором мы изучаем сказки? Мы познакомились уже с несколькими сказками из данного раздела. − Что объединяет все эти сказки? Чему нас учат эти сказки? − Какие человеческие качества можно противопоставить мудрости?	− Что за прелесть эти сказки! − Учат мудрости. Например, в русской народной сказке «Иван –Царевич и Серый волк» − Глупость, жадность.Например, в казахской народной сказке «Алдар Косе и хвастливый бай» Высказывания детей. Пересказ сказки двумя учениками орфограммы.	Рассуждения детей. Взаимооценивание в парах.
Деление на группы.	3м.	Прием «Выбери меня».	Учащиеся по желанию делятся на четыре группы. Группа № 1, 2, 3. 4.
Сообщение темы и цели урока.	10м.	Открытие новых знаний. Прежде чем начать читать эту сказку, давайте прочитаем название этой сказки. Что можно узнать из заглавия? − Кто автор данной сказки? − А кто из вас знает, как называется страна, в которой живёт корейский народ? Совершенно верно, страна называется Корея, а корейцы - очень трудолюбивый народ. Давайте немного окунемся в мир автора этой сказки. (Презентация картин). Ребята, посмотрев эти картинки мы немного себе представили себе эту страну. б) Составление сказки по ключевым словам − Прочитайте ключевые слова к сказке и составьте по ним сказку. − Кто хочет поделиться с нами составленной сказкой? − Слова были у всех одинаковые, а содержание сказок получилось разное. Почему?	Работа с текстом до чтения. Работа с заглавием сказки. Ребята рассматривают картинки. Словарная работа: император,мудрый, усыновить,наследник, мрачный, условие. (толковый словарь)
Физминутка.	2м.	Гимнастика для глаз.	Повторяют за учителем упражнения для глаз.
Образцовое чтение учителем сказки.	5 м.	Работа с текстом во время чтения. Давайте внимательно прочитаем сказку, разделим её на смысловые части, и постараемся понять ее содержание. − Почему император решил усыновить мальчика? Какое у него было горе? − Что он решил сделать? − Что произошло через месяц? − Что держали дети в руках? − Обрадовался ли император красивым цветам? − Кого он выбрал в сыновья? − Почему?	Чтение сказки. Деление сказки на смысловые части. План по мере его составления записывается на доске.	Суммативное оценивание.
Работа над развитием устной и письменной речи учащихся.	10м.	Письмо Честному мальчику.	Ребята пишут письмо герою сказки.	Формативное оценивание.
Рефлексия	5м	Предлагает ответить на вопросы: - Что нового узнали на уроке? - Что было интересным? - Что осталось непонятным?	Отвечают на вопросы.	Обратная связь «Человечек»
Домашнее задание	2 м	Написать эссе.