КВН ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Воспитатель:
Грузинская Г.А.
Цель: Закрепить пройденный материал в игровой форме: умения и навыки, знакомство с народными промыслами, различные жанры художественного творчества, произведение известных живописцев. Продолжать формировать у детей умение описать красоту природных образов, используя формулу красоты.
Закрепление знаний о цветовой палитры. Развивать образное мышление детей через подбор сравнений, олицетворение. Развивать речевую активность. Развивать интерес к творчеству и фантазии.
Ход:
Ведущий. КВН мы начинаем
И команды приглашаем
Команда «Зеленый карандаш»
Команда «Красная кисточка» (садятся за столы)
Хочу представить жюри – Веселых гномов – счетоводов
Старова Ольга Викторовна
Дейнега Людмила Михайловна
Ткаченко Галина Федоровна
Каждое очко, заработанное командами будет оцениваться воздушными шарами.
Шкатулка не простая
Но чудо в ней таится.
Оно нам и поможет
Сегодня, удивится
Объявляется конкурс – разминка «Вопросы-ответы»
Зеленый карандаш
Назвать все цвета радуги?
Назвать холоднее цвета?
Что бывает красного цвета? (огонь, язык, пламя, мак, лава, жар, факел)
Красная кисточка
Перечислить теплые цвета
Какой из цветов радуг бывает и теплым, и холодным.
Что никогда не бывает синим? (солнце, листва, цыпленок, деревья, огонь)
Разминка закончена.
Вед. Пора и заглянуть волшебную шкатулку. Что это? (Колокольчик)
- Ребята, колокольчик необычный, если произнести заклинание и позвонить в него, появятся гости,.
«Дин-дон, дин-дон
Волшебный звон.
Колокольчик позвони
И гостей к нам позови».
(появляется Фома и Ерема)
Фома: «Здорово…»
Ерема: А я стало быть … А хорошо ли вы знаете народные промыслы. Какие, живо, называй.
(Дымково, Хохлома, Гжель, Жоствво, Филимонская, Калининская, Городецкая …)
Фома: Да разбили предметы, одни осколки. Соберете?
Конкурс «Собери предмет».
Ерема: какая красота! Как называется РОСПИСЬ этих предметов?
(Гжельская, Жостовская)
Вед. Да, они и стихи о них знают.
Фома. Эй, детишки-ребятишки, не читать, не рисовать?
Ерема: Нет у них терпенья нету, чтобы сделать ДВА ПОРТРЕТА?
Вед. Ребята, давайте докажем Фоме и Ереме, что мы умеем рисовать быстро. Садитесь-ка, гости дорогие, поудобнее, а ребята вас изобразят.
(мольберты – листы с набором маркеров, стулья для гостей)
Вед. Побеждает та команда, которая нарисует быстрее и похожесть на наших героев.
(музыка, рисуют портрет)
Фома: Ну-ка, где тут мой портрет?
Ерема: Ха-ха-ха! Вот это рожа? Портреты заберем.
Вед. Подождите, подождите, покажите свои портреты гномам, похвалитесь (показывают)
- Фома и Ерема, а мы вас приглашаем остаться на нашем празднике, будет еще интереснее.
ЗАСЛУШАЕМ ЖЮРИ-ВЕСЕЛЫХ ГНОМОВ
Вед. Давайте еще раз позвоним в колокольчик и посмотрим, кто еще к нам в гости придет.
«Дин-дон, дин-дон
Волшебный звон.
Колокольчик позвони
И гостей к нам позови».
(Оказываемся в МАСТЕРСКОЙ ХУДОЖНИКА)
Художник: Здравствуйте ребята. На протяжении долгих столетий мы, художники изображали окружающий мир, все его разнообразие: деревья и цветы, предметы, животных, сцены из жизни. Отсюда и возникло деление живописи по жанрам. Я открываю выставку и мне необходимо картины разделить по жанрам. Какие жанры вы знаете? А главные? (Поможем – задание понятно)
Зеленый карандаш – пейзаж
Красная кисточка – натюрморт
Художник: Это что осталось? Стало быть портреты? Объясните почему? (стих)
- Молодцы, скажите какие техники рисования вы используете на занятиях?
(монотипия, граттаж, фотокопия, рисование по-мокрому, обрывание, тычкования, акварель …. )
Художник: Молодцы, с вами я прощаюсь и приглашаю на выставку. Желаю вам творческих успехов.
Фома и Ерема: Как интересно, а мы этого и не знали.
ЗАСЛУШАЕМ ЖЮРИ-ВЕСЕЛЫХ ГНОМОВ
Вед. Интересно, кто придет к нам на этот раз?
«Дин-дон, дин-дон
Волшебный звон.
Колокольчик позвони
И гостей к нам позови».
(вбегает ШАПОКЛЯК) – протирает руки.
Шапокляк: – Ах, как хорошо! Вот это я потрудилась, из сказки в сказку. Устала немного, но не зря все сделала по своему. …….. Картинки на мой рад?
Вед. Ребята, вы узнали кто это? Мы ее в гости позвали, а она не поздоровалась, явилась не запылилась, опять что-то натворила. А ну-ка покажи.
(Фома и Ерема разворачивают мольберты с картинками)
Вед. Ребята, ничего не могу понять. Сказочные герои с «чужими» атрибутами. Как вы думаете, что же делать? (ПОМЕНЯТЬ АТРИБУТЫ)
(Фома и Ерема помогают)
Вед. Пока наши участники команд увлечены, наступила очередь и для болельщиков.
Первая игра «Назови оттенки цветов» (красный, синий, желтый, зеленый, белый)
Вопросы на засыпку
Чем художник пишет картины (кисточкой) и чем рисует? (угольком, карандашом, фломастером, мелками …)
Назовите помощников художников
Вед. Команды готовы! Какие сказочные персонажи изображены (Красная Шапочка, Кот в сапогах, Айболит, Золушка)
А картины с сказочными героями к какому жанру относятся? (былинно- сказочному жанру)
Шапокляк: Смотрела я и слушала и мне так у вас понравилась, вы столько всего знаете побегу-ка я к Гене и Чебурашке, да все расскажу. А вы со мной не хотите (говорит Фоме и Ереме) (убегают вместе)
Вед. СЛОВО – ГНОМАМ – СЧЕТОВОДАМ.
Вед. И остался последний конкурс «Домашнее задание». Выполняя его команды объединились.
Мы с ребятами приготовили для ребят младшего и старшего возраста творческую работу. Сейчас, ребята дополнят картину несколькими деталями, и она приобретет законченный вид.
- Ребята, скажите композиция в нашей творческой работе выполнена правильно?
(на заднем плане - вдали – мелкие леса, маленький домик, на среднем плане – предметы, крупные – лебеди, деревья, гномы)
Используя формулу красоты попробуем описать красоту природных образов.
СРАВНЕНИЯ кипенные лебеди словно жемчужные бусины разбросаны по лазурному берегу.
Бабочка словно шутливый ветерок перелетает с полянки на полянку.
Замок словно, волшебник творит чудеса, словно спящий старик дремлет ранним утром.
Деревья словно стражники охраняют покой сада.
Божья коровка словно аленький цветок освещает полянку.
Лесная полянка словно скатерть самобранка.
Василек словно осколок небо голубой.
- Ребята, как бы вы назвали картину? (ответы)
- Молодцы. Эту картину можно использовать в придумывании сказок или под звуки музыки просто помечтать, рассматривая ее. И в заключении хочется сказать независимо в каком ты возрасте ребенок или взрослый всегда можно взять кисть, краски, карандаши, мелки, фломастеры и начать творить.
Раскрашен мир.
- Раскрашен мир, но каждый сам,
Свой цвет по жизни выбирает,
Пусть кто-то верит чудесам,
И небесам себя вверяет …
- Раскрашен каждый миг и день?
душой рисуются узоры,
Но кто-то обратит словно тень,
От всех скрывая свои взоры.
- Раскрашен вдох, раскрашен жест,
Красивы чувства, коль волшебник,
Дано так уж много лет,
Судьба – раскраска, ты – художник.
НАГРАЖДЕНИЕ
