Математические представления
Цель урока
Формировать умения составлять ряд из предметов (изображений): слева направо, снизу вверх, сверху вниз, через смену видов деятельности.
Задачи:
образовательные:
формировать умении составлять ряд из предметов (изображений): слева направо, снизу вверх, сверху вниз, формировать умения различать геометрические фигуры.
коррекционно - развивающие:
корригировать зрительное и слуховое восприятие обучающихся; развивать целенаправленное произвольное внимание школьников, развивать мелкую моторику рук.
1.Организационный момент
2.Проговаривание чистоговорок
3.
Практическая деятельность по изучению нового материала.
Сегодня мы будем учиться определять стороны: верх, низ, лево, право.
- Перед вами лежит белый лист и кубики. Давайте расставим их по линии листа:
- сверху вниз, проведем пальчиком в этом направлении;
- снизу вверх, проведем пальчиком в этом направлении;
- слева на право, проведем пальчиком в этом направлении.
4. Развитие мелкой моторики
- Давайте с вами поиграем, повторяйте за мной движения.
Мышка в норку пробралась, «шагать двумя пальцами»
На замочек заперлась, «соединить пальцы в (цепочку)»
В дырочку глядит - «сделать колечко из пальцев»
Кошка не бежит? «поднести правую руку ладонью вниз ко лбу и посмотреть»
5. Практическая деятельность по изучению нового материала.
- Что это за геометрическая фигура?
- На что она похожа?
Отвечают дети:
- Найди мягкий круг (шершавый, гладкий)
- Если положить круги близко друг к другу, то получится….
Отвечают дети (гусеница). (Учитель показывает образец)
- Делаем гусеницу. Для нашей работы, кроме кругов потребуются: фломастер, клей- карандаш. Сначала берем гладкий круг и на нем рисуем глазки и рот и теперь приклеиваем. Затем берем рефленый круг, шершавый, мягкий и последний - гладкий.
-Получилось длинная гусеница!
Дети выполняют задание.
- Сколько кругов мы использовали для гусеницы?
- Дети считают вслух.
6. Динамическая пауза «Считаем зайчиков»
Раз, два, три, четыре, пять! (Дети идут по кругу)
Будем зайчиков считать. (Поднимают руки к голове)
Зайка серый-
Раз, два, три! (Хлопают в ладоши три раза)
Зайка белый-
Раз, два, три! (Хлопают в ладоши три раза)
Сколько заек, посмотри. (Разводят руки широко в стороны)
7. Практическая деятельность по изучению нового материала
Обучающимся выдается следующее задание.
- Какие геометрические фигуры лежат у вас на парте?
-Отделите квадраты от кругов.
- Положите квадраты сверху вниз.
- Проведите пальцем рядом с квадратами сверху вниз.
- Положите круги снизу вверх.
- Проведите пальцем снизу вверх.
Работа у доски.
Показать Матрешку.
Кто это, ребята?
-Найдите самую большую матрешку?
- А теперь самую маленькую матрешку.
- Расположите матрешки от самой большой к самой маленькой.
Ученики выполняют задание, выходя к учительскому столу.
8.Рефлексия.
Подведение итогов.
- Давайте вспомним стороны. Поднимите левую руку, а теперь правую. Посмотрите вверх (вниз). Провезите пальчиком по краю листа с верху вниз, снизу вверх, с лева на право?
