Методические рекомендации: «Функциональные обязанности социального педагога».
«Социальный педагог – соратник ребенка, и его педагогическое искусство состоит в том,
чтобы не делать все за ребенка, а вовлечь его в деятельность. Социальный педагог помогает воспитаннику понять окружающий мир…»
Ю.В. Василькова.
Решение социальных проблем вышло на государственный уровень. Назревшие проблемы общества требуют создание социально-педагогической службы по работе с детьми, семьей и молодежью по разным направлениям социальной защиты.
Социальный педагог – это новый тип педагога. У него новое отношение к ребенку, новые отношения и ребенка к педагогу. Педагог признает ребенка как самостоятельную личность, способную иметь собственное мнение, анализирует процесс его формирования как социальный процесс, процесс развития его задатков и способностей. Социальный педагог решает все проблемы воспитанника, не совершая действия, которые во вред подопечному.
Главное требование к социальному педагогу – это любовь к детям, к педагогической работе, знания и эрудиция, педагогическая интуиция и интеллект, общая культура и нравственность, профессиональное владение методами воспитания детей, а также умение общаться, артистичность, веселый нрав и хороший вкус. Социальный педагог в современных общественных условиях должен ориентироваться в политической, экономической и социальной обстановке, знать требования, предъявляемые обществом, как к социальному педагогу, так и к личности воспитуемого.
Основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.
Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе.
Должностные обязанности социального педагога:
- Изучает психолого – медико - педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и воспитанников и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.
- Определяет задачи, формы, методы социально – педагогической работы, способы, решения личных и социальных проблем ребёнка, принимает меры по социальной защите и социальной помощи в реализации прав и свобод личности обучающихся, воспитанников, детей.
- Выступает посредником между обучающимися, воспитанниками, детьми и учреждением, семьёй, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств, и административных органов.
- Осуществляет комплекс мер по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся (воспитанников) в организациях образования и по месту жительства, обеспечивающих адаптацию личности к жизни в обществе.
- Координирует работу по патронату, обеспечению жильём, пособиями, пенсиями, имущественными и неимущественными правами детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями, детей-инвалидов, инвалидов с детства.
- Создаёт условия для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся ( воспитанников) во внеурочное время.
- Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.
- Обеспечивает связь между ребёнком и государственными, общественными организациями и социальными службами.
- Взаимодействует с учителями, родителями, и иными законными представителями.
- Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.
- Участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных учебных программ в организации образования.
Социальный педагог должен знать:
- Конституцию РФ
- Законы РФ «Об образовании», « О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», « О правах ребёнка в РФ», «О социальной защите инвалидов в РФ», «О специальных социальных услугах», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», «О борьбе с коррупцией», и другие нормативные правовые акты по вопросам образования;
- Основы социальной политике;
- Общую и социальную педагогику;
- Педагогическую, социальную, возрастную, и детскую психологию;
- Основы валеологии и социальной гигиены;
- Социально-педагогические и диагностические методики;
- Методику воспитательной работы, основные направления развития педагогической науки;
- Анализ и программирование социально-педагогической работы;
- Основы законодательства о труде;
- Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
- Санитарные правила и нормы
Функциональные обязанности социального педагога
-
Изучение условий развития ребёнка в семье, школе, определение уровня развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
- создание картотеки, банка данных наблюдаемых детей и семей о проблемных и конфликтных ситуаций
- планирование и анализ результативности социально-педагогической работы.
2. Профориентационная работа и трудоустройство несовершеннолетних.
Социально-правовое просвещение учителей, родителей, профилактика конфликтов, правонарушений и наркозависимости.
-
Работа с социально-неблагополучными семьями:
- малообеспеченные
- многодетные
- группы «риска»
4. Оказание помощи родителям в случаях социальной несостоятельности семьи (инвалиды, многодетные, малообеспеченные и неблагополучные семьи) перенесшие кризисные ситуации и другие, обратившиеся за помощью.
5. Решение проблем сиротства и опекунства.
6. Коррекция социальной и школьной дезадаптации.
7. Создание благоприятного микроклимата в педагогическом коллективе и гуманистического отношения к детям, находящихся в трудной жизненной ситуации.
8. Принятие мер по социальной защите, помощи детям входит с предоставлением в комиссию по защите прав и законных интересов детей, опеку, и попечительства.
9. Проведение разъяснительной правовой работы, организация встреч с юристами, психиатрами и другими заинтересованными службами.
10. Контакт с органами власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства.
11. Совместная работа с психологом с группой «риска», неблагополучными семьями, проводит консультирование, анкетирование и рейдовые мероприятия, «Всеобуч», «Подросток», «Компьютерные игровые клубы».
12. Работа с инспектором ИДН УВД по профидактике правонарушений и безнадзорности среди детей и подростков.
Перечень документов, необходимых в работе социального педагога
-
Нормативные документы (международные документы, ратифицированные РФ, законы РФ, подзаконные нормативные правовые акты, государственные и региональные программы).
-
Входящие документы, материалы в помощь социальному педагогу.
-
Исходящие документы.
-
Банк данных на состоящих на учёте:
- общие сведения: сколько учащихся состоит на учёте в ОДН, в школе, в группе риска, сколько многодетных семей, в них детей, неблагополучных семей, вних детей.
- списки состоящих на учёте в ОДН, списки состоящих на учёте в школе, списки группы риска. Учёт посещаемости, успеваемости состоящих на учёте.
- картотека на учащихся по форме: ф.и.о, национальность, класс, дата рождения, дом. адрес, сведения о родителях, дата постановки на учёт, причина постановки.
Материалы по работе с ними: акты обследования семьи, характеристики, отчёты классных руководителей (ежечетвертные) о работе с учащимися.
Неблагополучные семьи (причина постановки на учёт, дата постановки), сведения о проведенной работе с ними (справки о посещении квартиры, протоколы заседаний).
-
Списки, картотека на многодетные и малообеспеченные семьи. Справки, ведомости на получение материальной помощи, проездных, списки на бесплатное питание.
-
Материалы на детей-сирот.
-
Летний отдых, занятость учащихся в кружках, секциях.
-
Материалы, рассматриваемые на комиссии, в суде (дел, решения комиссии, суда)
-
Планы работы по профилактике правонарушений, совместный план работы с ОДН, план работы по правовому всеобучу (лекции, беседы, викторины, дебаты, другое).
-
Справки о проводимой работе, отчёты, информация (полугодие, месячники, декады).
-
Совет профилактики правонарушений (протоколы заседаний, проводимых ежемесячно, список членов совета).
-
Журнал учёта мероприятий, встреч, проведенных лекций представителями прокуратуры, работниками здравоохранения, центров.
-
Рейды (графики, справки об итогах), справки о посещении квартир.
-
Журнал учёта индивидуальных бесед с родителями, учащимися.
-
Выписка из учебного плана (дата педсовета, совещания при директоре, где рассматриваются вопросы профилактики).
-
Материалы по работе наркопоста (план, отчёты, список).
