«Весна — лето 2024»

Объективность и действенность результатов внутришкольного контроля динамика измеряемых показателей

Перед школой современный этап развития общества ставит новые сложные задачи. Главными из них являются следующие: - обеспечение современного нового качества обучения с применением компетентностного подхода; - создание новой эффективной образовательной системы с действенным управлением и которое будет отвечать запросам потребностям развития личности, общества, государства и современной жизни.

Олимпиады: Всеобщая история 5 - 11 классы

Содержимое разработки

Объективность и действенность результатов внутришкольного контроля инновационно – методического процесса с описанием динамики измеряемых показателей на базе ГКУ «Общая средняя школа имени М. Горького»,

г. Шардара, Туркестанская область


В современном Казахстане продолжается становление новой системы образования, ориентированной на мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике. Качественные изменения в любой области нашей жизни, а тем более в образовании невозможны без формирования нового взгляда учителя на свое место и роль в учебном процессе. Без осмысления, нами, учителями, новых целей и задач в обновлённом содержании и технологии обучения, новых форм оценивания с учетом компетентностно-ориентированного подхода в обучении это сделать наверно практически невозможно. Именно поэтому педагогу необходима готовность к восприятию методологии и содержания обновленного ГОСО среднего общего образования, к изменению программного и методического обеспечения образовательного процесса, к изменению целей и способов педагогической деятельности.

Перед школой современный этап развития общества ставит новые сложные задачи. Главными из них являются следующие:

- обеспечение современного нового качества обучения с применением компетентностного подхода;

- создание новой эффективной образовательной системы с действенным управлением и которое будет отвечать запросам потребностям развития личности, общества, государства и современной жизни.

В связи с этим в школьном образовательном пространстве значимая роль отводится качеству процесса обучения и преподавания, которое оценивается по следующим направлениям: какие ЗУН сформированы у ученика, как учитель организует образовательный процесс и какие условия созданы в школе для организации ИМП.

Постоянное отслеживание состояния ИМП в нашей школе строится на основе ВШК, который является одним из видов кропотливой работы с целью выявления изменений условий в инновационно – методической деятельности в сторону ее развития, коррекции и совершенствования ИМП.

Осуществляется контроль через плановые проверки и мониторинг. Плановые проверки проводятся в соответствии с утверждённым планом ВШК, который обеспечивает периодичность и исключает дублирование в организации проверок, охватывает все направления инновационно - методической работы.

Одним из основных в управлении ходом ИМП является вопрос систематического контроля. Правильно подобранные формы помогают получить полную и всестороннюю информацию о состоянии ИМР в школе, каждую проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний).

Инновации в содержании, методах и средствах обучения вызвали значительные изменения в деятельности школы, увеличили значимость комплексного решения большого числа вопросов, связанных с жизнедеятельностью образовательного учреждения.

На сегодняшний день в школе обучаются 1009 учащихся и работает 108 учителей. Из них 29 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 37 - первую, 16 педагогов – вторую. За последние два года аттестацию в новом формате прошли 67 учителей, среди которых 1 педагог-мастер, 23 педагога-исследователя, 31 педагогов-эксперт и 12 педагогов-модераторов.

Среди них обладатель звания «Лучший педагог», «Почетный гражданин города Шардара и Шардаринского района, обладатели медали «Білім беру ісінің үздігі», обладатели медали «50 – летие Шардаринского района», «Почетной грамоты МОН РК», обладатель медали «25 – летие Независимости РК», обладатели медали «Білім шыңы», победители областных, республиканских и международных профессиональных конкурсов, победители районной, областной, республиканской и международных предметных олимпиад.

Решение новых задач коллективу нашей школы – коллективу единомышленников – по плечу. В этом учебном году школа работает над методической темой «Компетентностный подход в обучении на основе внедрения инновационных технологий в рамках обновления содержания образования».

Уходящий 2020 год порадовал нас хорошими результатами. Это кропотливый труд наших педагогов и целеустремленная, направленная на результат работа наших учеников. Так, ученик 10 класса Сахов Азамат занял 3 место в Международной предметной олимпиаде предметов естественно- математического цикла имени Аль – Фараби, учащиеся школы , Абай Айсулу – 1 место в пердметной олимпиаде «Туран». Многие учащиеся принимают активное участие и в инеллектуальных конкурсах, рекомендованных нам районным отделом образования. В интеллектальном конкурсе «Ак бота» приняло участие в этом году 37 учащихся. Конкурс платный и поэтому число учащихся не большое, не все родители могут спонсировать своего ребенка. Ну мы благодарны им и за это. Диплом 1 степени получила 4 ученика, 2 степени – 7 и 3 степени – 12 учеников. В международном интеллектальном конкурсе «British bulldog» 1 место не занял никто, но зато один ученик занял 2 место и 6 учащихся – 3 место. Рустембек Жанерке, ученик 2 класс занял 3 место в Республиканском конкурсе «Алтын қыран». В Республиканском конкурсе «Адал ұрпақ» 2 место заняло 3 ученика и 3 место – 1 ученик. Абай Айсулу в Республиканской дистанционной олимпиаде по русскому языку заняла 1 место. И таких достижений много. За время существования нашей школы главной ее победой является кубок КИО «Дарын». Это была победа всего коллектива.

Дальнейшую свою работу педагоги и ученики видят в реализации программы развития школы, поддержке творчески работающих учителей, вовлечении способных и одарённых детей в олимпиадное, конкурсное движение, проектно-исследовательскую деятельность, развитие издательского дела, взаимодействие с другими образовательными учреждениями. Жизнь ставит все новые и новые задачи перед образованием, решить, которые невозможно, работая по-старому. Поэтому неудивительно, что одним из стратегических направлений в образовании становится инновационная деятельность школы.

Показателями реализации ВШК являются:

1) Объективность - проверка деятельности педагогов на основе государственных стандартов, образовательных программ, а также программ контроля с указанием разработанных показателей и критериев;

2) Действенность - наличие позитивных изменений в деятельности педагога (МО и т.п.), устранение выявленных в ходе контроля недостатков

В период с 2017 по 2020 годы в рамках ВШК по инновационно – методической работе рассматривались следующие вопросы:


Контролируемое направление

Цель контроля

Вид контроля

Объективность

Действенность

1

Планирование заседаний педагогического совета

Проведение заседаний педагогических советов согласно плану работы школы

Тематический

Деятельность педагогических советов проходит в условиях демократии и гласности, с привлечением учителей к их подготовке и проведению. На заседаниях педсоветов выносятся принципиальные вопросы жизни и деятельности школы. Таким образом деятельность педагогического совета позволяет на практике реализовать принципы единоначалия в сочетании с демократизацией управления школой.

Ежегодное составление и утверждение тематического плана заседаний педагогического совета в августе, в ноябре, в январе, в марте и в мае месяцах. Заседания проводятся 5 раз в год; разнообразить формы и методы проведения педагогических советов.

Составление протоколов и выполнение постановлений протоколов заседаний педсовета


2

Работа Методического совета

Анализ работы Методического совета согласно плану


Тематический

Вся деятельность методического совета способствует росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса. Следует отметить разнообразные формы проведения МС, важность рассматриваемых вопросов, включение в работу МС творчески работающих педагогов, а также молодых специалистов. План работы методического совета за 2017-2018, 2018 – 2019, 2019 - 2020 учебные годы выполнен.

Ежегодно составляется и утверждается план работы Методического совета. Заседания проводятся 5 раз в год в августе, в ноябре, в январе, в марте и в мае месяцах согласно плану.

Координация действий методических объединений и творческих групп по различным инновационным направлениям через работу методического совета.

Составление протоколов и выполнение постановлений протоколов заседаний методсовета

3

Выполнение решений Методического совета

Проверка исполнения решений заседаний МС

Тематический

Исполнение решений заседаний Методического совета

Наличие позитивных изменений в решении постановлений Методического совета

4

Деятельность методических объединений

Анализ работы методических объединений школы

Фронтальный

Проверка планов и протоколов работы методических объединений; собеседование с руководителями ШМО; анализ выполнения планов методической работы в школе.

Проведение заседаний МО по плану

Составление протоколов заседаний МО

Работа над устранением недочетов, приведение в порядок документацию методических объединений в соответствие с перечнем

Анализ отчетов руководителей МО по итогам полугодия, учебного года.

Фронтальный

Изучение отчетов руководителей МО

Отчет о работе МО

Удовлетворительная работа МО

Наличие позитивных изменений в работе МО

5

Составление КТП

Проконтролировать наличие КТП, утверждение, соответствие уровню и направленности реализуемых образовательных программ, соблюдение требований к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения КТП

Обзорный

У всех учителей - предметников, проверены календарно - тематические планы и рабочие программы, которые удовлетворяют основным перечисленным требованиям. Все КТП имеют пояснительную записку, сроки проведения СОР и СОЧ.

У небольшой группы учителей имеются недочеты по составлению КТП


Исправление недочетов учителями, получившим замечания по составлению КТП

- оформление единства колонок тематического планирования по предметам.

- заполнение ЭЖ «Күнделік» строго по тематическому планированию

- проведение коррекции календарно-тематического планирования в рабочих программах, с обязательной отметкой в программе.

Наличие позитивных изменений в составлении КТП

6

Рабочие программы учебных предметов

Получить объективную информацию о прохождении учебных программ по предметам.

Тематический

Общие выводы по итогам проверки:

1.Все педагоги своевременно предоставили на проверку свои рабочие программы.

2. В основном, учителя соблюдают требования к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения рабочих программ, составлению календарно-тематического планирования. В учебно-тематическом планировании учителями раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки.

Составление справки по итогам проверки

Устранение недочетов, если такие есть

Формулирование вывода: рабочие программы учителя – предметники проходят своевременно

Наличие позитивных изменений в 100 процентном прохождении учебных программ

7

Посещение и анализ уроков, занятий по внеурочной деятельности, дополнительного образования по разработанной технологии

Активизация активности по повышению профессионального мастерства, изучению педагогического опыта коллег, получение объективной информации о занятости учащихся во внеурочной деятельности, отслеживание качества проведения занятий

Тематический

Замечен низкий уровень посещения открытых уроков коллегами, особенно молодыми учителями

Внеурочная деятельность осуществляется во всех классах в течение всего учебного года.

Посещение уроков по плану

Составление анализа урока

Собеседование с предметниками

Активизация посещения уроков учителями школы, особенно молодыми специалистами

Наличие позитивных изменений в применении инновационных технологий в ходе урока, большая часть педагогов применяет на своих уроках ИКТ

8

Организация, проведение и итоги предметной олимпиады

Результативность участия в районных и областных предметных олимпиадах. Оценка качества проведения школьных предметных олимпиад.

Тематический

Практически по всем предметам учащиеся показали средний и достаточный уровень выполнения заданий. У учеников есть желание участвовать в олимпиадах. Что указывает на достаточную работу педагогов-предметников по выявлению талантливых детей на уровне школы.

Мониторинг итогов проведения предметной олимпиады

Мотивирование учащихся на изучение дополнительной литературы

Собеседование с учителями с просьбой проанализировать и обратить внимание на слабые результаты олимпиад.

Организация коррекции выявленных пробелов в знаниях и умениях учащихся на уроках и внеурочное время;

9

Система работы
и уровень методической подготовки аттестуемого учителя-предметника

Анализ работы и уровня методической деятельности аттестуемого

Персональный

Проверка уровня подготовки учителя: обобщение опыта, прохождение квалтеста, посещение уроков и оформление справки, анализирующей деятельность аттестуемого учителя-предметника

Оказание методической помощи

Наличие позитивных изменений в том, что учитель прошел аттестацию


10

Аттестация педагогов

Установить соответствие уровня и методики преподавания предмета заявленной квалификационной категории

.
Текущий

Анализ проведения аттестации в период с 2018 по 2020 год показал, что аттестация педагогических кадров в школе прошла в установленные сроки, в соответствии с нормативными документами, регламентирующими и обеспечивающими аттестацию педагогических работников.

Анализ аттестации

Подготовка заявки

Продолжение системной работы по аттестации педагогических работников школы. Наличие позитивных изменений в увеличении числа аттестованных учителей в новом формате

11

Состояние планов самообразования, обобщения педагогического опыта

Получить объективную информацию о состоянии планов самообразования, обобщения ППО

Обзорный

Создана электронная база сведений об учителях обобщивших свой опыт, учителя работают над самообразованием, проводят работу по обобщению и распространению своего педагогического опыта.

Выбор более актуальных тем для обобщения опыта

Шире раскрывать свой опыт, размещать материалы на сайтах Интернета.

Наличие позитивных изменений в увеличении числа учителей, желающих обобщить свой опыт, предоставить результаты работы

12

Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов

Анализ участия педагогов школы в различных мероприятия для повышения профессионального мастерства педагогов: семинарах, методических неделях, методических совещаниях, проведение открытых уроков и внеурочных занятий, мастер-классах, обмен опытом работы, индивидуальные беседы по организации и проведению уроков

Фронтальный

В течение с 2017 по 2021 год школьные семинары проведены в соответствии со сроками, районные обучающие семинары были проведены согласно графику РайОО. Учителя приняли участие в семинарах, конференциях, круглых столах, профессиональных конкурсах разного уровня недостаточно активно. Ведется планомерная работа учителей в соответствии с планами самообразования.

Совершенствование самообразовательной деятельности через изучение теоретического и методического материала, посещение уроков коллег

Наличие позитивных изменений в активном участии в семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах разного уровня.


13

Повышение квалификации через курсы ПК;

Контролировать своевременное прохождение курсовой переподготовки

Персональный

Курсовая подготовка по предметам и другие курсы пройдена учителями в необходимые сроки, по графику РайОО, ЦПМ, и «Орлеу», однако, учителям- предметникам необходимо пройти переподготовку по дополнительным программам (работа с одаренными детьми, организация проектной деятельности, предметным курсам на русском языке, курсам по программе обновленного содержания образования, составления СОР и СОЧ и др.)

Мониторинг

Посткурсовая поддержка

Подготовка заявки для своевременной переподготовки

Обратить внимание на возможность прохождения курсов в дистанционном режиме.

Наличие позитивных изменений в огромном желании пройти курсы повышения квалификации, особенно в дистанционном режиме

14

Участие учителей в профессиональных конкурсах, олимпиадах и научно – практических конференциях

Провести анализ участия учителей школы в профессиональных конкурсах, олимпиадах и научно – практических конференциях

Фронтальный

Исходя из ВШК анализа видно, что педагоги принимают участие в профессиональных и конкурсах разного уровня. То есть постоянно совершенствуются и развиваются, формируют в себе те качества, которые необходимы для повышения своего профессионального уровня. Из этого следует, что педагогический коллектив находится в постоянном профессиональном росте, есть желание развиваться и участвовать в конкурсах более высокого уровня

Мониторинг участия

Активизация участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах с целью повышения своего профессионального мастерства.

15

Работа с одаренными детьми

Оценка качества результатов освоения программ дополнительного образования

Тематический

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих, познавательных, физических способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, коммуникабельность, способствует ведению здорового образа жизни.

Каждый ученик школы имеет портфолио, которое демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. Портфолио ведётся с целью объективного фиксирования индивидуальных достижений школьников. Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Отмечается пассивность учителей среднего и старшего звена в подготовке детей к конкурсам научных проектов.

Справка по работе с данной группой учащихся

Ведение на должном уровне подготовку к предметным олимпиадам, индивидуальную работу с учащимися.

Эффективное использование для развития интеллектуальной одарённости и возможности урока. Осуществление дифференцированного подхода к одаренным и талантливым учащимся во время урока.

Внедрение в учебный процесс специально разработанные задания для учащихся данной категории. Разработка индивидуальных траектории развития одаренных детей.

Активизация учителями среднего и старшего звеньев школы работу по проведению исследовательской работы учащихся

16

Научно – исследовательская деятельность учителей (составление авторских программ)

Оценить результативность научно – исследовательской деятельности учителей

Фронтальный

Слабый уровень научно – исследовательской деятельности учителей Нежелание или неготовность педагога к проведению своих научных педагогических исследований и, как следствие, отсутствие возможности обучить этому школьников.

Непонимание необходимости исследовательской деятельности учителя.

Мониторинг научно-исследовательской деятельности

Учителям постараться осознать и понять необходимость исследовательской деятельности, с целью актуализации самореализации и творческого развития личности учителя, повышение профессионального уровня исследовательских умений и навыков,

Совершенствовать педагогические технологии развития научного творчества учителей, обеспечить профессионально-квалификационный рост учителя-исследователя, получить качественно новое знание (инновацию), повысить статус нашей школы

17

Оказание методической помощи в проведении критериального оценивания

Провести анализ и изучить состояние проведения КО

Персональный

Для измерения уровня усвоения, прогресса учащихся в процессе познания на своих уроках педагоги школы применяют различные виды рефлексии и техники формативного оценивания, позволяющие понять, как дети усвоили тот или иной учебный материал. В аналитических материалах прилагаются мониторинги проведения СОЧ за 3 года.

Мониторинг СОР, СОЧ

Осуществлять своевременное выставление результатов СОР и СОЧ. При проведении СОР и СОЧ обращать внимание на задания творческого характера: эссе, аналитические задания, открытые формы вопросов, требующие развернутого ответа (ответ в виде предложения, решение задачи и т.д.)

Наличие позитивных изменений в самостоятельном составлении заданий к СОР, СОЧ

18

Методическая помощь в деятельности творческих групп

Провести анализ и изучить деятельность временных творческих групп

Обзорный

Проведенный анализ деятельности показывает, что в результате работы членам групп удалось достичь определенных результатов как в повышении своего профессионального мастерства, так и в повышении знаний, формировании умений учащихся, в развитии познавательной активности. Однако следует отметить, что мы все-таки недостаточно занимались мониторингом умений и навыков учащихся.

Анализ работы творческих групп,

Направление деятельности групп работы технологии, направленной на результат обучения, технологии критического мышления, проектной и исследовательской технологий, внедрять широко в практику ИКТ, проектную и исследовательские технологии в основной и средней ступени.

Наличие позитивных изменений в активном участии в работе творческих групп

19

Работа с молодыми и вновь принятыми специалистами

Анализ и изучение деятельности молодых и вновь принятых специалистов, изучение деятельности прикрепленных наставников

Тематический

К каждому молодому учителю прикреплен наставник. План работы школы с молодыми педагогами выполняется в течение года.полностью. Обеспечено информационное и методическое сопровождение данных учителей, посещаются уроки администрацией и коллегами с целью оказания методической помощи. Наставничество осуществляют опытные учителя старшей школы, что способствует благоприятной адаптации молодых специалистов в школе.

Анализ работы ШМУ

Отчеты наставников

Определение проблем молодых специалистов через собеседование, анкетирование

Привлечение молодых специалистов к участию в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.

Администрации школы, наставникам продолжить системную работу школы молодого педагога с целью оказания методической помощи молодым специалистам;

Наличие позитивных изменений в желании молодых учителей учиться у своих наставников

20

Внедрение инновационных технологий

Изучение условий, состояния внедрения инновационных технологий

Обзорный

Ежегодный анализ ИМР школы показал, что методические темы школы соответствуют основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика заседаний методических советов, школьных МО и педагогических советов отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

Между тем, есть нерешенные проблемы:

- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

- не все учителя проводят исследовательскую работу с учащимися и подготовку к олимпиадам;

- очень мало учителей принимают участие в конкурсе авторских программ;

Отчет

Создание необходимых условий для внедрения инноваций в учебно – воспитательный процесс

Наличие позитивных изменений в желании учителей-предметников применять инновационные технологии для повышения качества образования



Внутришкольный контроль инновационно – методического процесса позволяет получить объективную информацию о состоянии качества ИМР, тенденциях изменения; провести экспертизу целесообразности и эффективности воспитательных мероприятий; анализ системы взаимодействия родителей, педагогов, обучающихся; определить результативность и объективность инноваицонно - методического процесса, оценить реализацию инноваций в области ИМР.

Подводя общие итоги, можно сказать, что вся методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса. Но несмотря на это выявлено ряд проблем:

- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;

- слабо налажена система взаимопосещений внутри МО,

- не все учителя готовы к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;

- неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу той или иной форме, поиск новых нетрадиционных форм нетрадиционного содержания методической работы и т.п.;

- средний уровень работы с одаренными детьми;

- низкий уровень участия педагогов в научно – исследовательской работе

Рекомендации:

Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения, современных образовательных технологий для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.

Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива. Обеспечивать рост профессиональной компетентности учителя в едином пространстве школы.

Повышать квалификацию, педагогическое мастерство кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех уровнях обучения.

Продолжить создание условий для функционирования и развития целостной методической службы школы, объединяющей учителей всех предметных областей.

Продолжить работу по реализации ГОСО ОСО;

Осуществлять мониторинг процесса и результата профессиональной деятельности педагогов.

Продолжить распространение передового педагогического опыта учителей посредством участия педагогических работников школы в конкурсах профессионального мастерства, в профессиональных и интернет сообществах, подготовить наиболее интересные наработки к публикации.

Продолжить работу с одаренными детьми с целью развития их творческих и интеллектуальных способностей через внеклассную деятельность (интеллектуальные игры, марафоны, олимпиады);

Повышать эффективность работы школьного методического совета и школьных методических объединений.






Автор: зам.директора по ИМР Карюгина М.Л.



2


Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее