Сегодня образование признано одним из важнейших приоритетов долгосрочной Стратегии «Казахстан – 2050». Президентом Республики Казахстан Н.А. Назарбаевым была поставлена задача вхождения республики в число 30-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. В достижении данной задачи немаловажную роль играет совершенствование системы образования.
Основными направлениями работы по повышению качества образования являются обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям; удовлетворение потребности учащихся в получении образования, обеспечивающего успех в быстроменяющемся мире; формирование в колледжах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан.
Студенты-заочники, как правило, являются взрослыми, зрелыми людьми, имеющими профессиональный стаж и опыт производственной деятельности. Заочник знает, зачем он пришел учиться, он уже во многом готов к будущей профессиональной деятельности, и заинтересован в получении именно этого образования. Мотивы его поступления общественно значимы и профессионально направлены.
Для эффективного обучения студентов-заочников важен учет их личностных особенностей. Для взрослых студентов характерны наличие навыков самоуправления, устойчивая волевая направленность на учебную деятельность, стремление участвовать в выборе содержания образования, настойчивость, усидчивость, самостоятельность, умение преодолевать трудности. Взрослый человек обладает индивидуальным стилем мышления, логико-смысловой памятью, он ценностно относится не только к знаниям, но и к своим познавательным процессам, методам, приемам.
Организация самостоятельной работы студентов предполагает, что преподаватель дает лишь необходимый лекционный материал, который обязательно должен быть дополнен самостоятельной работой самих студентов. Следует отметить, что самостоятельная работа студентов дает положительные результаты лишь тогда, если она является целенаправленной, систематической и планомерной.
Самостоятельная работа студентов - вид деятельности, при котором в условиях систематического уменьшения прямого контакта с преподавателем студентами выполняются учебные задания. К таким заданиям относятся контрольные и курсовые работы, рефераты, эссе, презентации, доклады и т.д.
При этом специфика самостоятельной работы студентов заключается в том, чтобы студенты самостоятельно получали новые знания. Из этого можно сделать следующий вывод:
Самостоятельная работа студентов - это практическое занятие (семинар, практикум) с использованием различных методов обучения с использованием индивидуальных или групповых заданий, на котором студенты могут добывать новые знания, или обобщать ранее полученные знания.
Т.е. можно выделить два вида самостоятельной работы студентов: на занятиях в колледже и выполнение письменных заданий.
Организация самостоятельной работы студентов осуществляется по трем направлениям:
· определение цели, программы, плана задания или работы;
· со стороны преподавателя студенту оказывается помощь в технике изучения материала, подборе литературы для ознакомления и написания курсовой работы, реферата и дипломной работы и т. д.;
· контроль усвоения знаний, приобретения навыков по дисциплине, оценка выполненной контрольной и курсовой работы.
Самостоятельная работа студентов заочников является практически единственным методом обучения для них. Это вызвано очень малым количеством аудиторных занятий по сравнению с очной формой обучения. Аналогично происходит сокращение количества времени на подготовку курсовых и дипломных работ.
Самостоятельная работа студентов заочников заключается в том, чтобы в межсессионный период изучить материал учебных дисциплин по учебникам, монографиям, научным статьям, нормативно-правовым актам. На основе изученного материала студент должен выполнить письменные задания: контрольное задание, курсовую работу, реферат.
Формы самостоятельной работы студентов - это письменные работы, изучение литературы и практическая деятельность.
Виды самостоятельной работы студентов:
· курсовые, контрольные работы;
· рефераты, доклады;
. презентации;
· эссе и практические задания;
· дипломные работы.
Изучение литературы также можно подразделить на отдельные виды самостоятельной работы:
· изучение базовой литературы - учебников и монографий;
· изучение дополнительной литературы - периодические издания, специализированные книги, практикумы;
· конспектирование изученных источников.
Следует отметить, что без конспектирования полноценное изучение литературы не возможно.
Главная задача самостоятельной работы заочников – это развитие умения приобретения научных знаний путем личного поиска информации, формирования активного интереса к творческому подходу в учебной работе . Все виды работ независимо от формы обучения основываются на активной самостоятельной работе студентов.
Содержание практических занятий планируется в соответствии
с изученным теоретическим материалом и позволяет понять, как полученные студентами знания находят применение на практике.
Практические работы структурированы и состоят из темы, учебной цели, основных положений (куда входит краткий теоретический материал), инструкции по выполнению, вариантов заданий и контрольных вопросов, ответы на которые позволяют закрепить полученные теоретические знания. В некоторых работах приводится пример .
Практическая деятельность, как форма самостоятельной работы, включает в себя следующие виды самостоятельной работы:
· подготовку научных докладов, рефератов и выступление с ними;
· изготовление наглядных схем, диаграмм и т.п.;
· подготовку отчетов по практике;
· участие в конкурсах на лучшую работу студентов;
· выступление с докладами на научных студенческих конференциях.
Отдельно следует выделить подготовку к экзаменам и зачетам, как особый вид самостоятельной работы. Основное его отличие от других видов изучения литературы в том, что студенты готовятся к экзамену по имеющейся программе и ищут в различных источниках ответы на конкретные вопросы. Т.е. источники не изучаются сплошным методом, а выборочно по оглавлению и ключевым терминам (которые можно найти в конце большинства учебников).
В зависимости от программы, может быть необходимо выполнение всех видов самостоятельных работ. Для подготовки к сессии и успешной сдачи зачета или экзамена необходимо повторить весь учебный курс. Окончательное изучение дисциплины закрепляется путем слушания лекций по темам курса и участием в семинарских и практических занятиях. На сессию студент должен приходить, имея багаж знаний и вопросов по изученному материалу каждого предмета.
Цель самостоятельной работы студентов – овладение методами получения новых знаний, приобретение навыков самостоятельного анализа социальных явлений и процессов, усиление научных основ практической деятельности.
Таким образом, самостоятельная работа студентов занимает большую долю времени изучения курса и подготовки курсовых, рефератов и контрольных работ. Однако участие преподавателя необходимо для закрепления полученных знаний и проведения контроля для оценки знаний и выполненных работ по темам курса. Главная задача самостоятельной работы студентов – это развитие умения приобретения научных знаний путем личного поиска информации, формирования активного интереса к творческому подходу в учебной работе и при выполнении курсовых работ, рефератов и в заключении обучения – дипломной работы. В процессе самостоятельной работы над курсовой или рефератом в рамках курса обучения студент должен научиться глубоко анализировать поставленную проблему и приходить к собственным обоснованным выводам и заключениям. Все виды студенческих работ независимо от формы обучения основываются на активной самостоятельной работе студентов. Учитывая то, что все работы должны выполняться в межсессионный период, необходимо планировать свою работу в соответствии с объемом информации, необходимым для изучения. Так, рекомендуется тратить на самостоятельную работу (как на изучение дисциплины, так и на выполнение курсовых, контрольных и рефератов) 2-3 часа в день, а в свободные дни – 3-5 часов.
Приведем основные правила планирования самостоятельной работы.
· Планирование самостоятельной работы нужно распределить по месяцам и неделям.
· В плане должны быть отражены изучаемые разделы и темы по всем дисциплинам.
· Определить сроки выполнения курсовой работы, рефератов и контрольных работ, если таковые присутствуют в программе обучения.
· Планирование самостоятельной работы должно осуществляться при учете сложности изучаемых дисциплин.
· Существенно облегчить работу может параллельное изучение взаимосвязанных дисциплин.
· Необходимо запланировать и обязательно воспользоваться правом дополнительных консультаций у преподавателей. Консультации обычно устные. Консультации преподавателей входят в стоимость обучения во всех вузах, поэтому осуществляются бесплатно.
· Составленный план может корректироваться в зависимости от различных факторов, но он должен быть выполнен к началу сессии.
Моя методическая работа направлена на разработку и совершенствование методики преподавания дисциплины так как студентам-заочникам необходима разноплановая педагогическая поддержка в поиске и овладении ими приемами и способами эффективной самостоятельной учебной работы.
Самостоятельная учебно-познавательная деятельность включает смысловой, целевой и исполнительский компоненты. Овладевая все более сложными интеллектуальными действиями, студент приходит к активной смысловой ориентировке, позволяющей ему отрабатывать собственные подходы к решению проблемы самообразования.
