Организация процесса самообразования
в педагогической деятельности учителя
Бутакова М.Н.
учитель биологии и географии
первая квалификационная категория
МБОУ-СОШ №15
Всякое настоящее образование
добывается только путем самообразования.
Рубакин Н. А.
Совершенствование качества обучения в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Деятельность современного учителя неразрывно связана с его творческой самостоятельностью, высоким интеллектуальным потенциалом, с его профессиональной компетентностью. Это выдвигает на первый план необходимость поиска и внедрения в практику повышения квалификации учителей современных педагогических технологий.
Достижение данных требований невозможно без осознания учителем своей высокой личной ответственности и без постоянного обновления знаний и практических умений специалиста в процессе повышении квалификации и самообразования. Самообразование учителя - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью, с целью приобретения систематических знаний в области педагогики.
Самообразование – процесс самостоятельной, познавательной деятельности с целью совершенствования качеств или навыков. Педагогический труд носит творческий, исследовательский характер, который рассматривается как составная часть современных педагогических технологий.
Под педагогической технологией понимается способ реализации содержания обучения, включающий применение различных форм, методов и средств научно-методического сопровождения самообразования учителя в системе повышения квалификации, направленных на достижение поставленных образовательных целей. Среди технологий необходимо отметить такие, как:
здоровьесберегающие технологии;
личностно-ориентированные технологии;
игровые технологии;
технологии модульного обучения;
технологии проектного обучения;
развивающее обучение;
проблемное обучение;
коммуникативное обучение;
информационно-коммуникативные технологии и т.д.;
Научно-техническое развитие современного общества требует от учителя освоения новых информационных технологий. Необходимо уметь искать, получать, обрабатывать информацию, встраивать ее в пед. деятельность, то есть овладеть информационной компетентностью. Только самообразование может позволить каждому учителю оставаться актуальным в современных условиях.
С появлением Интернета у учителя появилось множество возможностей для непрерывного самообразования, приобретения новых знаний и умений. Сегодня существуют множество форм и способов, как преподавателю повышать свою квалификацию с помощью интернет - ресурсов и технологий, например: дистанционные курсы для педагогов; дистанционные конференции; дистанционные конкурсы; дистанционные олимпиады; педагогические форумы и многое другое.
Хотелось бы более подробно представить формы и способы, которые помогают мне повышать свою профессиональную компетентность.
Участие в профессиональных сетевых сообществах.
Самым эффективным способом показать результаты учительского творчества является размещение материалов в Интернете. Сколько уникальных разработок, методик, статей, дидактического материала пылится в наших учительских комнатах и не имеет выхода на широкую учительскую общественность. Каждый учитель, вступив в сетевое сообщество, получает возможности для обмена опытом, общения с коллегами. Все дает возможность представить на обсуждение коллегам свои методические разработки, пользоваться ресурсами сайта, сформировать собственный профессиональный рейтинг. Например,
Сеть творческих учителей: http://www.it-n.ru
Интернет-портал ProШколу.ru: http://www.proshkolu.ru
Интернет-сообщество учителей Педсовет.su: http://pedsovet.su
Сайт учителя биологи: tana.ucoz.ru
Сайт учителя географии: http://lotoskay.ucoz.ru/
Сайт для учителей ЗАВУЧ.инфо: zavuch.info
Сетевое издание «Педагогическая олимпиада»: http://pedolymp.ru/polvopm.html
Сайт "Новое образование" Интернет-площадка ЦПИ и РО "Новый Век". Центр педагогических инноваций им. К.Д.Ушинского: http://piram.umi.ru
Являясь активным пользователем этих сайтов, я размещаю свои материалы и получаю доступ к ресурсам других педагогов. Это позволяет разнообразить мою педагогическую деятельность, овладеть новыми педагогическими приёмами. И за размещение материалов, которые были одобрены администрацией сайта, можно получить или свидетельства или сертификаты.
На каждом сайте есть педагогические форумы, которые позволяют общаться с коллегами из разных уголков нашей страны и даже из-за рубежа.
Дистанционные конкурсы и олимпиады.
Интернет даёт возможность учащимся нашей школы участвовать в различных конкурсах и олимпиадах, разнообразию которых просто удивляешься.
1. Всероссийская открытая дистанционная игра для учащихся по биологии "BIOcom": http://biosamara.ru/
2. Всероссийский фотопроект «Лучше гор, могут быть только горы» mountainsphoto.ru;
3. Всероссийский фестиваль «Здоровое детство — это я и ты» - конкурс плакатов в компьютерной графике по профилактике табакокурения и наркомании «Живи здорОво»); http://www.svetlovka.ru/
4. Всероссийский творческий конкурс для учащихся «Зимняя сказка!»: http://конкурсы-детям.рф/
5. Всероссийский конкурс фотографий «Ботаническое лето» им. доктора биологических наук, профессора В.И. Матвеева: http://biosamara.ru/concourses_old.htm
6. Городской фестиваль «Город Технотворчество» ( при поддержке федеральной экспериментальной площадки АПК и ПРО Министерства образования и науки РФ
«Сетевое взаимодействие инновационно-активных школ Уральского региона»): http://tehnotvorchestvo.ru/
7. Международный дистанционный конкурс по биологии проекта «Новый урок» для 5-11 классов "Всё живое вокруг нас": http://novyurok.ru/
8. VI Общероссийская олимпиада школьников по Основам православных культур: http://www.pravolimp.ru/ и многие другие сайты.
Таким образом, можно сделать вывод, что сегодня существуют определенные условия, в которых каждый учитель может расти и лично и профессионально. Учитель может получать новые знания, совершенствовать умения, повышать личностную и профессиональную самооценку. Непрерывность данного процесса обеспечивает повышение его результативности.
Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует учитель, тем больше эффект от его работы. Но какой бы современный компьютер и самый быстрый Интернет учителю не обеспечить, самое главное – это желание учителя работать над собой и способность учителя творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.
