| Дата: 15.02.2017 | Класс: 6 «А» | |
| Тема урока: | Дополнение | |
| Цели и задачи урока | А)образовательная: учащиеся могут находить и распознавать дополнение Б) развивающая: способствовать развитию умений давать ответы на вопросы, анализировать,выделять,формировать навыки групповой работы,взаимооценивания В) воспитательная: воспитывать уважительное отношение к чужой точке зрения,умения взаимодействовать с группой. | |
| Основные идеи, отработанные на занятии | научить детей находить дополнение | |
| Тип Тип урока | Урок усвоения новых знаний | |
| Методы и приемы: | Наглядные, словесные, развитие речи, стратегия критического мышления | |
| Ход урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент
Определение темы, цели и задач урока
КМ: «Открытые и закрытые вопросы»
Изучение нового материала
| Приветствие. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.Психологический настрой на урок. Первый этап: Побуждение Класс делится на две группы
Упр № 5 35 Ответы на вопросы По методу «Бумеранг» 2.Актуализация знаний. -Рассмотрите картинку и составьте рассказ и подумайте, какая тема нашего урока? Группам раздается картинки. - Есть ли здесь слова, которые отвечающие на вопросы кого? чего? Кому? Чему? Кого? Что? - Как называются такие слова,отвечающие на вопросы кого? чего? Кому? Чему? Кого? Что? - Попробуйте сформулировать тему нашего урока? - Дполнение-это второстепенный член предложения,который отвечает на вопросы косвенных падежей. Дополнение выражается существительными и местоимениями.Подчеркивается пунктиром. И цель нашего сегодняшнего урока научиться определять дополнение составить с ними предложения и выделять их в предложении. Что мы называем дополнением? Как найти дополнение в предложении? Для этого у нас есть памятка и мы должны собрать эту памятку Работа удоски Индивидуальная работа Задание: Вместо точек вставьте нужные буквы и определите падеж. Поем о Родин...,говорить о тебе, писать письмо. Групповая работа Задание:Вместо точек вставьте пропущенные буквы и подчеркните дополнение. Яркий .гонь осв..тил л...сную п...ляну. Задание: Составьте предложения,используя глагол и вопросы по картинкам. | Приветствуют. Называют отсутствующих Делятся на группы. Ученики читают с тетрадей свои выполненные дома задания. Ученики задают вопросы друг другу. Ответы учеников. Асан,овощи,корзина,река,дерево,автобус
Учащиеся формируют свои понятия о существительном и записывают правило в тетради Имя существительное обозначает предмет,живые существа,явления Природы,
Записывают в тетради. Обмениваются тетрадями для проверки Взаимопроверка. Учащиеся в группах выполняют данные задания. Учащийся вставят пропущенные буквы и сделают разбор
Ученики работают индивидуально, самостоятельно |
| Стадия рефлексии «Обратная связь», «Самооценивание» | Подведение итогов. - Что нового узнали о дополнении? - С каким новым знанием вы уходите с урока? - Что знали до этого урока? Молодцы! Задание на дом. Упр № 4 стр.176 |
Устно отвечают на вопросы и обмениваются впечатлениями об уроке. |
