«Осень 2024»

Презентация на тему: "Дополнение"

Дата: 15.02.2017

Класс: 6 «А»

Тема урока:

Дополнение

Цели и задачи урока

А)образовательная: учащиеся могут находить и распознавать дополнение

Б) развивающая: способствовать развитию умений давать ответы на вопросы,

анализировать,выделять,формировать навыки групповой работы,взаимооценивания

В) воспитательная: воспитывать уважительное отношение к чужой точке зрения,умения взаимодействовать с группой.

Основные идеи, отработанные на занятии

научить детей находить дополнение

Тип Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Методы и приемы:

Наглядные, словесные, развитие речи, стратегия критического мышления

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

Определение темы, цели и задач урока

КМ: «Открытые и закрытые вопросы»

Изучение нового материала

Приветствие. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.Психологический настрой на урок.

Первый этап: Побуждение

Класс делится на две группы

  1. Проверка домашнего задания

Упр № 5 35

Ответы на вопросы

По методу «Бумеранг»

2.Актуализация знаний.

-Рассмотрите картинку и составьте рассказ и подумайте, какая тема нашего урока?

Группам раздается картинки.

- Есть ли здесь слова, которые отвечающие на вопросы кого? чего? Кому? Чему? Кого? Что?

- Как называются такие слова,отвечающие на вопросы кого? чего? Кому? Чему? Кого? Что?

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока?

- Дполнение-это второстепенный член предложения,который отвечает на вопросы косвенных падежей.

Дополнение выражается существительными и местоимениями.Подчеркивается пунктиром. И цель нашего сегодняшнего урока научиться определять дополнение составить с ними предложения и выделять их в предложении.

Что мы называем дополнением?

Как найти дополнение в предложении?

Для этого у нас есть памятка и мы должны собрать эту памятку

Работа удоски

Индивидуальная работа

Задание: Вместо точек вставьте нужные буквы и определите падеж.

Поем о Родин.,говорить о тебе, писать письмо.

Групповая работа

Задание:Вместо точек вставьте пропущенные буквы и подчеркните дополнение. Веч.ром развели мы к.стер.

Яркий.гонь осв.тил л.сную п.ляну.

Задание: Составьте предложения,используя глагол и вопросы по картинкам.

Приветствуют. Называют отсутствующих

Делятся на группы. Ученики читают с тетрадей свои выполненные дома задания.

Ученики задают вопросы друг другу.

Ответы учеников.

Асан,овощи,корзина,река,дерево,автобус

Учащиеся формируют свои понятия о существительном и записывают правило в тетради

Имя существительное обозначает предмет,живые существа,явления

Природы,

Записывают в тетради.

Обмениваются тетрадями для проверки Взаимопроверка.

Учащиеся в группах выполняют данные задания.

Учащийся вставят пропущенные буквы и сделают разбор

Ученики работают индивидуально,

самостоятельно

Стадия рефлексии «Обратная связь», «Самооценивание»

Подведение итогов.

- Что нового узнали о дополнении?

- С каким новым знанием вы уходите с урока?

- Что знали до этого урока?

Молодцы!

Задание на дом.

Упр № 4 стр.176

Устно отвечают на вопросы и обмениваются впечатлениями об уроке.

Олимпиады: Русский язык 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Русский язык. 6 класс

Русский язык. 6 класс

Деление на 2 группы по мозаикам

Деление на 2 группы по мозаикам

  • 1 группа-подснежники
  • 2 группа-ромашки
Критерии оценивания  Задания  Критерий  Баллы 1.Проверка домашнего задания 2.Индивидуальная работа  Дескрипторы  Ответить на вопросы 1 1  Дописать окончания,обозначить падеж. 1 -составил (-а) вопрос  по методу «Бумеранг» -ответил (-а) на вопросы  -правильно дописал (-а) окончания 6.Итог урока 1 3.Групповая работа -правильно обозначил (-а) падеж 1 1 -знаю правила  Вместо точек вставьте пропущенные буквы и подчеркнуть дополнение. 1 -умею найти дополнение в предложениях -правильно вставил (-а) пропущенные буквы 4.Составьте предложения,используя глагол и вопросы по картинкам. 1 -правильно подчеркнул (-а) дополнение 5.Ответить на тестовые вопросы - правильно составил (-а) предложения 1 -правильно ответил (-а)на вопросы 1

Критерии оценивания

Задания

Критерий

Баллы

1.Проверка домашнего задания

2.Индивидуальная работа

Дескрипторы

Ответить на вопросы

1

1

Дописать окончания,обозначить падеж.

1

-составил (-а) вопрос

по методу «Бумеранг»

-ответил (-а) на вопросы

-правильно дописал (-а) окончания

6.Итог урока

1

3.Групповая работа

-правильно обозначил (-а) падеж

1

1

-знаю правила

Вместо точек вставьте пропущенные буквы и подчеркнуть дополнение.

1

-умею найти дополнение в предложениях

-правильно вставил (-а) пропущенные буквы

4.Составьте предложения,используя глагол и вопросы по картинкам.

1

-правильно подчеркнул (-а) дополнение

5.Ответить на тестовые вопросы

- правильно составил (-а) предложения

1

-правильно ответил (-а)на вопросы

1

Ответы на вопросы

Ответы на вопросы

  • Метод «Бумеранг»
  • Ученики каждой группы сами составляют вопросы по пройденным материалам,затем группы обмениваются вопросами и отвечают на них.
Работа по картинке

Работа по картинке

  • Задание: Составьте маленький рассказ по картине
Пятнадцатое февраля.  Классная работа  Дополнение

Пятнадцатое февраля. Классная работа Дополнение

Цели урока:  1) Научиться находить дополнение в  предложении;  2) Определять его синтаксическую  функцию;  3) Научиться различать дополнение  и подлежащее.

Цели урока:

1) Научиться находить дополнение в

предложении;

2) Определять его синтаксическую

функцию;

3) Научиться различать дополнение

и подлежащее.

Выясни, что он обозначает ? Найди грамматическую основу  Собери памятку  Как найти дополнение? Укажи слово, от которого зависит ВЧП     Какой частью речи выражен?  На какой вопрос отвечает ?

Выясни, что он обозначает ?

Найди грамматическую основу

Собери памятку

Как найти дополнение?

Укажи слово, от которого зависит ВЧП

Какой частью речи выражен?

На какой вопрос отвечает ?

Собери памятку  Как найти дополнение? ? Найди грамматическую основу    Укажи слово, от которого зависит ВЧП Выясни, что обозначает?  На какой вопрос отвечает ?  Какой частью речи выражен?

Собери памятку

Как найти дополнение?

?

Найди грамматическую основу

Укажи слово, от которого зависит ВЧП

Выясни, что обозначает?

На какой вопрос отвечает ?

Какой частью речи выражен?

ДОПОЛНЕНИЕ — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Дополнения обычно выражаются именем существительным или местоимением в косвенном падеже. Например:Ребята пускали по реке кораблики. Я пишу о тебе.
  • ДОПОЛНЕНИЕ — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Дополнения обычно выражаются именем существительным или местоимением в косвенном падеже.
  • Например:Ребята пускали по реке
  • кораблики.
  • Я пишу о тебе.
Работа у доски

Работа у доски

  • Упражнение: 305
  • Задание.Допишите окончания,обозначьте падеж.
Групповая работа 1. Веч…ром развели мы к…стер. 2. Яркий …гонь осв…тил л…сную п…ляну. 3. Ур…ган прибл…жался к гор…ду. 4. От цв…тка исх…дил нежный …р…мат. 5.  Филька прот…нул хлеб лошади. 6. Дети игра…т в фу…бол.
  • Групповая работа
  • 1. Веч…ром развели мы к…стер.
  • 2. Яркий …гонь осв…тил л…сную п…ляну.
  • 3. Ур…ган прибл…жался к гор…ду.
  • 4. От цв…тка исх…дил нежный …р…мат.
  • 5. Филька прот…нул хлеб лошади.
  • 6. Дети игра…т в фу…бол.
Составьте предложения, используя глагол – сказуемое и вопросы по картинкам Дети пришли в зоопарк (смотреть)

Составьте предложения, используя глагол – сказуемое и вопросы по картинкам

Дети пришли в зоопарк (смотреть)

  • На кого?
  • Кого?
  • За кем?
Тест 1. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений?  1) Село украшает сад. 2) Альбом взял мальчик. 3) Алёшино лицо покрывали веснушки. 4) Кирпичи носили каменщики.

Тест

  • 1. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений?

1) Село украшает сад.

2) Альбом взял мальчик.

3) Алёшино лицо покрывали веснушки.

4) Кирпичи носили каменщики.

2. Укажите предложение, в котором неверно выделен второстепенный член предложения. 1. Мы принесли цветы в корзине.  2. Орел громко закричал и расправил крылья.  3. Турция - южная страна.

2. Укажите предложение, в котором неверно выделен второстепенный член предложения.

1. Мы принесли цветы в корзине.

2. Орел громко закричал и расправил крылья.

3. Турция - южная страна.

3. Укажите строку, в которой перечислены только второстепенные члены предложения. Дополнение, сказуемое, определение.  2. Определение, обстоятельство, подлежащее.  3. Определение, дополнение, обстоятельство.

3. Укажите строку, в которой перечислены только второстепенные члены предложения.

  • Дополнение, сказуемое, определение.

2. Определение, обстоятельство, подлежащее.

3. Определение, дополнение, обстоятельство.

Проверь своего товарища: 1) украшает сад  2) взял мальчик  3) веснушки покрывали  4) носили каменщики.   3

Проверь своего товарища:

  • 1) украшает сад

2) взял мальчик

3) веснушки покрывали

4) носили каменщики.

  • 3

  • 3
Оцени своего товарища «5» – нет ошибок «4» – 1 ошибка « 3» – 2 ошибки Более 3 ошибок – в следующий раз выполни задание лучше.

Оцени своего товарища

«5» – нет ошибок

«4» – 1 ошибка

« 3» – 2 ошибки

Более 3 ошибок – в следующий раз выполни задание лучше.

Итог урока Продолжите фразу: В предложении есть главные и …..члены предложения. Дополнение – это …… член предложения, который отвечает на вопросы …… ….. Дополнение обычно выражается …….

Итог урока

Продолжите фразу:

В предложении есть главные и …..члены предложения.

Дополнение – это …… член предложения, который отвечает на вопросы …… …..

Дополнение обычно выражается …….

Молодцы!

Молодцы!

Домашнее задание  §39,правило, Упр. № 4

Домашнее задание

§39,правило, Упр. № 4

Спасибо за урок!

Спасибо за урок!

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее