Открытый урок по русской литературе «Соединение в образе мужика талантливости, трудолюбия и смекалки с рабской покорностью и холопством» (по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил")

Саздинская средняя школа

Открытый урок по русской литературе

«Соединение в образе мужика талантливости, трудолюбия и смекалки с рабской покорностью и холопством»

(по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил")

в 7 "Б" классе

Учитель: Борисова О.В.

2017 г

Цель: рассмотреть образы-персонажи.

Задачи:

1. Рассмотреть, как автор изображает покорность мужика и неблагодарность генералов; ирония и смех в сказке;

1. Развивать критическое мышление, речь и умение работать с текстом;

1. Воспитывать чувство собственного достоинства и трудолюбие.

Ресурсы: портрет писателя, пословица, учебник, ИКТ (фрагмент мультфильма), стратегия "Карта истории", "Стоп-кадр", прием "Кластер".

Ход урока:

1. Оргмомент. Психологический настрой:

Пожелаем друг другу здоровья, бодрости, сил.

Чтобы урок интересным был.

1. Работа с пословицей "Собери пословицу"

Дети собрали пословицу "Труд человека кормит, а лень портит." Объясняют смысл пословицы.

• Кто в прочитанной вами сказке трудится? (Мужик)

• Может он сам себя прокормить? (Да)

• А генералы могут сами себя прокормить? (Нет)Почему?

• Кто их кормит? (Мужик, народ)

1. Постановка учебной цели.

Рассмотрим, как соединены трудолюбие, смекалка и рабская покорность в мужике.

1. Давайте восстановим последовательность событий, происходящих в сказке. Стратегия "Карта истории"

Беседа.

• Как ведут себя генералы?

• Прочитайте описание острова?

• Можно ли на острове прокормиться?

• О чем они беседуют? Как они обращаются друг к другу?

• Прочитайте по ролям.

1. Стратегия "Стоп-кадр" (ИКТ)

• Кто изображен в кадре? Что он делает? Опишите его.

• Что предшествовало этому кадру? Расскажите.

• Какие события произошли после? Расскажите.

1. Прием "Перестрелка"

Просмотрите фрагмент мультфильма и составьте по 3 вопроса друг другу.

1. Прием "Кластер".

Охарактеризуйте данные образы-персонажи (Работа в группе)

1. Вывод: смирение и послушанию "громаднейшего мужчины" вызывает у нас не только смех, но и огорчение.

2. Домашнее задание: стр. 280. Задание 4.

• Прочитайте задание. Как будете выполнять?

1. Рефлексия.

• Что нового узнали?

• Что понравилось?

• Что было сложным?

1. Оценивание по оценочному листу и критериям.

Критерии:

1. Правильная последовательность событий 3б

1 ошибка 2б, 2 ошибки 1б.

1. Правильность постановки вопроса и ответ 3б

1 ошибка 2б, 2 ошибки 1б.

1. Подробно описать события 3б,

1 ошибка 2б, 2 ошибки 1б.

1. Подробно охарактеризовать главных героев 3б

1 ошибка 2б, 2 ошибки 1б.