Ересек топқа арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Білім саласы. Образовательная область: Қатынас. Коммуникация. Қоршаған ортамен
танысу. Окружающий мир.
Бөлімі. Раздел: Английский язык.
Такырыбы. Тема: «Дары золотой осени (толерантность)».
Мақсаты. Цель: повторить лексику по теме “Осень”, продолжать учить описывать осеннюю погоду; познакомить детей с названиями овощей; развивать навыки языковой догадки; формировать у детей представление о толерантности, взаимоуважении; воспитывать уважение к людям разной национальности.
Жабдықтар. Оборудование: презентация, картинки с изображениями овощей, маски членов семьи, собаки, кошки, мышки.
Билингвальдық компонент. Билингвальный компонент: осень - күз, сентябрь – қыркүйек, октябрь – қазан, ноябрь – қараша, картофель – картоп, свекла – қызылша, лук – жуа, капуста – қырыққабат, сладкий перец – тәтті бұрыш, морковь – сәбіз.
| Қызмет кезендері Этапы деятельности | Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога | Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық - лептік Мотивационно-побудительный | Здоровается с детьми. Просит детей поприветствовать друг друга.
Беседа об осени. - What season is it now? - What autumn months do you know?
- Do you like autumn? - What is the weather like in autumn?
Говорит, что в Казахстане очень красивая осенняя природа. Предлагает исполнить песню об осени. | Дети стоят в кругу. Здороваются друг с другом, спрашивают, как дела. “Hello! How are you? I am OK! Thank you” Проявляют интерес. Отвечают на вопросы педагога, активно участвуют в обсуждении. - autumn – күз - September – қыркүйек, October – қазан, November – қараша.
- Yes, I do. I like autumn. - It’s sunny (ладошки вверх) - It’s windy (машут поднятыми вверх руками и произносят звук [w-w-w]) - It’s cloudy (кулачки вверху) - It’s rainy (пальчиками стучат по коленям и произносят звук [p-p-p]) - It’s cold (произносят звук[ð-ð-ð])
С настроением, весело исполняют песню на английском языке, сопровождая слова движениями. All the leaves are falling down Orange, yellow, red and brown Falling softly as they do over me and over you. |
| Ұйымдастық - істеністік Организационно- поисковый | Предлагает детям послушать сказку. Мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра пошли за семенами в магазин, чтобы посадить репку. Никто не смог купить семена, потому что по дороге их кусали комары и пчелы. Комары жужжали так: [z-z-z]. пчелы жужжали так: [ð-ð-ð]. Как жужжали комары? Как жужжали пчелы? А теперь послушайте! Если вы услышите звук комара[z], хлопайте в ладоши, чтобы их отогнать. Если услышите звук пчелы[ð], сидите тихо, чтобы она вас не укусила. Молодцы!
Обращает внимание детей на презентацию. Сажая ее, вы трудитесь, потейте – По осени будет к обеду… Темно-красный борщ кипит, В борщ кладут хозяйки… До слез доводит Аню он, Когда та чистит… Капусту любит Катя Медич, Капуста по-английски... Уродилась в огороде чудо-репа, А на кустиках краснеет перец… Морковку ешь, в ней каротин! Да,….есть, а где же ин?
Физминутка
Good for you! Well done! Стихотворение “Наша грядка” Цель: закрепить названия овощей, развивать эмоциональную, четкую речь у детей.
П. Что растет на нашей грядке?
В начале занятия мы делали гимнастику для язычка о членах семьи, а сейчас обыграем сказку.
Сказка “Репка” Цель: развивать у детей творческие способности, умение ориентироваться в отношениях между персонажами.
Вот и вытянули репку! Дети, если бы дед с бабушкой тянули репку, у них получилось или нет?
Педагог: Дети, если бы дед с бабушкой тянули репку сами, у них получилось или нет? | Слушают внимательно сказку, повторяют правильно английские звуки.
Внимательно слушают педагога. Договаривают стихи: - potato (картоп)
- beet (қызылша)
- onion (жуа)
- cabbage (қырыққабат)
- pepper (тәтті бұрыш)
- carrot (сәбіз)
Эмоционально поют песенку, сопровождая слова движениями. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Turn around. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Touch the ground. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Touch your nose. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Point your toes. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Wear your shoes. Teddy – Bear, Teddy – Bear, Go to school. Декламируют стихотворения об овощах по желанию (эмоционально, четко и с выражением)
- Pepper и tomato сладкий И рotato и beetroot Cabbage, carrot тоже тут И cucumber есть у нас, Наша грядка – просто класс!
Включение детей в процесс деятельности. Принимают активное участие в инсценировке сказки. После инсценировки дети делают вывод: у нас бы не получилась интересная и замечательная сказка, если бы мы не работали дружно, согласованно. Мы не обижались на то, кому какая роль досталась в сказке. Мы были дружные и терпимые друг к другу. Хотя мы все разной национальности, девочки и мальчики, у нас получилось интересное занятие. Когда все делаешь дружно, то дела спорятся. В группе мы должны жить дружно. Это наша семья. У нас в группе есть и русские, и казахи, и украинцы, и корейцы, и немцы и другие национальности. - Нет. Потому что они старенькие, им надо помогать. |
| Рефлексивті -коррегидтік Рефлексивно-корригирующий | Подводит итог занятию. Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии. Что узнали нового? Благодарит детей за интересное занятие. Отмечает самых активных детей. В качестве поощрения вручает жетончики. Прощается с детьми.
| Осознание детьми результатов своей деятельности. Делятся своими впечатлениями. Эмоционально прощаются с педагогом. “Будь вежлив, и не забывай, прощаясь, говорить: Good bye!” |
Күтімді нәтижә – Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: названия осенних месяцев, некоторых овощей на русском, казахском и английском языках.
Түсінеді – Понимают: речь педагога, что такое взаимовыручка, надо уважать старших.
Қолданады – Применяют: рассказывают стихи, поют песню на английском язык.
