ОУД “Healthy food. Vitamins. Дұрыс тамақтану. Правильное питание. Витамины.”

Stages of activity Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Teacher’s activities

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия педагога

Children’s activity

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей

Motivational and incentive stage Мотивациялық – қозғаушы

Мотивационно – побудительный

Здоровается с детьми. Предлагает поздороваться друг с другом.

В гости к детям приходит Helen. Ей интересно узнать, какие продукты питания знают дети.

- Какие продукты питания вы знаете?

- Что любят кошки?

- А собачки?

- Сегодня вы научитесь говорить эти

слова на английском языке. В этом нам поможет наш язычок.

Здороваются. Здороваются друг с другом, спрашивают, как дела. “Hello! How are you? I am OK! Thank you”.

Проявляют интерес. Думают,

вспоминают и отвечают на вопросы:

- Хлеб, мясо, сыр, масло.

- Они любят молоко, рыбу.

- Мясо, молоко.

Organizational and exploratory stage Ұйымдастық –

ізденістік

Организационно – поисковый

First of all, we should do our phonetic exercises.

Язычок был в зоопарке и слышал, как звери просили кушать.

Львята жалобно просили: [i:-i:-i:- mi:t]

Волки просили так: [u:-u:-u: - su:p]

Ученые вороны просили: [o-o-o-poridʒ]

Look at the screen, please. Now we’ll learn some new words.

Знакомство с новыми словами с помощью стихотворений и показа картинок и презентации.

Разгорелся аппетит?

Съешьте мясо. Мясо – meat.

Это правда, а не бред:

Хлеб мы называем bread.

Масло нужно всем ребятам.

Масло по-английски – butter.

Так и лезет ко мне в рот

Этот вкусный бутерброд.

Сверху… butter, снизу… bread.

Приходите на обед.

Это вовсе не каприз

Сыр мы называем – cheese.

Обращает внимание на слайд, где изображен Robin – Bobby (обжора). Ел все подряд и много. Не занимался спортом. Не посещал секции.

Какие мы можем дать советы этому

Robin – Bobby?

Let’s have a rest.

Физминутка

Walking, walking, walking,

Walking, walking, walking.

Hop, hop, hop, hop, hop, hop.

Running, running, running,

Running, running, running.

Now, stop! Stop, stop, stop.

Кукла Helen хвалит детей за активную физминутку и обращается к детям:

- А сейчас я хочу узнать, какие вы любите продукты. Чтобы сказать это на английском языке, надо использовать слова “I like…”

Например: “I like meat. I like cheese”

Стихотворение “A pie”.

Я – по- английски – I, пирог с начинкой – pie

Начинка cherry jam, I pie, пожалуй, съем.

Я говорю: One, two и pie летит ко рту.

Я считаю - One, two, three…и pie уже внутри.

Такой послушный pie, и не сказал: “Good bye!”

Oh! Look here! We have a guest at our lesson.

Обращает внимание на животных, которые стоят на столе: кошка, собака, мышка, медведь, обезьянка, зайчик. Предлагает угостить гостей.

Предлагает детям прослушать стихотворение.

Каждый твердо должен знать:

Здоровье надо сохранять.

Нужно правильно питаться,

Нужно спортом заниматься.

Руки мыть перед едой.

Зубы чистить, закаляться.

И всегда дружить с водой.

И тогда все люди в мире

Долго, долго будут жить.

И запомните – здоровье

В магазине не купить!

Проявляют интерес. С удовольствием повторяют звуки.

- [i:-i:-i:-mi:t]

- [u:-u:-u: - su:p]

- [o-o-o-poridʒ]

С увлечением рассматривают картинки, повторяют слова на английском языке.

- Meat, bread, butter, cheese.

Вспоминают эти слова на казахском языке:

-ірімшік, нан, май, ет.

Дети с должным вниманием смотрят презентацию, слушают педагога, проявляют эмоции. Делятся знаниями, полученными на других занятиях. Есть полезные продукты питания, витамины, заниматься спортом. Внимательно слушают, проявляют интерес.

Включение детей в процесс деятельности. Дети выполняют с удовольствием все действия, проговаривают слова физминутки.

Внимательно слушают куклу. Активно участвуют в разговоре.

- I like milk. сүт.

- I like cheese. ірімшік

- I like meat. ет

- I like butter. Май

Проявляют интерес. Эмоционально рассказывают стихотворение, глядя на картинки.

Индивидуальная работа: Темирлан И., Акмерей.

Дети берут карточки с изображением продуктов и угощают животных. Затем говорят:

- A dog likes meat.

- A cat likes milk.

- A bear likes honey.

- A hare likes carrots.

- A monkey likes bananas.

- A mouse likes cheese.

Делают выводы: чтобы быть здоровыми, надо утром делать зарядку, ходить на физкультуру, на прогулки. После сна делать гимнастику в постели и закаливающие процедуры. В ясли – саду посещать секцию каратэ, хореографию.

Reflective and corrective stage Рефлексиялық – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий

Педагог подводит итог занятию. Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии. Кукла Helen поощряет и благодарит детей за знания, которые они показали. Прощается с детьми.

Осознают результаты своей деятельности. Прощаются с педагогом и куклой.

“Будь вежлив, и не забывай, прощаясь, говорить: Good bye!”