| Русский язык | ||||||||||||||||||||
| Класс: 4 класс ( с казахским языком обучения). | ||||||||||||||||||||
| Тема: Овощи. | ||||||||||||||||||||
| Цели обучения: | Cформировать у учащихся понятие овощи, об их значении в жизни человека, научить детей правильно употреблять названия овощей в устной и письменной речи; способствовать формированию навыков логического мышления, внимания, памяти, навыков орфографической зоркости. | |||||||||||||||||||
| Ожидаемый результат |
| |||||||||||||||||||
| Знают как изменяются глаголы. | ||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
| План | ||||||||||||||||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | ||||||||||||||||||
| Начало урока 3мин
10 мин Середина урока 30 мин
| 1. Эмоциональный настрой. - Быть должны у вас в порядке книжки, ручки и тетрадки. Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением тихо сядем. - Ребята, я очень рада видеть вас , думаю и вы порадуете меня своими ответами. Сегодня у нас много интересной работы. Будем думать, рассуждать, запоминать. Желаю вам творческих удач. Проверка домашнего задания 1.Упр 1 Рассказать наизусть стихотворение «Зелёный город»
2. Упр 4 Составить предложения по схеме. Прочитать и найти глаголы. -Назовите, какие ещё глаголы вы знаете? -А для чего они нужны? Ученики рассказывают стихотворение -О чем это стихотворение?- -А где растут деревья? -А какие деревья растут в садах? -Какие фрукты вы знаете? 3.Давайте отгадаем загадки. Десять мальчиков живут в зелёном чуланчике (горох) В земле сидит, Хвост вверх глядит Сахар из нее можно добыть. Вкусный борщ сварить (свекла) Золотая голова- велика тяжела Золотая голова- отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка. (тыква) Сто одежек и все без застежек (капуста) Летом в огороде свежие, зелёные. А зимой в бочке- жёлтые, солёные. (огурцы) Растут на грядке зелёные ветки, А на ней красные детки. (помидор) -Как можно назвать одним словом отгадки этих загадок? (овощи) -Где растут овощи?- Овощи растут по разному: морковь, картофель растут в земле, огурец, капуста растут на земле, а помидор, горох растут на веточках. Что вы сажаете в огороде? Овощи помогают быть здоровыми и бодрыми . Они богаты витаминами Открыл витамины русский доктор Н.И.Лунин 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили своё название. Их крёстным был польский учёный Казимир Фунт , который предложил назвать их «витаминами»- от латинского слова «вита», что означает «жизнь». -Ребята , как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке ? Лексическая наша тема овощи, а грамматическая тема- повторение прилагательных. III. Новая тема. Запишите число и тему урока. 5. Прочитать стихотворение: «Овощи» а) чтение стихотворения учителем; б) чтение стихотворения учащимися (без ошибок, с интонацией)
хозяйка- үй иесі горох- бұршақ свёкла- қызылша спор завели- таласты начала крошить овощи- көкеністі ұсақтады Ребята, давайте поиграем в игру. На доске я закрываю слова на русском языке , вы должны вспомнить их . Хочу проверить вашу память. А теперь ответим на вопросы: -Куда ходила хозяйка? -Какие овощи принесла хозяйка с базара ? --Какой спор завели овощи на столе? -Что начала крошить хозяйка? -Какой получился овощной суп? 6.Составить предложения с овощами В огороде растут разные овощи. (Запись в тетради) Найдите слова, которые отвечают на вопросы Что? Что делают? Какие? - Что такое имя существительное? глагол? имя прилагательное? 7. Давайте вспомним правило и заполним таблицу.
-Как мы определяем род имен прилагательных? 8. Распределить словосочетания по родам мужской род женский род средний род зелёный огурец спелая тыква красное яблоко красный помидор цветная капуста фруктовое дерево 2. Упр 4 Составить предложения по схеме. Прочитать и найти глаголы. -Назовите, какие ещё глаголы вы знаете? -А для чего они нужны? Ученики рассказывают стихотворение -О чем это стихотворение?- -А где растут деревья? -А какие деревья растут в садах? -Какие фрукты вы знаете? 3.Давайте отгадаем загадки. Десять мальчиков живут в зелёном чуланчике (горох) В земле сидит, Хвост вверх глядит Сахар из нее можно добыть. Вкусный борщ сварить (свекла) Золотая голова- велика тяжела Золотая голова- отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка. (тыква) Сто одежек и все без застежек (капуста) Летом в огороде свежие, зелёные. А зимой в бочке- жёлтые, солёные. (огурцы) Растут на грядке зелёные ветки, А на ней красные детки. (помидор) -Как можно назвать одним словом отгадки этих загадок? (овощи) -Где растут овощи?- Овощи растут по разному: морковь, картофель растут в земле, огурец, капуста растут на земле, а помидор, горох растут на веточках. Что вы сажаете в огороде? Овощи помогают быть здоровыми и бодрыми . Они богаты витаминами Открыл витамины русский доктор Н.И.Лунин 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили своё название. Их крёстным был польский учёный Казимир Фунт , который предложил назвать их «витаминами»- от латинского слова «вита», что означает «жизнь». -Ребята , как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке ? Лексическая наша тема овощи, а грамматическая тема- повторение прилагательных. III. Новая тема. Запишите число и тему урока. 5. Прочитать стихотворение: «Овощи» а) чтение стихотворения учителем; б) чтение стихотворения учащимися (без ошибок, с интонацией)
хозяйка- үй иесі горох- бұршақ свёкла- қызылша спор завели- таласты начала крошить овощи- көкеністі ұсақтады Ребята, давайте поиграем в игру. На доске я закрываю слова на русском языке , вы должны вспомнить их . Хочу проверить вашу память. А теперь ответим на вопросы: -Куда ходила хозяйка? -Какие овощи принесла хозяйка с базара ? --Какой спор завели овощи на столе? -Что начала крошить хозяйка? -Какой получился овощной суп? 6.Составить предложения с овощами В огороде растут разные овощи. (Запись в тетради) Найдите слова, которые отвечают на вопросы Что? Что делают? Какие? - Что такое имя существительное? глагол? имя прилагательное? 7. Давайте вспомним правило и заполним таблицу.
-Как мы определяем род имен прилагательных? 8. Распределить словосочетания по родам мужской род женский род средний род зелёный огурец спелая тыква красное яблоко красный помидор цветная капуста фруктовое дерево V. Закрепление . Диктант- молчанка. Определить признаки овощей по цвету. …. помидор. …. морковь. …. огурец. ….редиска. … перец. Если вы выполнили, передайте друг другу тетради и проверьте, правильно ли выполнили задание. Это называется взаимопроверка. На доске правильный вариант и оценивание Красный помидор. Желтая морковь. Зелёный огурец. Красная редиска. Зелёный перец.
VI. Итог урока. О чем мы узнали сегодня на уроке? - Сегодня мы узнали об овощах, об их полезных свойствах. Ребята как вы поняли, все овощи одинаково полезны и необходимы нашему организму. Овощи бывают разные, с помощью прилагательных мы узнали об их признаках и качествах. Узнали, какую роль играют овощи в нашей жизни. | Приветствуют учителя, совместно разрабатывают правила работы в парах и группах. Пересказывают текст, правило Учебник Групповая и индивидуальная работа Рабочие тетради Парная работа Работа в тетрадях | ||||||||||||||||||
| Конец урока 2 мин Последующее обучение | Упражнение 1 - выучить стихотворение. Новые слова записать в словарные тетради. Самооценка Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. Если вы считаете, что хорошо справились, покажите улыбающего человечка. Если вы где- то не уверены, то покажите задумчивого человечка. Оценка учителя. Спасибо за урок. | дневники | ||||||||||||||||||
