Урок литературы в 5 классе
П. П. Бажова «Каменный цветок»
Приёмы создания художественного образа.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: обобщить знания о жанре сказа; развивать навыки анализа художественного текста; формирование умения давать характеристику героев.
Задачи урока:
Образовательные:
-ввести учащихся в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа;
-продолжить обучение выразительному чтению, устному монологическому высказыванию, пересказу эпизодов из сказа «Каменный цветок».
Развивающие:
-способствовать развитию речи учащихся;
-содействовать развитию мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, систематизация;
-помогать развитию познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к Родине, русской природе;
-формировать уважительное отношение к труду.
Планируемые результаты:
Предметные умения: знать содержание сказа, уметь определять позицию автора произведения, выделять проблемы, соотносить позицию автора со своей позицией.
Личностные УУД: формировать интерес к изучению литературы; способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью, способность осознавать свои эмоции, адекватно выражать их и контролировать.
Коммуникативные УУД: строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировать свою.
Познавательные УУД: находить достоверную информацию из текста для решения учебной задачи, уметь устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне (используя опорные вопросы, жизненный опыт и информацию на уроке).
Оборудование: фотофрагменты, текст сказа «Каменный цветок» (учебник), компьютер, экран, проектор, презентация, раздаточный материал.
Ход урока
- Наш сегодняшний урок начну с отрывка из стихотворения:
«В змеиный праздник набирает силу
Цветок из камня, что в горе растёт.
И, если смертный чудо то найдет-
Покажется свет белый враз немилым…»
- Ребята, как вы думаете, почему с этого стихотворения я начала наш урок? (будем говорить о произведении «Каменный цветок»).
- Правильно! А еще мы сегодня должны с вами познакомиться с приемами создания художественного образа в этом произведении.
Записывание даты и темы урока в тетрадь
- А кто является автором этого произведения? (Павел Петрович Бажов).
- К какому жанру относится это произведение? (сказ).
Что такое сказ? (жанр, опирающийся на предания и легенды).
Записывание определения в тетрадь
- Сказ созвучен со словом сказка. Скажите, а чем эти два жанра отличаются друг от друга? (ответы детей).
Сравнение сказа и сказки
Сказка - придуманная история. Сказ - то, что было на самом деле. Сказ чаще всего ведется от лица рассказчика, в сказке нет рассказчика. Сказка имеет сюжет постоянный, а сказ может менять содержание, каждый рассказывающий меняет сюжет по своему усмотрению. В сказке добро побеждает зло, в сказе не всегда
- Давайте вспомним, где происходит действие в сказе? (На Урале).
- А чем славится Урал? (ответы детей).
Несметные сокровища камней - самоцветов таят в себе недра Урала. Но, пожалуй, самый таинственный и загадочный среди них - малахит. Малахит – камень ярко-зелёного цвета. Его волшебными узорами можно любоваться бесконечно. Невольно думаешь: раз есть на земле этот сказочный расписной камень, может, и вправду живёт в Медной горе Хозяйка, о которой столько сказов сложено?
- С какими главными героями знакомит нас П. П. Бажов? (Данила-мастер, Медной горы хозяйка, каменный цветок).
- Ребята, а вы знаете в каком году был написан сказ «Каменный цветок»?
Сказ «Каменный цветок» Бажова написан в 1937 году. Произведение вошло в сборник сказов писателя «Малахитовая шкатулка». А в 1946 году произведение было экранизировано, то есть был снят фильм. Я хочу вам показать, как в фильме выглядели главные герои – Данила-мастер и хозяйка медной горы.
Работа со слайдом
- Ребята, так ли вы представляли себе образ Медной горы Хозяйки и Данилы-мастера? (ответы детей).
- Что совпало с вашим представлением в образе этих героев? А что отличается? (ответы детей).
- Ребята, читая произведение, у каждого из нас с вами сложился свой образ героев. Давайте поразмышляем с вами, а что такое образ? (ответы детей)
Образ – это характер, тип, созданный художником, писателем, артистом.
- Ребята, когда автор создаёт образ героя в своём произведении, он что в первую очередь описывает? (Внешность).
- А на что ещё обращает внимание писатель? (На речь, характер, поступки, отношение к другим героям).
- Павел Петрович Бажов стремился выработать свой, собственный литературный стиль. И для этого он искал оригинальные приёмы воплощения своего писательского дарования. А вот какие приёмы он использовал для этого, мы узнаем, поработав с текстом сказа «Каменный цветок».
Самостоятельная работа с текстом по группам.
- Ребята, Вы разделены на три группы, каждая из которых получит свое задание по анализу главных героев сказа «Каменный цветок». Ваша задача – заполнить таблицу по одному из героев. Первая группа заполняет таблицу о Даниле-мастере, вторая – о Хозяйке медной горы, третья – о каменном цветке. Будьте внимательны, много не пишите, 2-3 слова под каждую характеристику. На выполнение данного задания я вам даю 4 мин. Разрешается пользоваться текстом произведения.
Работа с таблицами
В результате данной работы, учащиеся собирают материал, необходимый для полного и всестороннего осмысления текста. Каждая группа представляет итоги своей работы, учащиеся из других групп могут дополнять их выступление в случае необходимости.
- Молодцы, ребята, я очень вами горжусь: вы так организованно работали! А теперь давайте сделаем вывод, ответив на вопрос:
Какие приёмы использовал автор для создания художественного образа?
- Ребята, в нашей схеме есть ещё один приём – отношение к другим героям, про него мы еще не говорили. Скажите, а как Данила-мастер относится к Хозяйке Медной горы? А Хозяйка к Даниле? (ответы детей).
Работа со слайдом
-Мы с вами хорошо поработали, а теперь давайте немного отвлечемся и поиграем. На доске развешаны вещи, которые принадлежат героям. Ваша задача определить кому из героев принадлежит вещь.
Игра
-Хорошо, а мы продолжаем с вами работу. Павел Петрович Бажов в своем произведении главного героя называет не просто Данила, а Данила?.. (Мастер)
- Правильно! Ребята, а как вы думаете, кто такой мастер, почему его так называли? (Ответы детей)
Работа со слайдом
Запись определения в тетрадь
Мастер – человек, достигший высокого искусства в своём деле.
-Молодцы! Ребята, но время нашего урока, к сожалению, подходит к концу, и прежде, чем мы с вами перейдем к домашнему заданию, я бы хотела, чтобы вы прошли небольшой тест по сказу «Каменный цветок», это отличная возможность посмотреть, на сколько внимательны вы были сегоня на уроке.
Тест
За каждый верный ответ, команда ставит себе +, за неверный -. В конце подсчитывается количество правильных ответов.
-Отлично! Я вижу, вы все сегодня были внимательными. А теперь давайте подведем итог нашего урока. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями: что вам сегодня понравилось на уроке, а что – не очень (ответы детей).
Оценивание учителем работу на уроке учащихся
-Ребята, но мы сегодня с вами не просто так вспоминали значение слова «Мастер». Я предлагаю вам всем побывать в роли мастеров и дома из пластилина сделать каменный цветок. А вот какой он будет – это уже ваша фантазия! На следующий урок вы все приносите свои цветы, оценка за домашнее задание – в журнал.
-Наш урок окончен! Вы все большие молодцы! Я желаю вам хорошего дня!
