Лексическая тема «Перелётные птицы».
1.Кто внимательный?
Цель: уточнение и закрепление словаря существительных, развитие слухового внимания, мышления, координации в работе слухового и кинестетического анализаторов.
-Наклоняйтесь вправо, если назову перелётных птиц и влево, если назову зимующих
птиц.
*Воробьи, грачи скворцы, свиристели, ласточки, соловьи, вороны, журавли.
-Подпрыгнуть, если назову птенцов и присесть, если назову детёнышей животных.
*Скворчата, аистята, лосята, грачата, кабанята, журавлята, лебедята.
-Послушать, а затем поднять вверх правую руку столько раз, сколько назову птиц.
*Аист, кукушка, скворец, оперение, журавль.
-Послушать, а затем хлопнуть в ладоши над головой столько раз, сколько назову
перелётных птиц.
*Щегол, ласточка, утка, стриж, журавль.(5)
2.Изменяйте слова по образцу.
Цель: образование существительных множ. числа И п.
Чиж – чижи, (щеглы, соловьи, лебеди, грачи, скворцы, аисты, ласточки, журавли,
кукушки, кукушата, щеглята, соловьята, лебедята, грачата, скворчата, аистята,
журавлята).
3.Назови правильно.
Цель: употребление существительных Р.п. множ. числа.
-Весной к нам прилетает не одна птица, а много кого?
-Много птиц:
лебедей, грачей, чижей, соловьёв, скворцов, аистов, ласточек, журавлей, чечёток,
щеглов, дроздов, уток.
4.Давай сосчитаем птиц.
Цель: согласование существительных с числительными.
1чиж, 2чижа,…5чижей,…10чижей.
1соловей, 2соловья,…5соловьёв,…10соловьёв.
1ласточка , 2ласточки,…5ласточек,…10ласточек.
1аистёнок, 2аистёнка, …5аистят,…10аистят. И т.д.
5.Родственные слова.
Цель: подбор родственных слов.
См. пособие В.В. Коноваленко ,,Родственные слова,,
Изд-во ,,Гном и Д,,
Вып.1, стр.6, 15, 23.
Лексический материал: грач, журавль, стриж.
5.Назови птиц ласково.
Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Журавль – журавлик, (чижик, соловушка, перепёлочка, лебёдушка, скворушка,
кукушечка).
6.Кто больше назовёт?
Цель: активизация словаря признаков и действий.
А. -Птицы весной что делают?
Птицы весной прилетают, кричат, поют, прыгают, порхают, вьют гнёзда,
откладывают яйца, высиживают и выкармливают птенцов.
Б.- Птицы весной какие?
Птицы весной поющие, крикливые, голосистые, хлопотливые, заботливые,
порхающие.
7.Скажи одним словом.
Цель: образование сложных прилагательных.
Например:
У соловья звонкий голос, поэтому соловей какой? Соловей звонкоголосый.
Аист длинноногий.
Журавль длинноклювый.
Ласточка короткоклювая.
Ласточка белогрудая.
Кукушка пёстрогрудая.
Стриж быстрокрылый.
Ласточка длиннохвостая.
8.Подберите подходящие по смыслу слова.
Цель: употребление глаголов с различными оттенками значений.
Утки летели с юга. Они над полями и лесами (что делали?)…пролетали.
Птицы к деревне (что сделали?)…подлетели. Увидели пруд. Вокруг пруда (что сделали?)
…облетели и сели на воду. Утки вдоволь поживились лягушками и дальше (что сделали?)
…полетели.
