«Осень 2024»

План индивидуальной логопедической работы

План индивидуальной логопедической работы. Для работы с детьми с ТНР.

Олимпиады: Дошкольникам "Охота за знаниями"

Содержимое разработки

Тема: Мебель. Части мебели.

Понедельник__14____

Имя ребенка

Содержание деятельности

Постановка звука

автоматизация

Дифференциация


Индивидуальная коррекционно-развивающая деятельность





Артикуляционная гимнастика: индивидуально

Развитие мелкой моторики рук

  • В доме жалуется пол:

«До чего мой труд тяжел:

Тумба, кресло и столы.

Там кровать, а тут шкафы.

Еле — еле их терплю

— Только жалобно скриплю!»

Упражнение на развитие речевого дыхания :

Упражнение на развитие воздушной струи:

  • «Сдуть снежинки с варежки».

«Развитие фонематического восприятия

  • Определение места звука К в словах: мак, кот, буква

Психические процессы

  • Зашумленные картинки (мебель)

Лексика, грамматика

Закреплять употребление предлогов

  • Костя в комнату вошел

И поставил сок... (НА стол).

  • Всем детишкам по конфете

Взял из вазочки... (В буфете).

  • Маша в комнату впорхнула,

Шарф и плащ взяла... (СО стула).

  • Катя вынула жирафа,

Мяч и гномика... (ИЗ шкафа).




ЗЖ


С

Л




Р

ЖЗ



Ш Ч



Ш

Л




Р


7





8





9





10





11





12





13





14










Февраль

Вторник_____15_

Имя ребенка

Содержание мероприятий

Постановка звука

автоматизация

дифференциация


Артикуляционная гимнастика: индивидуально

Развитие мелкой моторики рук см.понедельник

Упражнения на развитие речевого дыхания

  • «Часики». Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить.

Размахивая прямыми руками вперед-назад произносить «тик – так».

Психические процессы

  • Четвёртый лишний.

«Развитие фонематического восприятия

  • Выделение слов со звуком К из текста.

У паука, у паука

То ли рука, то ли нога.

Плетет паук паучью сеть,

Чтоб всех кусачих сладко съесть.

Лексика, грамматика

Игра «Скажи наоборот». Подбор к словам слов-антонимов.

  • Старая мебель — новая мебель,

  • тяже­лая — легкая,

  • старинная — современная,

  • боль­шая — маленькая,

  • взрослая — детская,

  • мягкий диван — жесткий диван,

  • грязная — чистая,

  • высо­кий шкаф — низкий шкаф,

  • широкая кровать — узкая кровать,

  • тонкие ножки у стола — толстые ножки,

«Обучение связной речи

заучивание

  • В нашей комнате — столовой

Есть отличный СТОЛ дубовый,

СТУЛЬЯ — спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый БУФЕТ

Для варенья и конфет.



ПБ



Л



Ш

Л




Л




Р

ЗЖ



Ш Ч


7





8





9





10





11





12











Февраль

Среда _______16___

Имя ребенка

Содержание мероприятий

Постановка звука

автоматизация

дифференциация


Артикуляционная гимнастика: индивидуально

Развитие мелкой моторики рук: см. понедельник

Упражнения на развитие речевого дыхания

  • «Насос». Встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вдох, затем наклон туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко произносить «ссссс!» Выпрямление – вдох, наклон в другую сторону с повторением звука.

Развитие фонематического восприятия

  • Мак — бак — так

  • Ток — тук — так

  • Бык — бак — бок

  • Клетка — плетка — пленка

  • Тыква — буква — будка

Развитие психических процессов

  • Найди отличия.

Лексика, грамматика

  • Игра «Назови части». Дети называют части предметов мебели.

  • Стол — ножки, крышка.

  • Кресло — ножки, подлокотники, сиденье, спинка.

  • Стул — ножки, сиденье, спинка.

  • Шкаф — ножки, дверцы, полки.

Обучение связной речи

  • Составление описательных рассказов о предметах мебели с опорой на схему.

ЛШ





ЗЖ







Л





БП


Ш

Л


7





8





9





10





11





12













Декабрь

Четверг___13__

Имя ребенка

Содержание деятельности

Постановка звука

автоматизация

Дифференциация


Артикуляционная гимнастика: индивидуально

Развитие мелкой моторики рук: см.понедельник

Упражнения на развитие речевого дыхания

  • «Трубач »- развитие длительного, плавного выдоха. Сидя, кисти рук сжать в трубочку, поднять вверх. Медленный выдох с громким произношением звука «п-ф-ф-ф».

Повторить 4-5 раз

Развитие фонематического восприятия

  • Звуковой анализ слогов АК и КА, с выкладыва­нием схемы

Развитие психических процессов

  • выра­зить состояние, которое изображено на рисунках (пиктограммы)

Лексика, грамматика

  • Игра «Один много». Образование имен суще­ствительных в форме множественного числа.

  • Одна полка, а много... (Полок.)

  • Один диван, а много... (Диванов.)

  • Один стол, а много... (Столов.)

  • Один шкаф, а много... (Шкафов.) И т.д.

Обучение связной речи

Д/игра «Расставь мебель в новом доме»

(Предлагается изображение дома и его комнат.)

  • Это дом. Но все комнаты пусты. Чего недостает в комнатах? (Мебели.) Давайте вместе расставим мебель по комнатам. Вы должны назвать мебель, а затем сказать, куда ее нужно поставить.

  • Дети выбирают мебель (картин­ки), рассказывают, для какой комнаты эта мебель предназначена.

  • Кухонный стол, табурет — это кухонная мебель. Ее нужно

  • поставить на кухню. Это детская мебель. Я поставлю ее в детскую комнату. Это ме­бель для прихожей





С

Л












Р

ЗЖ



ЧШ


7





8





9

























Декабрь

Пятница___18

Имя ребенка

Содержание деятельности

Постановка звука

автоматизация

дифференциация


Индивидуальная коррекционно-развивающая деятельность





Артикуляционная гимнастика: индивидуально

Развитие мелкой моторики рук: см.понедельник

Упражнения на развитие речевого дыхания

  • Работа над голосом (при каждом проговаривании голосом выделяется другой гласный звук)

  • а — о — у

  • а —о —у

  • а —о —у

Развитие фонематического восприятия

  • Составление предложений со словами — назва­ниями картинок.

  • Определение количества слов в предложениях.

Развитие психических процессов

  • Штриховка (мебель)

Лексика, грамматика

  • Игра «Что для чего нужно?». Подбор глаголов.

  • Что делают за письменным столом? (Пишут.)

  • За обеденным? (Обедают.)

  • За кухонным? (Го­товят пищу.)

  • Для чего нужен диван? (Чтобы сидеть, отдыхать.)

  • Стул? (Чтобы сидеть.)

  • Платяной шкаф? (Чтобы хранить одежду.)

  • По­судный шкаф? (Чтобы хранить посуду.)

  • Книж­ный шкаф? (Чтобы хранить книги.)

Обучение связной речи

  • Составление рассказа «Моя квартира» («Моя комната»).

























7





8





9





10





11





12





13





14











Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее