План-конспект урока по теме "Друзья"

	Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
	Учебно-методическая документация

Практическое занятие по немецкому языку для студентов I курса

Специальности:

43.02.10 Туризм

43.02.11 Гостиничный сервис

Тема 2 «Семья. Межличностные отношения»

2.3 Мои друзья

Описание друга (внешность, характер, личностные качества)

Цель: Развитие коммуникативной компетенции по теме «Мои друзья».

Задачи:

1. Образовательная:

- совершенствование речевых умений по теме «Мои друзья»;

- активизация грамматического материала по теме «Прилагательное. Степени сравнения»

2. Развивающие:

- развитие умений говорения: развитие диалогической и монологической речи;

- развитие умений аудирования: понимание на слух аутентичных текстов с частичным извлечением информации;

- развитие логического мышления, внимания.
3. Воспитательные:

- понимание значимости дружбы, друзей в жизни каждого человека;

- развитие внимания к собеседнику в процессе общения;

- обучение обучающихся самостоятельности.

Тип занятия: комплексное применение знаний и умений.

Вид занятия: практический урок

Перечень необходимых средств обучения:

1. Компьютер

2. Проектор

3. Магнитофон

4. Раздаточный материал

5. Учебник, аудиокассета Themen aktuell 2

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечания
I.Организа-ционный момент	Приветствует студентов, задает общие вопросы на установление контакта с группой, создание творческой, деловой, доброжелательной атмосферы (микробеседы) Предлагает студентам представиться гостям	Обучающиеся отвечают на вопросы учителя о состоянии, своем настроении и т.д. Коротко рассказывают о себе.	Фронтальная работа с группой
II. Основная часть урока
1. Представление темы и задач урока	Называет тему урока, задачи	Студенты слушают преподавателя	Фронтальная работа с группой
2. Закрепление лексического материала по теме «Описание людей»	Предлагает выполнить упражнения, дает по необходимости пояснения, исправляет ошибки	Студенты выполняют упражнения, следят за пояснениями преподавателя	Фронтальная работа с группой
3. Предъявление грамматического материала по теме «Прилагательные. Степени сравнения прилагательных»	Объясняет грамматический материал, отвечает на вопросы студентов (в случае их возникновения), предлагает выполнить тренировочное упражнение .	Студенты слушают преподавателя, задают уточняющие вопросы, выполняют тренировочное упражнение	Индивидуальная работа
4. Закрепление грамматического материала «Прилагательные. Степени сравнения прилагательных»	Предлагает выполнить упражнения, проверяет правильность выполнения	Студенты письменно в тетрадях выполняют упражнения, исправляют ошибки	Индивидуальная работа
5. Аудирование	Предлагает диалог для прослушивания, просит определить тему диалога, предлагает выполнить упражнение	Прослушивают диалог. Высказывают свои предположения относительно темы диалога. Выполняют задания	Фронтальная работа Индивидуальная работа
6. Отработка новой лексики в речи	Предлагает упражнения для устного и письменного выполнения, контролирует результат деятельности	Отвечают на вопросы преподавателя. Записывают лексику в тетрадь. Работают с лексикой индивидуально и предъявляют результат группе. Работают с информацией в малых группах.	Индивидуальная работа, групповая работа
7. Развитие диалогической речи	Предлагает в парах составить и разыграть диалог по теме: «Мой лучший друг»»	Составляют диалоги, предъявляют результат работы устно. Студенты выбирают лучший диалог	Парная работа
8 Развитие монологической речи	Предлагает составить рассказ о друге, используя новую лексику изученную на уроке ( более слабым студентам по необходимости оказывает помощь)	Студенты самостоятельно составляют рассказ, предъявляют готовый продукт	Индивидуальная работа
III Заключитель-ный этап	Подводит итог урока: проводит рефлексию Оценивает работу студентов Задает домашнее задание	Резюмируют, что нового они узнали на уроке Записывают домашнее задание	Фронтальная работа с группой

Конспект практического занятия

I.Организационный момент

- Guten Morgen! Die Stunde beginnt. Setzen Sie sich.

- Wie geht es Ihnen? Sind alle heute gesund? Haben Sie gute Laune?

II. Основная часть урока

1. Und jetzt zu unserem Thema. Heute sprechen wir weiter zum Thema „Familie. Persönliche Beziehungen“ und nämlich zum Thema „Freunde“

Unser Ziel ist Kommunikation.

In der Stunde arbeiten wir an der Grammatik „Adjektive. Steigerungsformen der Adjektive“, lernen neue Vokabeln und Redewendungen zum Thema, hören Dialoge, machen verschiedene Aufgaben, spielen Dialoge. Ich hoffe, alle werden aktiv und nicht besonders schüchtern.

1. Закрепление лексического материала по теме «Описание людей»

Sie bekommen Kopien mit Aufgaben.

Hier sehen Sie verschiedene Personen auf dem Foto. Beschreiben Sie diese Personen. Gebrauchen Sie Adjektive im Kasten.

Aufgabe 2

Wie sind die Personen?

1. Прилагательное. Степени сравнения

In diesen Übungen haben Sie viele Adjektive gebraucht. In der deutschen Sprache gibt es drei Formen der Adjektive. Machen Sie Ihre Hefte auf und schreiben Sie das Thema „Adjektive. Steigerungsformen“.

Объяснение грамматического материала

Aufgabe 3

Vergleichen Sie die Personen.

(каждый студент сравнивает двоих людей)

1. Аудирование

Setzen wir unsere Arbeit fort. Hören Sie einen Dialog auf der Kassette und bestimmen Sie das Thema.

Freunde

(студенты слушают и определяют тему)

Schreiben Sie das Thema

Hören Sie noch einmal und machen Sie die Aufgabe.

1. Работа с лексикой (предъявление нового материала)

1. Sagen Sie bitte, spielen Freunde wichtige Rolle im Leben der Menschen?

Machen sie unser Leben schöner und besser?

Haben Sie viele Freunde? Haben Sie den besten Freund/die beste Freundin?

Sind Sie schon lange befreundet?

1. Bilden Sie zwei Gruppen und suchen Sie im Wörterbuch Vokabeln zu diesem Thema.

2. Schreiben Sie noch einige Vokabeln dazu.

Wortschatz

sich gut vertragen - ладить друг с другом

vertrauen - доверять

ein gutes Verhältnis haben – иметь хорошие отношения

unterstützen - поддерживать

Freundschaft zerbrechen – разрушить дружбу

Freundschaft schließen – завязывать дружбу

akzeptieren, beachten – уважать, принимать во внимание

Streit haben - ссориться

tadeln= zanken - ругаться

Wie muss ein richtiger Freund sein?

treu

zuverlässig

hilfsbereit

ehrlich

gutherzig

mitfühlend – отзывчивый

verständnisvoll – чуткий, сочувственный

gerecht – справедливый

kontaktfreudig - общительный

1. Активизация речевой деятельности

(различные упражнения на отработку лексики – см. Приложение А)

• Nur halb zu sehen

• Abrakadabra zu sehen

• Kreuzwort

• Tabelle

• Lücken

1. Развитие диалогической речи

Dialog „Mein Freund“

- Arbeiten Sie im Paar und schreiben Sie einen Dialog «Mein Freund»

8. Развитие монологической речи

Sprechen Sie zum Thema «Mein bester Freund»

Wortschatz

viele Gemeinsamkeiten haben, fast alles zusammen unternehmen, sich gut verstehen, sich streiten, einender akzeptieren, viele Freundschaften zerbrechen, Interessen auseinander gehen, nicht beachten, sich mit neuen Freundschaften trösten, sich ergänzen, verschiedene Charakterzüge haben, schüchtern, hektisch.

IV Заключительный этап

Was haben Sie heute Neues erfahren? Welche neue Vokabeln und Redewendungen haben Sie gelernt?

Welche Situationen haben Sie besprochen und Dialoge gespielt?

- Was meinen Sie, wer war heute besonders aktiv? Wer hat gut gearbeitet und gesprochen?

- Wie schätzen Sie Ihre Arbeit in dieser Stunde ein?

Ich danke Ihnen für Ihre Arbeit. Sie bekommen heute folgende Noten ...

Die Hausaufgabe: Lernen Sie neue Redemittel, schreiben Sie einen Aufsatz „Mein bester Freund“.

Приложение А

Упражнение для активизации лексики

1. Nur halb zu sehen

__________________________________________

hilfsbereit ehrlich

______________________________________________

gutherzig mitfühlend

______________________________________________

verständnisvoll zuverlässig

______________________________________________

gerecht kontaktfreudig ______________________________________________

1. Abra-Kadabra

treu – e r t u

zuverlässig – u ä s g i z v s e r l

hilfsbereit - i l e h f t e r i s b

ehrlich - i c e r h l h

gutherzig - g h z u g e t r i

mitfühlend – i f h ü m t e d n l

verständnisvoll – l e r t n d ä v s s i o v n

gerecht – e c r e t g h

kontaktfreudig – i g k o t k f u r e d n a t

1. Kreuzwort

Finden Sie Wörter

a

s

g

e

r

e

c

h

t

r

t

z

u

i

a

n

m

g

r

e

w

e

i

s

d

z

g

h

j

k

m

u

t

i

g

h

g

l

j

i

u

o

m

p

g

f

g

h

j

k

l

ö

f

f

f

v

d

i

s

e

g

d

x

k

y

s

a

s

c

a

e

o

t

s

h

a

u

y

x

l

c

v

b

b

n

r

n

f

m

r

x

c

t

s

d

u

f

e

g

h

l

j

ü

m

l

a

e

r

h

t

z

g

r

w

e

ä

r

h

t

i

a

o

v

b

e

n

m

e

o

b

s

o

l

z

c

d

f

g

h

a

r

r

i

i

r

s

t

e

c

h

a

s

o

d

f

g

z

t

h

b

i

m

n

ü

l

l

u

s

t

i

g

d

i

f

l

g

e

d

i

o

i

u

z

t

r

e

w

q

g

a

s

d

f

g

m

t

r

e

u

h

o

j

k

l

b

o

s

b

o

n

treu, gerecht, hilfsbereit, zuverlässig, mitfühlend, ehrlich, gutherzig, lustig, mutig, klug

1. Ergänzen Sie die Tabelle

Freunde
Charaktereigenschaften
positive	negative
Handlungen
positive	negative

sich gut vertragen, Streit haben, vertrauen, ein gutes Verhältnis haben, tadeln, unterstützen, helfen, zanken, Freundschaft zerbrechen, Freundschaft schließen, verraten, betrügen

ehrlich, egoistisch, zuverlässig, lügnerisch, zielbewusst, treu, gerecht, selbstsüchtig, faul, grob

1. Ergänzen Sie die Lücken

1. Es ist schön, wenn Freunde viele _______________________ haben und fast alles zusammen unternehmen.

2. Es ist wichtig, dass sich ____________ gut verstehen.

3. Zwischen richtigen Freunden gibt es kaum ___________, denn sie einander akzeptieren.

4. Viele Freundschaften ______________________, wenn die Jugendlichen älter werden und ihre Interessen auseinander gehen.

5. Es tut weh, wenn dein Freund (deine Freundin) dich plötzlich nicht ____________.

6. Wenn eine alte Freundschaft zerbricht, ist es nicht immer leicht, neue Freundschaften zu _____________.

7. Freunde können verschiedene __________________________________ haben: Einer kann schüchtern sein, der andere selbstbewusst und sogar hektisch. Hauptsache, sie ergänzen sich.

Gemeinsamkeiten, Streit, Freunde, Charakterzüge, zerbrechen, beachtet, schließen.

Lösung

Finden Sie Wörter

g

e

r

e

c

h

t

i

z

m

u

t

i

g

l

u

m

f

v

i

e

g

k

s

e

t

h

u

l

b

r

f

r

t

u

e

l

ü

l

h

g

r

ä

h

i

e

e

s

l

c

r

i

s

e

h

z

t

i

n

l

u

s

t

i

g

i

g

d

g

t

r

e

u

treu, gerecht, hilfsbereit, zuverlässig, mitfühlend, ehrlich, gutherzig, lustig, mutig, klug

11