План Очень, очень я люблю маму милую мою.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Праздник 8 Марта»

Познакомить с праздником, формировать уважительное отношение к маме, бабушке. Д/И «Кому что надо для работы?»

С Машей, Лерой, Денисом, Д/У: «Расскажи о своей маме» активизировать речь, закрепить знания

Формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды, обратить внимание на Диму, Артема, Сережу.

Продолжать оформлять альбом «Моя семья»

Подготовка к празднику 8 Марта

Понедельник 26.02.2018г.

НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК) Тема: «Вот так мама, золотая прямо!» Дыбина №18 стр.29

П/С: продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

2.Физ. культура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за деревьями. различать и называть их. П/И «К дереву беги» ориентировка в пространстве Труд сгрести снег к стволу дерева

С Машей, Мишей, Артемом прыгать с продвижением вперед. ловкость.

Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.

П/и «К дереву беги»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам. П/Г «Семья» четко проговаривать слова текста.

Д/и «Назови время года» с, Машей, Женей, Машей Ч активизировать речь

И.Косякова «Всё она». познакомить детей с произведением беседа по содержанию.

Настольно-печатная игра «Приметы зимы?» мышление, умение классифицировать.

И..Косякова«Всё она».

ДОД. «Речецветик» «Засолка капусты».

Формировать умение детей четко проговаривать слова, сочетать движения пальцев рук с текстом.

ДОД «Речецветик»

Прогулка II:

Наблюдение за домашними животными П/и «Кот и мыши » - Развивать у детей умение выполнять движение

Умение ходить по кругу перестраиваться в пары с Никитой, Лерой., Артемом, Савелием

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Лопаточки, совочки.

П/И «Кот и мыши»

Вечер:

С/Р игра «Семья» завлечь детей. Д/И «Время года» приметы весны

Учить отбивать мяч Диму, Рому, Сережу.

Игры с конструктором, умение строить и обыгрывать постройки.

Предложить детям трафареты Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями

Привлечь родителей принять участие в выставке «Подарок» для мамы.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»Рассматривание  фотографий мам и бабушек детей, обсуждение. Д/И «Чудесный мешочек»-называть предмет и его свойства

С Викой, Сережей, Ксюшей, спрыгивать с высоты, умение удерживаться на ногах

Труд дежурных по столовой, умение сервировать стол.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Весна» расширять кругозор детей.

Вторник 27.02.2018г.

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП (ИКД) Тема: «Цветок» (конструирование из бумаги – оригами) Конструирование
Конспект №7

П/С:: научить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине, тренироваться аккуратно приклеивать работу на панно. Развивать усидчивость, аккуратность, интерес к новому виду деятельности.

Физическая культура на прогулке

По плану руководителя..

Прогулка I:

Наблюдение за снегом какой снег? Почему? Труд: сметание снега со скамейки на веранде. П/И «Самолеты» внимание.

Ходьба «змейкой» между предметами с Никитой, Егором, Сережей.

Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к умению ходить по скользкой дорожке.

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И «Самолеты»

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Д/И «Что лишнее?» мышление, память, речь.

С Машей, Димой, Лерой, умение сравнивать предметы по высоте, длине

ЧХЛ. Е. Благинина «Мамин день» познакомить с произведением, отвечать на вопросы

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

Е. Благинина «Мамин день»

Музыкальное разв-е«».

По плану специалиста.

Прогулка II:

Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птички в гнёздышках»

С Денисом, Мирой, Ромой, Надей, метать в даль, ловкость, меткость..

Ситуативный разговор «Почему снег тает на ладошке?» делать выводы.

Игрушки для самостоятельной деятельности.

П/И «Птички в гнездышках»

Вечер:

«Концерт для кукол» создать праздничное настроение. Д/И «В гости к лесным жителям» закрепить знания детей.

Игровое упражнение «Разгадай загадку»с Ариной, Дашей, Машей мышление, речь.

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей.

Предложить детям крупный строитель. «Постройка мебели для Маши»

Работа с родителями:

Беседа с мамой Сережи, Никиты, «Учите с детьми стихи»

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам?» развивать желание помогать выполнять поручения. Д\И «Кем работает мама?» память, речь.

С Никитой, Машей, Дашей, счет до 4, называть и различать геометрические фигуры.

. Ситуативный разговор «Каждой игрушке своё место»

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Среда 28.02.2018г.

1.Развитие речи Тема: Чтение стихотворения Косякова «Все она». Гербова № 1 стр.58

П/С: познакомить детей с стих. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь ребенка. Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому,что…».

2.Музыка.

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за птицами.. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны

Труд: расчистка от снега дорожек на участке. П/И «Воробушки и автомобиль» ловкость.

С Машей, Ксюшей, Леной ходить в приседе, развивать координацию движений

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Выносной материал для уборки участка, для игр (формочки, лопаточки)

П/И «Воробушки и автомобиль»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке. П/И «Кто приехал» четко проговаривать слова.

С Лерой, Викой, Димой,, умение лепить предметы круглой формы (мячи, клубочки)

ЧХЛ: Е.Благининой «Мама спит»- познакомить с художественным произведением.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.

Е.Благининой «Мама спит»-

Прогулка II:

Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепить с детьми свойства снега. П/и «Лиса и заяцы» ловкость, внимание.

Упражнение на развитие ОВД: прыжки в длину с места с Женей, Ксюшей, Никитой..

Воспитание культуры поведения во время ужина.

Закрепление навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

Выносной материал для организации труда в природе.

П/И «Лиса и зайцы»

Вечер:

С/Р игра «Семья. Покупка подарков» учить выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.. Д/и «Какая весна». Цель: закрепить характерные признаки зимы.

С Димой, Женей, Златом, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.

Игры с музыкальными инструментами. Закреплять умение играть на ложках с мальчиками.

Мастерская изготовление простейших подарков к празднику 8 марта.

Работа с родителями:

Консультация «Музыка в жизни детей»

День недели

Основная часть

Вариативна часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа « Где работает моя мама» Словесная игра: «Ласковые слова для мамы» речь, мышление. П\И «Цветочек для мамочки2

Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять геометрические фигуры. С Дашей, Артемом, Денисом.

Учить детей помогать воспитателю ставить на стол, салфетницы, хлебницы, во время сервировки стола.

Внести альбом «Моя семья» знать членов своей семьи.

Четверг 01.03.2018г.

НОД1Лепка/аппликация Тема: «Неваляшка в подарок маме» Комарова №63 стр.70

П/С: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Оформление итоговой выставки.

2.Физическая культура

По плану руководителя Тема: «Воробышки2.

Прогулка I:

Наблюдение за состоянием погоды. Труд: сгребание снега в кучу . П/и «Поезд» реагировать на сигнал.

Упражнения на отработку ОВД:- тренировка в беге на скорость с подгруппой детей.

Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. Развивать двигательную активность детей и умение играть в коллективе дружно

Обеспечение выносным материалом для игр и для уборки участка.

П/И «Поезд»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажной дорожке босиком. Д/И «Угадай по описанию» - наблюдательность» завлечь детей.

С Мишей, Ромой, Леной, умение лепить предметы круглой формы.

ЧХЛ: В. Берестов «Праздник мам» развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. «Лото», «Мозайка».

В. Берестов «Праздник мам»

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

Прогулка II:

Наблюдение:  гололед

Познакомить с природным явлением .П/И «Огуречик» ловкость. Труд собрать веточки.

С Ромой, Мишей, Лерой ,лазанье по лесенке, ловкость.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Д/У«Помоги товарищу»

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/И «Огуречик»

Вечер:

С/Р игра «Детский сад» развить сюжет игры. Д/У «Как зовут маму. Бабушку ? Память, речь.

Повторить знакомые пальчиковые игры. С Златом, Егором, Леной, четкое проговаривание слов и фраз

Игры со строительным материалом Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Рассматривание картин на тему»Профессии»

Работа с родителями:

Привлечь пап к оформлению группы к празднику 8 марта.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа « Какой подарок ты приготовишь маме?» Загадывание детям загадок по теме: «Весна» - развивать внимание, воображение.

Умение наклеивать готовые фигуры составляя узор. Мишей, Димой, Дашей, Ариной.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее».

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру.

Пятница 02.03.2018г.

1. Рисование Тема: «Картинка о празднике» Комарова № 82 стр.84

П/С: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

2.Музыка

По плану руководителя

Прогулка I:

Наблюдение за проезжей частью дороги. знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. П/И «Догоните меня» -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнения на отработку ОВД: метание снежных комочков в цель с Ксюшей, Димой, Никитой.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

Подвижная игра «Догоните меня»

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Д/И «Застегни и зашнуруй» усидчивость.

Д/И «Сколько?» «Какой?» упражнять в счете , умение сравнивать по высоте, с подгруппой детей.

Заучивание стихотворений к празднику с Сережей, Никитой, Машей, Женей.

Игры с персонажами театрального уголка, умение подрожать голосу, имитировать движения.

Стихи к празднику.

Прогулка II:

Наблюдать за прохожими П/И «Дети встали в кружок» реагировать на сигнал реагировать на сигнал

Индивидуальная работа «Пройди не упади» с Ксюшей, Надей, Артемом.

"Грязнулино горе"-формирование привычки следить за своим внешним видом, , пользоваться расчёской, носовым платком.

Выносной материал для игр.

П/и «Дети встали в кружок»

Вечер:

С\Р «Дочки матери» умение играть, заботиться о своих игрушках.

С Мирой, Никитой, Женей, умение закрашивать предметы не выходя за ко

«Помоем игрушки» формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями:

Консультация «Речь ребенка 3 лет».