Планирование воспитательно-образовательной работы (26.03.2018-30.03.2018)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Понедельник 26 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Только веселые слова».

Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Развивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Дидактическая игра «Времена года».

Задачи. Учить детей различать признаки времен года, расширять представления о разнообразии сезонных явлений и занятий людей.

Беседа о весне.

Задачи. Актуализировать, систематизировать и уточнить знания детей о характерных признаках ранней весны (увеличивается день, тает снег, освобождаются ото льда водоемы). Рассказать о значении этого периода в жизни растений и животных.

Игры со строительным материалом: «Цветочный город».

Задачи. Учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить строить по чертежу.

Советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями. Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счета.

ООД

«Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: Весна шагает по планете.

Цели: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой и живой природы .

Физическое развитие

Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами

Прогулка

«Наблюдение за сосульками» Цель продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состоя¬ниями; способствовать развитию экологического мышления.

Индивидуальная работа по

развитию движений

Задачи: развивать навыки бросания мяча в цель.

Дидактическая игра «Живая неделя».

Задачи: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Подвижная игра «Выше ножки от земли».'

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение русской народной сказки «Финист - ясный сокол».

Задачи. Формировать умение запоминать последовательность событий, пересказывать сказку по вопросам, с опорой на иллюстрации, вести рассказ от имени одного из персонажей.

Дежурство по столовой

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Игровая ситуация «Носовой платочек».

Задачи: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

Вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится».

Задачи. Учить воспринимать содержание стихотворения эмоционально. Побеседовать о том, какие чувства и переживания оно вызывает.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов». Дима М.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать самостоятельность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять активность детей.

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что на вечерних Прогулках светло, рассказать о том, что весной день длиннее, чем зимой, что длина дня будет увеличиваться до середины лета.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Вторник 27 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Веточка вербы».

Задачи. Предложить детям рассмотреть ветку вербы, рассказать о том, что ребята видят на ней (почки, в которых «спят» листья и цветы). Рассказать о том, как в цветах созревают семена, которые потом разносит ветер.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений о весне

Задачи. Предложить детям рассказать, какие чувства вызывает каждое стихотворение, какое стихотворение хотел бы выучить каждый из детей?

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Аккуратные пальчики».

Задачи. Учить детей следить за состоянием ногтей, по мере необходимости обращаться к взрослому, чтобы подстричь их. Объяснить, что под неаккуратно подрезанными и отросшими ногтями скапливается грязь. Рассказать об опасностях, связанных с грязными ногтями.

.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не отвлекаться в процессе труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

Игры с крупным конструктором: «Теремок».

Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать детали для постройки, развивать творчество, воображение.

Консультации: «Безопасность детей дома», «Опасные предметы в доме».

ООД

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Северные олени»

Цели: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи детей антонимы.

Физическое развитие

Упражнять в ходьбе в колонне по одному с поворотом в др. сторону на сигнал, в прыжках из обруча в обруч, в метании в цель.

Метание мешочков в горизонтальную цель.

Перебрасывание мячей с отскоком от пола.

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день» Цель: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.

Индивидуальная работа по

развитию движений Дарина Лера).

Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Подвижная игра

«Холодно — горячо».

Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш».

Задачи. Расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту рассказа, делать выводы. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать птиц..

Дежурство по столовой

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Формирование культуры поведения за столом.

Задачи: обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Р. Сефа «Отчего весна пришла весной?»

Задачи. Учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в сравнении разных частей множества на основе счета и других способов выявления количественного соотношения предметов. Дима Вика Л.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка.

ООД

Конструирование / Ручной труд

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Простой мост».

Цель: Учить детей строить мост, преобразуя образец по разным условиям. Отметить что главная часть моста – опоры; изменяя их, можно получить разную конструкцию мостов (высокую, низкую, узкую, широкую, длинную, короткую). Дети работают по два человека. Одним детям предлагается построить высокий мост с двумя крутыми спусками, другим – с пологими, третьим – низкий мост с пологим и крутым спусками и т. д.

Прогулка

Наблюдение за грачами.

Задачи. Предложить детям рассмотреть грачей, рассказать о том, как устроены гнезда грачей, как они создают свою «деревню». Организо­вать составление коллективного рассказа на тему «Скоро прилетят грачи».

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Капитаны»

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли согласно замыслу игры, подбирать необходимые атрибуты, вызвать интерес к игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Среда 28 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Актуализировать и учить детей использовать на практике знания об уходе за комнатными растениями. Учить замечать изменения, происходящие с растениями.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Учить детей использовать для решения игровой задачи знаний о частях суток, характерных для них явлений природы, действий человека, умения сопоставлять картинку с временем суток.

Хозяйственно-бытовой труд: развешиваем полотенца.

Задачи. Совершенствовать умения детей в выполнении трудовых поручений. Воспитывать самостоятельность, формировать продуктивные трудовые взаимоотношения между детьми.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Салон красоты».

Задачи. Закреплять умение детей усложнять игру путем увеличения числа участников; подготавливать необходимые атрибуты; вызвать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

ООД

Ознакомление с художественной литературой

Тема: Пересказ сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

Цель: Научить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать память, мышление.

(ФЭМП). Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание. Порядковый счет.

Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись. Развивать логическое мышление путем решения логических задач. Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько* какой по счету?

Прогулка

Тема: «Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Проезжая часть». Цель Развитие наблюдательности, умения рассуждать.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Кто дальше?».

Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Труд: уборка веток на участке.

Индивидуальная работа по ФИЗО

Задачи:   упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, строить отношения в процессе игр, действовать в спорных ситуациях.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Песенка «Идет матушка-весна» в обработке Г. Науменко.

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Помочь ребятам вспомнить названия весенних месяцев, характерные для них изменения в природе.

Дежурство по столовой

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Формирование культурно-гигиенических навыков: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Игра малой подвижности «Цепкие ручки».

Задачи. Учить детей понимать суть игрового задания, правила игры. Развивать ловкость рук, внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношений слов с этими звуками. Даша, Дима, Настя.

Продуктивная деятельность . Рисование: работа по выбору детей.

Задачи. Предложить детям нарисовать их любимую игрушку, учить отображать в рисунке ее характерные особенности, передавать свое отношение к ней.

ООД

Рисование

Тема: «Ледоход на реке» (рисование гуашью)

Цели: учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания детей о ледоходе. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить рисовать гуашью. Развивать наблюдательность, творческие способности.

Прогулка

Наблюдение: вечернее небо.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы воспитателя. Например, осенью небо низкое, а весной и осенью небо серое, а весной ..., и т.д. Обратить внимание детей на то, что на небе стали часто появляться кучевые облака.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявлять уровень сформированности умения детей самостоятельно организовывать подвижные игры.

.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Четверг 29 марта

Утро

Чтение и обсуждение стихотворения В.Степанова «Дзинь-ля-ля».

Задачи. Расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы.

4. Дидактическая игра «Путаница».

Задачи. Учить детей порядковому и количественному счету, закреплять знания о последовательности чисел.

Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спорных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила.

Консультация для родителей на тему: «Книжный уголок – что читать с детьми», «Книга – лучший друг и помощник».

ООД

Окружающий мир

Тема: «Необыкновенное путешествие по временам года»

Цели: закрепить представление о каждом времени года по его основным признакам, познакомить с понятием «круглый год». Учить узнавать деревья по их веткам, различать ветки по цвету коры, особенностям почек, их расположению, запаху. Формировать разные исследовательские действия, дифференцированное восприятие. Учить отражать увиденное в точном слове.

Физическая культура ( по плану инструктора по физо.)

Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи. Вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее измен­чивость, пояснить, почему весной погода часто меняется. Предложить ре­бятам выделить характерные признаки весны.

Подвижные игры

«Два Мороза», «Затейники».

Задачи: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

Труд: подметание веранды.

Индивидуальная работа  по развитию движений.

Задачи: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

Задачи: Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей.

Дежурство по столовой

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, правильно пользоваться носовым платком.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Задачи. Закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизировать и обогатить словарь по данной теме.

ндивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в различении на слух сходных по артикуляции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.

Настольные игры: игры с мозаикой.

Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, назвать измене­ния, связанные с приходом весны. Дополнить ответы детей, показать вза­имосвязь между отдельными явлениями.

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Снятие эмоциональной напряжённости.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Пятница 30 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить дежурных самостоятельно раскладывать материал, после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных детей. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

Дидактическая игра «Только веселые слова».

Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Раз­вивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Чтение и обсуждение стихотворения В.Орлова «Кутерьма»

Задачи. Расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

ООД

Рисование / Лепка / Аппликация

Лепка.

Тема: «Птицы на кормушке»

Цели: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы; правильное положение головы, крыльев, хвоста.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Тема: «Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны.»

Цель: Обсудить народные приметы и пословицы.

Труд: уборка веток на участке.

Подвижная игра «Не попадись»

Задачи: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять правильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение поэтического произведения В.Орлова «Рассеянная зима».

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Дежурство по столовой

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задачи: учить детей аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая правильную последовательность, поддерживать порядок в одежде.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Магазин «Фрукты»,

Задачи. Учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и развернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, правильно называть фрукты, давать их характеристику.

Работа в уголке книги: починка книг.

Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Формировать у детей умение определять на глаз соотношение предметов по длине, высоте, передавать результаты сравнения в речи

Дидактическая игра «Похож - не похож».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы по форме, цвету, величине, материалу, использовать в речи сравнительные характеристики предметов, применять результаты сравнения для решения игровых и практических задач.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассказать, кто уже видел этой весной на­секомых, вспомнить, где они прятались зимой, предположить, что им нуж­но, чтобы проснуться. Рассказать об особенностях жизни насекомых ран­ней весной.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать организаторами игр.