Повторение звука [ш], слогов ША,ШО,ШУ,СА,СО,СУ

Анализ слогов ША, ШО, ШУ; СА, СО, СУ.

Цели: составление их из букв наборного полотна большого формата. Закрепление звука и буквы Ш.

1. Обучение грамоте «Анализ слогов ША, ШО, ШУ; СА, СО, СУ»

2. Работа в тетрадях

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей со звуком [ш] и буквой Ш; учить детей читать слоги с этим звуком, находить в словах ударный слог, делить слова на слоги.

2.

Развивающая среда: буквы, разрезная азбука, Незнайка, цветные круги зеленого и красного цвета на каждого.

Ход:

1. Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

1. Ребята посмотрите, кто к нам пришел – Незнайка. Незнайка хочет выучить новую букву. Хотите помочь?

Давайте вспомним, с каким звуком и буквой мы с вами познакомились в прошлый раз?

1. Что вы можете рассказать о звуке [ш]?

А что вы знаете о букве Ш? (из каких элементов состоит, как пишется)

Воспитатель с детьми анализирует слово «Саша».

Выкладывая на доске слово «Саша», спрашивает: в слове Саша первый звук какой? – [с], а буква – С, второй звук какой? – [а], буква – а, третий – [ш], буква – ш, четвертый – [а], буква - а.

Сколько мы слышим звуков?

Сколько видим букв, обозначающих эти звуки?

Сколько слогов? Прохлопайте слоги. Прошагайте их.

Какой слог первый? Второй?

Какой слог ударный? (Какой слог я выделяю? Этот слог ударный)

Воспитатель предлагает составить предложение: сначала из двух слов, а далее из трех, четырех слов.

1. Физминутка

Мы шли, шли, шли,

Ежа нашли.

Наклонились, подняли,

Дальше пошли.

(Повторить 2 раза)

Проходят за столы

1. Дети составляют за столами из букв слоги:

АШ ОШ СА УС

ША ШО СО ОС

МА ШУ СУ АС

1. Игра «Доскажи словечко». Воспитатель говорит слог, дети додумывают слово и произносят.

2. Гимнастика для глаз

Повернуть глазами в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна (снимаем глазное напряжение).

Рисуем глазками в воздухе букву Ш.

Крепко глазки закрываем.

Один, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем.

1. Работа в тетрадях (стр.22)

- Звук Ш гласный или согласный? (согласный)

Согласные звуки, каким цветом выделяются? (синим)

Предлагаю вам закрасить букву Ш синим цветом, закрашиваем в одном направлении.

- Кто справился с заданием ниже вам нужно найти лишний предмет, т.е. тот, в слове которого нет звука Ш.

- Кто справился и с этим заданием, предлагаю вам прописать букву Ш, но обратите внимание, что буква Ш на верхней строчке большая и занимает в высоту две клетки, а на нижней строчке она маленькая и занимает одну клеточку, а между буквами мы пропускаем одну клеточку.

1. Итог.

Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомили Незнайку? Какой буквой обозначается этот звук? Как вы думаете, Незнайка запомнил букву? Хорошо ему объяснили? Кто считает, что в тетрадях справился с заданиями – поднимите зеленый кружок, а кто нет – красный.