Жизнь животных
Урок № 25
Тема. Разнообразие мира животных.
Цель. Знать разнообразие мира животных.
Задачи. 1. Назовут основные группы животных и приведут примеры.
2. Соотнесут животное и его жилище.
3. В группах назовут необходимые для жизни животных условия.
Ход урока
Психологический настрой.
Работа в Дневнике наблюдений.
Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
Работа по учебнику, с. 86.
Рассматривание иллюстраций, определение животных и способа их питания. Подведение учащихся к тому, что по способу питания животные делятся на травоядных, хищников и всеядных .
Запись на доске.
Учитель просит привести примеры каждой группы животных. Примеры обсуждаются и записываются на доске.
Работа по учебнику, с. 87. Рассматривание иллюстраций диких и домашних животных. Детям предлагается назвать основные различия. Привести примеры.
Запись на доске.
ЖИВОТНЫЕ
1.насекомые
2. рыбы
3. земноводные
4.птицы
5.пресмыкающиеся
6. млекопитающие
ЗАДАНИЕ:
-Рассмотрите рисунки на с. 87 и распределите животных по группам. Ученики называют животное и группу, к которой они относятся.
Ответы на вопросы в учебнике, на с.86.
5.РАБОТАНАД НОВЫМ МАТЕРАЛОМ
Выполнение задания №1, с.87. Соотнесение животного и его жилища Учащиеся работают самостоятельно, а затем проверяют друг друга в парах, меняясь учебниками. Озвучивание проделанной работы.
РАБОТА В ГРУППАХ
ЗАДАНИЕ: написать условия, необходимые для жизни:
1 группа – насекомых
2 группа – рыб
3 – группа – земноводных
4 – группа – пресмыкающихся
5 – группа – птиц
6 – группа – млекопитающих
Время работы 3-4 минуты.
6. РЕФЛЕКСИЯ
Презентация групповых работ
7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕС. 86-88, читать. Дневник наблюдений , с.29, выполнить задания.
Северо Казахстанская область Район Магжана Жумабаева
Полудинская средняя школа
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ПОЗНАНИЮ МИРА
2 КЛАСС
Тема: Разнообразие животного мира
Учитель : Клименко Т.В.
2014 -2015
Самоанализ урока
Учитель: Клименко Т.В., 1 категория, стаж 23 года.
Предмет : познание мира
Класс : 2
Количество учащихся 21, присутствовало 20.
Тема: Разнообразие мира животных.
Цель: Знать разнообразие мира животных.
Задачи : 1. Назовут основные группы животных и приведут примеры.
2. Соотнесут животное и его жилище.
3. В группах назовут необходимые для жизни животных условия.
Урок изучения новой темы. Тема соответствует перспективно тематическому планированию. Имеется план урока, заранее подготовлено место проведения и необходимое обеспечение урока. Заранее сформулирована цель, задачи урока. Тема и цель доведены до учащихся, установлены межпредметные +связи, материал фактически конкретен и соответствует программе. Соблюдается научность и доступность. Предприняты действия по реализации развивающих целей, по развитию ключевых компетенций учащихся. Организована обратная связь. Разъяснено выполнение домашнего задания, вводится элемент соревнования, метод проектов, работа в группах, парах. Присутствуют элементы самоконтроля, взаимоконтроля. Учитываются валеологические требования – физ.минутка, санитарно-гигиенические требования. Использую диалоговую и полилоговую форму общения. Учитываю возрастные и психологические особенности учащихся для достижения поставленных целей. Использовала разнообразные виды деятельности. Соблюдала единые требования к учащимся. Подведены итоги урока.
