Формирование коммуникативных УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
Мирзаханова Нэля Чулпановна
Понятие «универсальные учебные действия»
В широком значении термин « универсальные учебные действия » означает умение учиться , т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Функции универсальных учебных действий:
- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
- создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Задача формирования УУД у учащихся начальной школы
- Личностные:
- Самоопределение
- Смыслообразование
- морально-этическая
ориентация
- Познавательные:
- работа с информацией,
- учебными моделями,
- использование знако-символических средств, общих схем решения,
- выполнение логических операций
- Регулятивные:
- управление своей деятельностью
- Контроль, коррекция
- Инициативность и самостоятельность
- Коммуникативные:
- речевая деятельность
- навыки сотрудничества
Коммуникативные действия
- Речевая деятельность
- Умение общаться в устной и письменной формах
- Языковые знания и навыки оперирования ими
- Навыки сотрудничества ( на примере обучения в сотрудничестве, проектной деятельности)
В результате изучения иностранного языка младшие школьники приобретают
элементарную коммуникативную компетенцию , т. е. способность и готовность общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо).
Выпускник научится:
- участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;
- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
- рассказывать о себе, своей семье, друге.
Диалогическая речь
Планируемый результат: участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении.
Задание базового уровня (начальная школа)
В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, возраст, что он/она любит делать. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям.
Задание базового уровня (средняя школа)
В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, сколько ему/ей лет и когда у него/неё день рождения, что он/она любит делать, какие учебные предметы любит и почему. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям.
Монологическая речь
Планируемый результат: составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа.
Задание базового уровня (начальная школа)
Расскажи о любимом сказочном герое (внешность, где живёт, что умеет делать).
Задание базового уровня (средняя школа)
Расскажи о любимом сказочном герое / знаменитости (внешность, характер, что любит делать) , не называя его. Пусть твои одноклассники догадаются и назовут героя сказки…
Чтение
Выпускник научится:
- соотносить графический образ иностранного слова с его звуковым образом;
- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.
Чтение
Планируемый результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Задание базового уровня (начальная школа)
Прочитай текст. Выбери правильный ответ на вопрос. Отметь ответ
Wer hat eine Woche Urlaub?
- Berni.
- Bernds Mutter.
- Berni und seine Mutter.
Текст для чтения
Чтение
Планируемый результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Задание базового уровня (средняя школа)
Прочитай текст. Закончи предложение, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует содержанию текста. Отметь ответ
Berni und seine Mutter haben Eier gekauft, um …
- Darauf ein kleines Papierstück zu kleben.
- Eier zu essen.
- Sie mit den Farben zu bemalen.
Текст для чтения
Текст для чтения OSTERFERIEN Bernds Mutti hat eine Woche Urlaub. Sie ist zu Hause und spielt mit ihm. Das findet Berni gut. Heute haben Berni und seine Mutti einen Ausflug ins Dorf gemacht. Dort haben sie Eier gekauft. Mutti sagt: „Nun kochen wir die Eier und malen sie an. Wo sind die Farben?“ „Hurra!!!“, ruft Berni. Ein Ei legt er heimlich weg. Er will es Mutti am Ostermorgen schenken. Auf das Ei klebt er ein kleines Papierstück. Er hat einen Wunsch darauf geschrieben
Письмо
Выпускник научится:
- списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
- восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;
- писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).
Письмо
Планируемый результат: писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Задание базового уровня
Прочти письмо, полученное от друга по переписке, и напиши ответ, дополнив незаконченные предложения.
Текст письма
Текст ответа на письм о Lieber ____________________________________________________________ Vielen Dank für deinen Brief Ich heisse_______________________________________________________ Ich komme aus ________________________________________________________ Ich bin _____________________________________________________________ Ich lerne in ____________________________________________________ Ich habe eine_________Familie. Das sind _______________________________________________ Ich ____________________________________________________gern. Viele Grüsse_ Dein__________________________________________________________
Письмо
Планируемый результат: писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Задание базового уровня (средняя школа)
Прочти письмо, полученное от друга по переписке. Напиши
ему письмо. Расскажи о себе и ответь на три его вопроса (Was machst du gern? Welche Fächer hast du besonders gern? Warum?)
Текст письма
Текст письма Mein lieber Freund, Ich heisse Kurt. Ich komme aus Deutschland. Ich wohne in München. Ich bin zwölf. Mein Geburtstag ist am 22.März. Ich habe eine nicht besonders grosse Familie Das sind meine Mama, mein Papa und mein Bruder. Ich schwimme gern und spiele am Computer. Was machst du gern? Ich lerne auch gern. Meine Lieblingsfächer sind Russisch und Biologie. Welche Fächer hast du besonders gern? Warum? Ich bin schon gespannt auf deine Antwort. Viele Grüsse dein Freund Kurt
Навыки сотрудничества
У нас гостях были студентки из Австрии. Одна из них – Анна Виландер .
Она почти всю третью четверть выборочно вела уроки.
Спасибо за внимание!
