Учитель – это тонкая работа. Он – скульптор, он – художник, он – творец. Не должен ошибиться ни на йоту, Ведь человек – труда его венец.
Педагогический проект
Развитие творческих способностей
школьников
на основе визуального мышления
Актуальность проекта :
Стимулировать мышление и творческие способности с помощью инструментов и методик визуального мышления
Цель проекта :
- Развитие творческих и мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни
Задачи проекта :
- Формирование нового стиля мышления
- Развитие базовых качеств личности
- Стимулирование самостоятельной творческой деятельности
- Создание банка эффективных методов визуального мышления
Подготовительный этап – разработка основных направлений деятельности участников проекта (учителей, родителей, педагогов дополнительного образования, учащихся), так называемый паспорт проекта выявление и учет индивидуальных творческих способностей. Основной (деятельностный) - развитие творческих способностей на основе визуального мышления Создание учебных предметных моделей (переход от реалистичного изображения к абстрактных схемам, рисункам) Разработка творческих проектов Участие в творческих конкурсах и олимпиадах Создание базы творческих работ учащихся. Заключительный – сравнительный качественный анализ развития умений и навыков младшего школьника, создание банка наиболее эффективных приемов и методов технологии визуального мышления, оценивание результатов творчества.
Создание учебной предметной модели на уроке русского языка
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 .
Технологические этапы
Действия учителя
Самоконструкция (индивидуальное создание гипотезы)
Действия учеников
-Догадайтесь, что нарисовано на обратной стороне карточки с ребусом?
И
Называют слово игрушки
-Рассмотрите картинки игрушек
Работа в парах (или в группах)
Подготовительный этап:
Рассматривают рисунки мяча, кубиков и детской пирамидки
- Чтобы назвать предметы, признаки, действия, нам нужны… слова.
- Чтобы выразить свою мысль или чувство, мы строим… предложение.
- Каким научным словом называют высказывания, в которых говорится об одном и том же и раскрывается общая мысль? Текст
Афиширование
- Какую игрушку и почему выбираете на роль условной предметной модели текста?
- К какому выбору пришли?
-Определите, какая из игрушек больше подойдет на роль предметной модели любого текста? Почему?
Обсуждение и выбор игрушки
Выступления
ки
- Если возникла учебная проблема и нужно найти лучший способ решения. - Если вы хотите, чтобы дети создавали новые идеи. - Если вы хотите, чтобы они более эффективно делились своими мыслями с другими детьми. - Если вы хотите сделать обучение чему-либо более интересным и быстрым Тогда визуальное мышление – это для вас.
