Тема урока: «Выразительное чтение рассказа Л.Ф.Воронковой «Как мы ёлку наряжал и»». (слайд 1)
Время года –зима! месяц - декабрь (слайд 2)
Проверка домашнего задания (слайд 3)
Прочитайте чистоговорку:
Ма-ма-ма, наконец пришла зи ма ,
Су-су –су, стало холодно в ле су ,
Са-са-са, под кустом сидит ли са ,
Ву-ву-ву , в лесу видели со ву,
Ри-ри-ри , а на ветках снеги ри.
Проверка домашнего задания (4)
Как называется раздел, по которому мы работаем?
О чем читали на прошлом уроке и дома?
В каком жанре написано произведение
Михаила Садовского?
Как догадались?
О каком месяце говорится в стихотворении?
Почему говорят, что декабрь провожает старый год и встречает Новый год?
Какой праздник отмечают в декабре?
Рассказ Любовь Фёдоровны Воронковой «Как мы ёлку наряжали» (5)
Книги Любовь Фёдоровны Воронковой (7)
Книги Любовь Фёдоровны Воронковой
Словарная работа (слайд 10)
В рассказе нам встретилась такие слова, как:
серебро – серебряный.
Эти слова надо читать правильно
Словарная работа (слайд 11)
Кто из вас знает, что такое изба?
А что такое макушка?
Познавательные сведения о дереве (слайд) 12
Ёлка — это стройное дерево, которое может вырастать высотой до 35 метров. Первые 10 лет растёт очень медленно — по несколько см в год, потом скорость роста увеличивается, но через 100-120 лет опять замедляется. Имеет пирамидальную (треугольную) крону с острой верхушкой. Ветви расположены густо по всему стволу. Его часто трудно увидеть за еловыми лапами. Ель — долгожительница, она живёт 250-300 лет. Это про нее загадка: «Зимой и летом одним цветом».
Инструктаж по правилам обращения с книгой (слайд 13)
Не бери книгу грязными руками.
Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
Переворачивай страницы аккуратно , чтобы не порвать их.
Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты.
Попроси помощи у взрослых.
Не загибай листы в книге и не вкладывай
ручку, карандаш и прочие посторонние
предметы.
Пользуйся закладкой , чтобы отметить
в книге место, где ты закончил читать.
Дум ая о “здоровье” книги, мы заботимся
и о своем здоровье.
Переворачивать страницу нужно
только за верхний угол.
Физминутка (слайд 14)
Давайте отдохнём! Хлопья белые летят, (легкий бег на месте) Холоднее стало, (приседания) Только, зимушка, ребят (наклоны туловища влево-вправо) Ты не испугала (прыжки на месте).
Работа с текстом (слайд 15)
Чья ёлочка стояла в комнате? (Танина).
Чем пахло в избе?
Зачем к Тане пришли Аленка и Демушка?
Чем украшали ёлку дети?
Что предложила мама?
Таня С. читает следующие 5 абзацев рассказа
Какие игрушки купила мама?
Из чего были сделаны игрушки?
-Что было главным украшением ёлки?
Закрепляем изученное (слайд 16)
Какая елка была у Тани настоящая или искусственная?
Чему девочка радовалась?
Как вы думаете, какую елочку лучше наряжать, искусственную или живую?
Почему лучше наряжать искусственную елочку?
Почему нельзя спиливать ели?
Рефлексия (слайд 17)
Правильно и честно оценим свою деятельность.
А теперь ребята поднимем красную игрушку и повесим её на елочку если вам было интересно, и поднимем серебряную игрушку и повесим её на елочку, если что-то, вызвало трудности.
Итоги урока (слайд 18)
Какой рассказ мы
сегодня читали на уроке?
Понравился ли вам
рассказ? Чему он нас учит?
Главная цель урока:
Зачем дети наряжали
ёлку и для кого?
Домашнее задание (слайд 19)
Наша цель: При чтении дома вы сможете читать правильно, чётко, правильным чтением порадуете своих близких! 1 группа: Читать рассказ выразительно; страницы 102-103. 4 группа: нарисовать рисунок «Ёлочка» для выставки в классе .
Благодарю за труд!
