Деятельность-способ существования людей
Выполнила Ризатдинова Ризида Ибрагимовна, учитель истории и обществознания
МОУ СШИ №2 г. Магнитогорска
Что такое деятельность?
- Деятельность — процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека.
- Под деятельностью понимают специфически человеческий способ активного отношения к миру — процесс, в ходе которого человек творчески преобразует окружающий мир, превращая себя в деятельного субъекта, а осваиваемые явления — в объект своей деятельности.
- Под субъектом здесь понимается источник активности, действующее лицо. Поскольку активность проявляет, как правило, человек, то чаше всего именно он именуется субъектом.
- Объектом называют пассивную сторону взаимоотношений, над которой производится деятельность. Объектом деятельности может быть природный материал или предмет (земля в сельскохозяйственной деятельности), другой человек (студент как объект обучения) или сам субъект (в случае самообразования, спортивных тренировок).
Что такое активность?
- Активность - понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.
- Необходимо отличать деятельность от активности - два совершенно разных понятия. Деятельность характерна только для человека , в то время как активность - черта представителей животного мира .
Структура деятельности
- Субъекты, объекты.
- Мотив деятельности, т.е. причины, побуждаемые человека совершать действия.
- Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности.
- Средства — т.е. методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
- Процесс деятельности – действия, направленные на достижение результата.
- Итог деятельности – результат.
Черты деятельности
- Черты деятельности:
— сознательность (цели)
— продуктивность (получение результата)
— носит преобразующий характер (изменяет мир и самого себя – привычки, способности)
— носит общественный характер (отношения с другими людьми)
Это именно те особенности, которые отличают человеческую деятельность от поведения животных.
Виды деятельности
- Материальная (материально-производственная и социально-преобразовательная) и духовная (познавательная, ценностно-ориентированная, прогностическая)
- По субъекту : индивидуальная – коллективная По характеру : репродуктивная – творческая По соответствию правовым нормам: законная – незаконная По соответствию моральным нормам : моральная – аморальная По соотношению с общественным прогрессом : прогрессивная – реакционная По зависимости от сфер общественной жизни: экономическая, социальная, политическая, духовная По особенностям проявления человеческой активности : внешняя – внутренняя
Формы деятельности
1. Труд (направлен на достижение цели, практическая полезность, мастерство, развитие личности, преобразование)
2. Игра (процесс игры важнее ее цели; двойственный характер игры: реальный и условный)
3. Учение (познание нового)
4. Общение (обмен идеями, эмоциями)
Труд
- Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.
- Характерные черты труда как вида деятельности:
- Целесообразность (необходимость)
- Наличие целей
- Наличие знаний, умений.
- Полезность
- Развитие личности
- Нацеленность на результат и получение его.
- Преобразование мира, общества и самого человека.
Виды труда
- Физический – труд, в ходе которого есть нагрузка на организм человека, на его опорно-двигательный аппарат .
- Физический труд бывает: ручной, механизированный, труд на конвейерном производстве, автоматизированный.
- Умственный – связан с обработкой, усвоением информации, требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления.
- Смешанный – труд, требующий сочетания и физических, и умственных усилий.
Игра
- Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен сам процесс, а не результат.
- Характерные черты игры как вида деятельности:
- Условная ситуация
- Наличие определённых правил для игры
- Использование предметов, замещающих реальные
- Своеобразные цели (формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
- Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.
Учение
- Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности.
- Виды учения
- Организованное (осуществляется в учебных учреждениях)
- Неорганизованное (побочный результат основного вида деятельности)
- Самообразование (самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в основе которого лежит личный интерес).
Творческий характер деятельности
- Творчество — это любая деятельность человека, в результате которой появляется что-то качественно новое, раньше не существовавшее и имеющее ценность для всего общества. Основной критерий творческой деятельности — уникальность её результата.
- Механизм творческой деятельности:
- Комбинирование уже имеющихся способов и методов деятельности в другом варианте.
- Наличие воображения
- Фантазия
- Интуиция — знание, предвидение ,появление которого невозможно объяснить.
Общение
Общение – это особая форма взаимодействия людей, установления между ними отношений, контактов, связей. Важным средством общения является язык, речь (вербальное общение), хотя большое место занимают жесты, мимика, поза (невербальное общение).
- В науке нет единого мнения по поводу того, является ли общение отдельной формой деятельности или сопутствует остальным видам. Но в любом случае, общение — это тоже деятельность, которая позволяет человеку стать личностью, помогает в освоении знаний, умений, навыков, облегчает любые виды деятельности.
Познание и деятельность
- Познание человеком мира неразрывно связано с его умственной деятельностью. Познание является результатом накопления знаний об обществе и окружающей среде, которое происходит с помощью учебы. Учебу как инструмент познания мира человеком не следует рассматривать в узком смысле – это может быть как учебный процесс в школе, так и прием традиции о опыта предшествующих поколений. Познание человеком мира происходит двумя путями – рациональным и иррациональным . Рациональный метод заключается в познании при помощи учебы труда и игры, иррациональный – методов чувств, которые зарождаются на интуитивном уровне.
Связь человека и деятельности
- Деятельность есть непременное условие человеческой жизни: она создала самого человека, сохранила его в истории и предопределила поступательное развитие культуры. Следовательно, человека вне деятельности не существует. Верно и обратное: нет деятельности без человека. Только человек способен к трудовой, духовной и иной преобразовательной деятельности.
Спасибо за внимание!
