|
| Тема недели: «Метеостанция» |
| Задачи: - формировать элементарные представления о погоде и ее значении в жизни человека. - познакомить с профессией метеоролога; - формировать представление о значении погоды в жизни растительного и животного мира (накапливание знаний народных примет о погоде); - познакомить детей с приборами – помощниками: термометром, флюгером, дождемером, барометром, компасом, гигрометром, ветряным рукавом, солнечными часами; - обучение детей снятию показаний приборов, сравнению их; - формировать представления о четырех частях света; - познакомить детей с назначением метеорологической станции, познакомить с метеодомиком и его содержимым; - привлечение родителей к изготовлению метеоприборов. | |
| - образовательные ситуации и беседы с детьми | - образовательная ситуация «Все о погоде» - беседа «Дождь» - образовательная ситуация «Путешествие на метеостанцию» - образовательная ситуация «Метеорологические приборы на метеостанции» - образовательная ситуация «Мы – метеорологи» -образовательная ситуация «На метеоплощадке» - беседа «Какие бывают термометры» - беседа «Что такое компас?» - беседа «Что такое облака?» |
| - материал для чтения и заучивания (стихи, загадки, сказки, рассказы и т.д.) | - пословицы и поговорки о природе - загадки природе - сказки о растениях - А. Барто «Нестойкая погода» - Т. Кисилева. «Ветер» |
| - игры (дидактические, подвижные, пальчиковые, игры-викторины и т.д.) | - дидактическая игра «Прогноз погоды» - подвижная игра «Дождик и дети» - подвижная игра «Солнышко и дождик» - подвижная игра «Облако и туча» - подвижная игра «Ручейки и озера» - речевая игра «Ветер-ветерок!» - пальчиковая игра «На дворе мороз и ветер» - музыкальная игра «Капли прыгали, скакали…» |
| - наблюдение | - за погодой и приметами, сравнивать результаты - за цветами-синоптиками на участке (клевер, мальва, вьюнок, одуванчик) - «Какие бывают облака?» - за солнцем и солнечными лучиками - за грозой - за туманом - за тучами - за ветром - за деревьями-синоптиками на участке (клен, ива) |
| - опыты – эксперименты | - с воздухом «Сколько весит воздух?» (Опыты с воздухом) - «Куда делась вода?» -«Вода нужна всем» - 11 опытов с солнцем - опыт с шишкой - опыты с водой из картотеки «Опыты и эксперименты с водой» |
| - рассматривание иллюстраций, фотографий, объектов окружающего мира и т.д. | - посещение метеостанции на территории детского сада - метеорологический домик - «Какие бывают термометры?» - иллюстраций «Растения – предсказатели погоды» - иллюстраций «Животные – предсказатели погоды» - альбом «Явления природы» - фотоколлаж «Какие бывают облака?» - рассматривание лэпбука «Метеостанция» |
| - продуктивная деятельность | - рисование «Мое любимое время года», «Радуга – дуга» - аппликация «Одуванчики» |
| - просмотр мультфильмов, презентаций | - презентация «Путешествие капельки» - мультфильмы «Капитошка», «По дороге с облаками»», «Ежик в тумане», «Клад», «Радуга», «Лунтик. Роса», «Откуда берется дождь?», «Где рождается погода?», «Солнечные часы» |
| - прослушивание | - песня «Пол года плохая погода» - песня «Облака» - песня «Луч солнца золотого» - «Звуки природы» - песня «Облака - белогривые лошадки» |
| Работа с родителями | - участие в оформлении книги «Народные приметы о погоде - оформление мини-музея «Хочу все знать и измерять» |
| Результат | - изготовление лэпбука «Домашняя метеостанция» - изготовление книги «Народные приметы о погоде» |
