ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УУД В СИСТЕМЕ MOODLE
Попова Т.В.,
учитель математики,
МБОУ «Цнинская СОШ №2»
Информатизация образования, происходящая на современном этапе развития общества, открывает новые возможности и перспективы развития системы образования в целом.
В настоящее время происходит быстрое развитие и распространение новых информационных и телекоммуникационных технологий, что создает предпосылки для широкого использования электронного обучения в образовании и развитии новой технологии обучения - смешанного обучения. Данная технология совмещает в себе лучшие аспекты и преимущества преподавания в школе, как в очном режиме, так и в дистанционном.
Знания и умения, как единицы образовательного результата, характерные для традиционного образования, теперь необходимы, но недостаточны для того, чтобы быть успешным в информационном обществе. Все более востребованными становятся такие качества человека, как способность формулировать, анализировать и решать проблемы; критическое мышление; навыки эффективной коммуникации; умение работать в команде; грамотность в области информационных технологий.
Сегодня в образовании доминирует компетентностный подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.
Применение информационно-коммуникационных технологий в работе учителя математики позволяет легко внедрить и технологию смешанного обучения.
Организовать образовательный процесс в мире электронной информации позволяет виртуальная платформа система Moodle - информационно-компьютерный проект, виртуальная площадка учебных практик по предмету, средство организации образовательного процесса.
Целевое назначение площадки – обеспечение обучающихся электронными образовательными материалами для самостоятельной работы в любое время.
С виртуальной платформой я познакомилась, в ходе работы технологической студии "Проектирование образовательной среды для формирования УУД в системе Moodle" под руководством главного методиста Центра дистанционного образования ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования" Тарасовой Елены Геннадьевны. Выполняя, задания технологической студии, познакомилась с различными веб-сервисами, научилась в них работать, размещать полученные ресурсы на странице курса, теперь применяю полученные знания на практике.
Одной из наиболее известных и распространенных систем управления дистанционным обучением является система дистанционного обучения Moodle. Эта система дистанционного обучения позволяет создавать единое учебное пространство для обучающихся и преподавателей курса.
Система изначально организована так, что для работы с ней не требуются специальные знания в области программирования и администрирования баз данных, веб-сайтов и т. п., поэтому освоить работу в системе Moodle может любой педагог, владеющий базовыми навыками работы с компьютером.
Система Moodle - это программный продукт, позволяющий создавать курсы и web-сайты, базирующиеся в internet. Это постоянно развивающийся проект, основанный на теории социального конструктивизма.
Система Moodle - система дистанционного обучения, включающая в себя средства для разработки дистанционных курсов.
Moodle может быть установлен на любом компьютере на котором установлен Web-сервер, поддерживающий PHP. Он может быть запущен на Windows и Mac операционных системах и многих разновидностях Linux. У системы Moodle существует большое количество партнеров, которые сотрудничают с системой Moodle и могут помочь Вам в работе с ней.
Всё это предоставляет огромные возможности не только для работы преподавателя, но и для творчества обучающихся, их группового взаимодействия. Основным преимуществом системы дистанционного обучения Moodle является возможность ее бесплатного использования. При этом функциональность системы дистанционного обучения Moodle не уступает коммерческим аналогам.
Еще одним важным преимуществом системы дистанционного обучения Moodle является то, что она распространяется в открытом исходном коде, что позволяет адаптировать ее под специфику задач, которые должны быть решены с ее помощью.
Также к преимуществам системы дистанционного обучения Moodle следует отнести легкость инсталляции, а также обновления при переходе на новые версии.
В рамках технологической студии "Проектирование образовательной среды для формирования УУД в системе Moodle" нами было сгенерировано и воплощено множество интересных идей. Мы научились организовать смешанное обучение в системе Moodle, проектировать дистанционный урок или целый курс, и не просто знаем, а умеем их создавать. Мы создавали заготовку урока, наполнили страницы (разделы) материалами, разбирались со вставкой в курс видео, медиа, ЭОР и т.п., которые позволяют повысить мотивацию учащихся.
Каждый педагог стремится создать такие условия для активности учащихся, при которых они непроизвольно войдут в процесс обучения и будут участниками решаемых задач до конца урока. Для этого целесообразно распределить урок на этапы, позволяющие продвигаться учащимся от одной цели к другой, в соответствии с целями всего урока. Другими словами, в течение всего урока необходимо поддерживать у учащихся интерес к уроку, создавать мотивы активизации их деятельности. Система Moodle хороший помощник учителю в этом.
