"Птицы,звери, лес и я - вместе дружная семья!"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Приветствую детей. Проверяю готовность к занятию.

-Здравствуйте, ребята.

-Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать занятие готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Меня зовут Ирина Владимировна, и сегодня я у вас проведу занятие.

-Для того, чтобы узнать тему нашего занятия, посмотрите мультфильм. Смотрите внимательно, позже мы его обсудим.

-О ком данный мультфильм?

-Верно. Что делал мальчик в мультфильме? Какие поступки совершал?

-После того, как мальчик совершил все действия, которые вы перечислили, кто его вызвал на разговор?

-Почему Земля решила с ним поговорить?

-Что Земля ему рассказала?

-Перечислите, кто живёт на нашей Земле? Что есть на земле?

-Когда на Земле появился человек, что он стал делать?

-Ребята, а как можно назвать одним словом лес, звери, птицы?

-Кто уже может сформулировать тему нашего занятия?

-Кто ещё как думает?

-Вы все близки к истине. Тема нашего занятия – «Птицы, звери, лес и я – вместе дружная семья».

-Попробуем сформулировать цель нашего занятия. Кто сможет?

-Верно, цель нашего занятия – узнать, как мы можем беречь природу и быть ей другом.

Приветствуют, садятся и слушают.

Смотрят.

-О мальчике и Земле.

-Мусорил, включал везде свет, рвал цветы, не выключал за собой воду.

-Земля.

-Потому что те поступки, которые совершал ребенок, вредили Земле.

-Она рассказала, кто живёт на Земле.

-Птицы, лес, звери, человек.

-Засорять Землю, рубить деревья, загрязнять воду.

-Природа.

-Природа.

Отвечают.

-Узнать, как беречь природу, быть ей другом.

2.Основная часть

-Ребята, скажите, а как называется наука, которая изучает отношения человека с природой? Наука о Земле, о законах жизни на ней?

-Слово «экология» состоит из 2 частей: «эко» - дом, «логия или логос» - наука. Таким образом, экология, прочти, пожалуйста.

-Скажите, а какие правила вы соблюдаете, живя в своем доме, в своей квартире.

-Верно. Мы убираемся в доме, украшаем его.

-Ребята, а как вы относитесь к тем, кто живет с вами рядом в квартире?

-Как вы считаете, зачем я у вас спрашивала, как вы ведете себя в квартире, как вы относитесь к тем, кто с вами рядом живёт? Зачем мы узнали, что экология, изучает правила, как нужно относиться к дому: к планете Земля, к природе, которая на ней? Может вам помогут картинки на слайде.

-Все верно. Ребята, как вы сохраняете чистоту дома, так вы должны сохранять её в природе.

-Скажите, чтобы было, если бы вы не убирались в квартире, везде мусорили, не украшали свою квартиру?

-Так и в природе получается, если мы не соблюдаем правила, получается беспорядок.

-Ребята, а как мы можем сохранить порядок в природе?

-Всё верно. Сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение, позже мы его обсудим.

Берегите люди, прошу вас, берегите,

Матушку Природу, чистой сохраните.

Оглянитесь люди, сколько много зла,

Мусором и грязью, планета обросла.

Бросили вы жвачку, как делали всегда,

Голодная синичка гибель в ней нашла, 

И поранит зверя битое стекло,

Люди, неужели, в душе вам, всё равно?

А Земля вам дарит пищу, свет, тепло,

Так цените, люди, то, что вам дано.

-К чему призывает человека данное стихотворение? О чём оно просит человека?

-Кто из-за наших поступков может пострадать?

-Ребята, мы с вами уже говорили, о том, как вы относитесь к тем, кто с вами в квартире живёт. Вы говорили, что их нужно беречь, помогать им.

-А тогда скажите, а как мы должны относится к тем, кто с нами рядом в природе живет?

-Как мы можем заботиться о птицах, зверях?

-Всё верно. Зверям и птицам тяжело приходится особенно зимой, когда еды не хватает, нам необходимо помогать им не остаться голодными, заботиться о них.

-Сейчас, ребята, вам предстоит превратиться в спасателей и помочь, обратившейся к нам природе.

-Посмотрите на слайд, кто нас просит о помощи.

-А что это за птица?

Верно.

-Вот какое послание она вам оставила: «Ребята, сегодня страшный день, люди начали убивать всех птиц, нас осталось так мало, скоро мы вообще исчезнем. Выполните, пожалуйста, задание, которое я вам оставила, и все птицы будут спасены».

-Ребята, для того, чтобы вам выполнить задание, вам необходимо для начала его получить. Получить его можно будет, пройдя моё испытание.

-На полу вы видите, что кто-то оставил следы, вам необходимо пройти именно по этим следам. Сложность в том, что у того, кто шел слишком широкий шаг, поэтому вам надо проявить всю вашу ловкость. Остальные выполняйте на месте такие движения, как будто вы прыгает тоже со следа на след.

-Задание: Вам необходимо из перечисленного на слайде, определить, ложное и верное высказывание.

-Ребята, встаньте, пожалуйста. Сейчас я буду вам читать высказывание, если высказывание верно, вы громко хлопаете, если нет – топаете.

Далее работа проводится аналогично.

-По оценкам учёных, на планете проживает около 100 миллиардов пернатых. Благодаря тому, что они поедают насекомых и растительность, они напрямую оказывают услугу живой природе, не давая мелким существам заполонить Землю.

-Например, без них вся планета была бы непроходимой из-за огромных туч насекомых.

-Также значение птиц в природе и жизни человека выражается в том, что они поедают мелких грызунов, контролируя их численность. Не будь этого, все урожайные поля постоянно подвергались бы атаке вредителей.

-Вы отлично справились с заданием, молодцы! Вам, ребята, птицы приготовили песню благодарности.

-Не успели мы помочь одному, нас уже просят другие.

-Посмотрите на слайд, и скажите, кто нас просит о помощи?

-Послушайте, его вой, может кто-то услышит содержание задания.

-Что-нибудь смогли услышать?

-А я услышала. Слушайте, что говорит волк: «Ребята, всех животных закрыли в камере, нам очень страшно, нас весь день охраняет охранник. Он сказал, что выпустит нас, если кто-то убедит его в том, что животные важны для человека. Добраться до охранника трудно, кто читает вам это письмо, расскажет, как добраться до охранника».

-Ребята, посмотрите на пол. Представьте, что это канат, и вам, чтобы добраться до охранника, необходимо пройти по нему, не упав с него. Мне нужно три человека, они возьмут друг друга за пояс и вместе пройдут это испытание.

-Вот мы и добрались до охранника. Ребята, докажите, что животные важны для человека.

-В чём их польза?

-Молодцы, вы спасли животных.

-Многие продукты питания люди получают от животных. Мясо коров, свиней, овец используют как в чистом виде, так и перерабатывают в качестве ингредиентов для других продуктов. Козье молоко ценится за свои лечебные свойства. А яйца домашних куриц можно без страха употреблять в сыром виде.

-Сильных животных приручили для помощи в хозяйстве. Слона, осла и верблюда используют для переноса тяжелых вещей на дальние расстояния. Крупный рогатый скот помогает при вспахивании земель. Лошади являются прекрасным транспортом и многое другое.

-Экология.

Наука о доме.

Не мусорим, не плюём.

-Хорошо, мы их любим, заботимся, уважаем.

-Потому что мы должны понять, что как мы себя ведём в своем доме, так должны вести себя по отношению к природе.

-Был бы беспорядок.

-Мы не должны мусорить, вырывать цветы, не бросать отходы в реки.

-Не мусорить, сохранять природу.

-Животные, птицы.

-Также хорошо, мы должны оберегать их.

-Мы можем сделать кормушки, не разорять гнёзда, не убивать, подкармливать их.

-Птица.

-Синица.

-

-Некоторые птицы красиво поют.

-Волк.

-Нет.

Отвечают.

-Да.

-Потому что, если у них будут плохие условия, они погибнут.

3.Заключительная часть.

-Ребята, а важно беречь ту среду, в которой живут животные и многое другие?

-Почему?

-Верно. Среду обитания животных необходимо беречь, так, если этого не делать животные могут погибнуть.

-Сейчас я вам предлагаю сложить пазл чистого леса.

-Разместите, предложенных животных на картинке.

-Нравится вам, получившаяся картинка?

-Что нам нужно делать, чтобы так было? Сохраните этот вопрос у себя в памяти, мы к нему вернёмся, после того, как досмотрим мультфильм, в котором вы и найдете ответ на данный вопрос.

-Что нужно делать, что вы поняли из мультфильма?

-Человек должен быть другом природу, без природы ему нет жизни. Ребята, не забывайте, чтобы жить, надо беречь природу.

-Вспомним тему нашего занятия .

-Какую цель мы ставили?

-Ребята, я считаю, что мы достигли цели, так как вы были активны и давали много правильных ответов.

Проделывают.

-Беречь природу.

Смотрят.

Ответы детей.

-Птицы, звери, лес и я – вместе дружная семья.

-Стать другом.

4.Рефлексия

-Теперь оцените свою работу, как вы оценивает в социальных сетях: поставьте себе лайк красного цвета, если считает, что были активны и вам всё понравилось, поставьте себе лайк жёлтый – если были неактивны, но вам понравилось, поставьте себе дизлайк, если вам ничего не понравилось и вы вообще не работали.

Оценивают.