Конспект открытого занятия в подготовительной группе
по патриотическому воспитанию
"Путешествие по России".
Вид деятельности –познание
Форма проведения – игра - путешествие
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Познавательное:
-систематизировать знания детей о России.
-закрепить знание детей о Москве, о государственной символике: гербе и гимне, флаге РФ (о значении цветов Российского флага), уточнить представление детей о главе российского государства, президенте РФ.
- расширить знания об именах знаменитых деятелей культуры и искусства.
Речевое:
-отвечать на вопросы полным ответом;
-совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
Социально-коммуникативное:
-сформировать у детей умение вести беседу, рассуждать;
- сформировать умения обобщать и делать выводы;
-развивать воображение, мышление, связную речь в процессе беседы и игр.
Физическое:
- сохранить физическое здоровье
-следить за осанкой воспитанников
Предварительная работа:
1) Беседы о своём городе, о России, её символике;
2) Чтение и заучивание наизусть стихотворений о Родине;
3) Рассматривание альбома с достопримечательностями России и своего родного города.
4) Прослушивание гимна РФ.
5) Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Белый-синий-красный», «Найди среди других», «Узнай наш герб», «Узнай наш флаг».
Оборудование:
Дидактическая игра «Собери символы России», картинки «Какая наша Россия?», цветок ромашка, лепестки, карта России, ноутбук, образцы флагов стран, картинки – отгадки к загадкам, портреты знаменитых людей
Аудиозаписи: гимн РФ, аудиозапись «Полет Коли над Москвой» Е. Крылатов.
Изображения государственных и не государственных символов России.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
Ритуал «Приветствие»
Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх)
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди)
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя)
«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны)
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой)
Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер)
Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими)
Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки)
Воспитатель:
Здравствуйте, мои маленькие россияне! Ребята, а почему я вас так назвала - россияне? (Ответы детей)
Ребята, мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – РОССИЯ!
А мы с вами граждане России – россияне. Ребята, ответьте мне, пожалуйста, а как зовут жителей Англии? Во Франции живут? В Испании живут? В Китае живут? В Италии живут? В Германии живут? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок, символизирующий Россию. Я бы выбрала ромашку (воспитатель берёт в руки ромашку и ею любуется). Белая ромашка – это истинно русский цветок.
Вот только РОМАШКА наша грустит…
(На доске расположена жёлтая серединка ромашки
с грустным личиком, без лепестков)
-Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы Ромашке помочь. Ребятки, поможем Ромашке собрать лепестки? (- Да) Тогда предлагаю отправиться в путешествие по России, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей Ромашке.
- Ребятки, а на каком транспорте можно отправиться в путешествие?
(Ответы детей)
-Я предлагаю отправиться в путешествие на ковре самолете, который нас уже ждёт.
Дети «садятся» на ковер. Полет под музыку.
Остановка № 1: «Широка страна моя родная!»
Ребята, а как можно увидеть сразу всю страну? (На глобусе, на карте)
- Я что такое глобус? (Маленькая модель Земли)
Давайте посмотрим на карту.
Какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная, гордая, мужественная). Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории как Россия! Она расположена в двух частях света: в Европе и Азии; омывается тремя океанами: Северно-Ледовитым, Тихим и Атлантическим океаном.
Когда на одном краю наступает ночь, то на другом уже давно утро. Если на севере реки скованы льдом и земля покрыта снегом, то на юге цветут сады, на полях сеют пшеницу и кукурузу.
Наша Родина такая большая, что если мы захотим поехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день, если пройти пешком, то придётся путешествовать не меньше года.
Воспитатель: Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток Ромашки! (Воспитатель поднимает с пола спрятанный лепесток).
Ура! Мы его нашли и отдадим нашей Ромашке!
(Ребёнок прикрепляет на доске лепесток).
Ну, что летим дальше?
Остановка № 2: «Символы России»
Какие государственные символы вы знаете? (Герб, флаг, гимн)
-Герб – это эмблема государства. А где можно увидеть герб? Он изображается на всех печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах.
-Что изображено на гербе России?
На гербе изображён воин на белом коне и страшный дракон, которого воин поражает своим копьем. Этого воина зовут Георгий Победоносец.
А кто ещё изображён на гербе? (двуглавый орёл)
А почему он изображен я вам сейчас расскажу маленькую сказку:
Воспитатель: Однажды на лесной поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах) Стали они думать и решать, кому из них быть на гербе России.
Первой вышла красавица белка: «Посмотрите, какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы, белки, живём почти во всех лесах этой страны. Мне и быть на гербе!» Звери и птицы засмеялись: «Да что ты, белочка! Ты вон какая маленькая, а Россия такая большая. Куда уж тебе!»
Тут вперёд вышел огромный бурый медведь: «Ну мне-то вы не скажете, что я ростом не велик. Я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе!»
Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила мудрая сова: «Вы, медведи, на земле живёте и ничего, кроме своего леса, не видите.
А мы, птицы, высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим: и леса, и моря, и степи. Есть у нас король птиц — орёл с двумя головами.
Он самый умный, самый сильный, летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны: направо и налево. Он всегда знает, что в разных концах страны делается. Вот кому надо быть на гербе!»
Все звери и птицы согласились с мудрой совой. И сразу же в лучах яркого света с неба спустился прекрасный двуглавый орёл, а его изображение появилось на гербе. Двуглавый орел – является символом единства и независимости государства.
Предлагаю вам собрать Государственный герб Российской Федерации. ПАЗЛЫ собирают два ребенка.
-А какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный).
-Что вам напоминает белая полоса? (Белоствольные берёзы, снег, облака, ромашки на лугу).
-Необъятные просторы нашей Родины зимой покрывают сверкающим снегом. «Я дам Российскому флагу свой чистый белый цвет», - сказал снег и на флаге появилась белоснежная полоска.
-А синяя что напоминает? (Небо, реки, озёра, моря).
-В России много, много озер больших и маленьких рек все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появилась синяя полоска.
- Ну, а красная полоса, что вам напоминает? (Цвет солнца, огня, тепла).
- По утрам над страной встает солнце. «Я хочу подарить Российскому флагу свой самый яркий красный цвет», - сказало Солнце. И третья полоска на флаге стала красной.
Я предлагаю рассмотреть и найти на стенде среди разных флагов российский флаг.
Где можно увидеть российский флаг? (на государственных зданиях, кораблях, жилых домах в дни государственных праздников)
Егор Б.:
Разноцветный флаг России –
Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый,
Краше флага в мире нет.
Честь и правда в этом флаге,
Кровь, пролитая в бою,
Смелость, доблесть и отвага,
Вера в Родину мою!
-Что такое государственный гимн? Это главная песня страны, исполняется в особо торжественных случаях. При исполнении гимна присутствующие выслушивают его стоя, мужчины - без головных уборов.
Наш гимн написали: композитор Александр Александров и поэт Сергей Михалков.
Давайте прослушаем гимн России.
(Дети встают. Воспитатель включает гимн Российской Федерации).
Егор Г.:
Величаво и спокойно
Гимн России прозвучал
Каждый слушал, тихо, стоя,
Затаил дыханье зал.
С этой музыкой взрослеем,
С этой музыкой растем,
Эту музыку по жизни
В нашем сердце пронесем!
(Находим с ребятами ещё один лепесток)
(Летим дальше, звучит музыка: «Полет на ковре самолете»)
Остановка № 3 «Москва»
Продолжаем путешествие по России.
- Вот мы с вами приехали в самое сердце России! Как вы думаете, где мы? В каком городе? (Ответы детей) Ребята, как называется столица нашей Родины? (Москва)
- А что вы знаете о Москве?
(На ноутбуке смотрим видео про Москву)
Матвей:
Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя!
Воспитатель: Скажите, кто управляет нашим государством? (Президент)
- Как его зовут? (Владимир Владимирович Путин)
- Вы правы, В. В. Путин уже много лет управляет страной, его все уважают и слушают. Управлять государством очень сложное дело, поэтому на пост президента всегда выбирают умного и надежного человека. Посмотрите на портрет нашего президента В. В. Путина.
Показ портрета президента России.
(Находим с ребятами ещё один лепесток,
ребёнок прикрепляет лепесток на доску)
(Летим дальше, звучит музыка)
Остановка № 4 «Россия – страна мастеров»
Воспитатель:
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
- Ребята, я предлагаю вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства русских мастеров.
Отгадайте загадки.
Ответ необходимо выбрать среди предложенных картинок.
1.Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка: ты откуда?
Видно, с Севера пришла
И цветами расцвела:
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
(Гжель, Дымка, Хохлома)
2. Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.
Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.
Засияла, поднялась, сладким соком налилась.
А трава, как бахрома. Что же это?
(Хохлома, Полхов – Майдан, Дымка)
3. Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней. (Дымка, Жостово, Городец)
4.Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрёшки)
Выкладываю картинки с разными матрешками.
Рассмотреть игрушку.
Воспитатель: Правильно, ребята. Матрешка – это тоже символ России. Так, где же Родина нашей матрешки? (В России)
Верно! Вот и помогли мы матрешке обрести свою Родину. Россия – это и наша Родина тоже. Ребятки, какие вы молодцы! За верные ответы и активное участие вам подарочки: МАТРЁШКИ - РАСКРАСКИ! Раскрашивайте с радостью и на свой вкус!
(Находим лепесток и под музыку летим дальше)
Остановка № 5: «Знаменитые люди»
Наша страна и республика богата талантами. Сколько замечательных людей прославили Россию и Башкортостан своим трудом и творчеством. Назовите, кого вы знаете из этих людей. (подобрать к фотографии карточку с нужной фамилией и назвать чем знаменит)
(А.Пушкин-русский поэт, писатель, Ю.Гагарин-первый космонавт, В.В.Путин-президент России; Радий Хабиров - президент республики Башкортостан, Аксаков С.Т.- русский писатель, Салават Юлаев- национальный башкирский герой и поэт)
-А я желаю вам, ребята, чтобы вы выросли большими, умными, сильными и тоже прославили не только нашу республику, но и Россию своим трудом и достижениями.
(Находим лепесток и летим дальше)
Остановка № 6: «Достопримечательности города»
Я загадаю загадку, а вы отгадайте, какие достопримечательности есть в нашем городе.
-Соревнованья там проводят
В футбол играют и хоккей
Там занимаются спортсмены
И ты спеши туда скорей. (Стадион)
-Кассы в нём и кинозал
Это вовсе не спортзал
Здесь экран и стулья есть
Можно всем удобно сесть. (Кинотеатр «Аврора»)
-Здесь покупают и продают
Здесь на витринах всё люди найдут
Могут продукты любые купить
И для детей что-нибудь не забыть
Могут одежду себе присмотреть
Обувь, посуду и ткань приглядеть. (Магазин: Магнит, Полушка, Пятерочка и др.)
-В этом доме нет дошкольников
Но зато в нём много школьников
Учатся считать, писать
И задачи все решать. (Школа)
В этом доме только книги
Здесь их можно взять домой
И в читальном зале тихом
Почитать журнал любой. (Библиотека: городская, районная, детская)
-Можно здесь купить таблетки
И микстуру заказать
Витамины выбрать можно
По рецепту мази взять. (Аптека)
-Чтоб детишки здоровыми были
Нужно, чтоб где-то врачи их лечили,
чтоб за здоровьем следили всегда
с мамой ходят детишки туда. (Поликлиника: взрослая, детская)
(Летим дальше, звучит музыка)
Остановка № 7 «Родина»
Воспитатель: Россия – наша Родина. Ребята, а как вы думаете, что такое Родина? (Ответы детей)
Родина – место, где мы родились, живем, где живут наши родители, бабушки и дедушки, это наш детский сад и улицы нашего дома. Родина у каждого человека одна.
София:
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
Воспитатель: Ребятки, а где мы с вами живём? (В Бирске)
Правильно, мы живём в городе Бирск – это наша малая Родина.
- Ой! Я, кажется, заметила последний лепесток нашей Ромашки. Ура! Давайте его ей отдадим.
Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся» и читаем с детьми, что нам говорит Ромашка:
(На лепестках были заранее написаны буквы)
Воспитатель: Ромашка любит Бирск, потому, что она здесь выросла. Бирск - это и её Родина тоже. Ребятки, а вы любите свою Родину? (Да)
- О! тогда вас можно назвать юными патриотами.
Патриот – это человек, который любит свою Родину.
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Где мы сегодня были? (путешествовали по родной стране).
О чем вы узнали в путешествии? Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).
Ребята, сегодня вы много узнали о нашей Родине, правда?
Вы сегодня большие молодцы! И на память о нашем занятии я хочу вам подарить браслеты юных патриотов.
Ребятки, любите свою Родину и гордитесь ею!
