Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир книг»
Цели занятия:
- развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии, наблюдательности;
- через организацию работы в игровой форме привитие интереса к чтению;
- воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.
Задачи:
- учить работать в группе;
- способствовать развитию речи, мышления, памяти.
1. Самоопределение к деятельности (мотивация).
У. Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, на краю парты на каждом уроке, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.
-Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей)
(слайд 1, картинка книги) - Правильно! Это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства. Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу, которое освещает все вокруг.
Ученик: «Мой друг». В.Найденова (Маша Прыкина)
Хорошая книга-
Мой спутник, мой друг.
С тобой интересней
Бывает досуг.
Мы время отлично
Проводим вдвоем.
И наш разговор
Потихоньку ведем.
2.Игровая программа.
У.Давайте знакомые книжки мы вспомним
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
Сейчас я вас приглашаю совершить путешествие в волшебный мир книг, работать мы будем в группах и парах.
Давайте вспомним правила работы в паре. (слайд №2)
Первая остановка «Доскажи словечко».
У. У каждой команды на парте лежит большой конверт, откройте его и выньте из него лист, на листе напечатано задание, но не дописано последнее слово, ваша задача дописать большими буквами, цветным карандашом это слово. Приступайте!
Итак, давайте проверим, что же у Вас получилось, выходите по одному участнику команды к доске и покажите, что у Вас получилось.
(слайд 3, 8 кликов что бы все слова открылись)
1. Книга – источник …знаний.
2. Книги читай, а о деле не …забывай.
3. Книга - лучший …подарок.
4. Хорошая книга – лучший… друг.
5. Ум без книги - что птица без …крыльев.
6. Ученье - свет, а не ученье- …тьма.
7. Книга - мост в мир …знаний.
8. С книгой поведёшься – ума…наберёшься
Вторая остановка «Сказочная страна».
У.Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
Сказки любят все дети. Их любят и взрослые. Сказки учат нас добру, справедливости, смелости, честности.
Смотрите, какой красивый и необычный цветок у нас на доске. Ребята, кто знает, что это за цветок? (Ответы детей: В. Катаев «Цветик-семицветик»)
У. Предлагаю каждой команде, выбрать по лепестку, прочитать задание, которое написано на обратной стороне, и инсценировать без слов, только с помощью жестов и мимики. А всем ребятам необходимо внимательно смотреть, и правильно назвать сказку или героя сказки.
После мы проверим правильно ли Вы отгадали сказку или её героя, участники команды загадают Вам загадку)
Скок-поскок, скок-поскок –через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный … (Горбунок)
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребенку
И называется … («Три поросенка»)Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка, Г.-Х. Андерсен)Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется … («По щучьему велению»)Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Гномов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она … («Белоснежка и семь гномов»)Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)
Знайте, этого плутишку
Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,
Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,
Скажите мне, кто это?...
(Кот в сапогах.)
(слайд 4, картинки со всеми ответами)
Третья остановка «Музей Сказочной страны»
У. Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны.
Вам необходимо будет отгадать героев, и названия сказок кому эти предметы принадлежат. Приготовьте маленький конверт с цифрой 1, выньте из него табличку, один из членов команды будет записывать ответ в строки, а остальные помогать в отгадывании. На каждый слайд Вам отводится минута.
(слайд 5, 6, 7, открываются по три картинки, по одной минуте на три слайда)
Туфелька. (Золушка. Ш.Перро. «Золушка»).
Яблоко. (Старуха. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).
Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)
Зеркало. (Царица-мачеха. А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
Сапог. (Кот из сказки бр.Гримм «Кот в сапогах»)
Горошина. (Принцесса. Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».)
Большая голубая шляпа. (Незнайка. Носов, «Незнайка в солнечном
Пропеллер (Карлсон который живёт на крыше)
Лампа (Волшебная лампа Алладина)
Четвёртая остановка «Составьте название сказок»
На экране слова, вам нужно прочитать их и составить названия сказок, записать их на маркерных досках.
(слайд 8)
Лягушка Гуси Каша Петушок Девочка Два Царевна Мороза Лебеди Топор Снегурочка Зернышко
(слайд 9 ответы)
(Ответы: Гуси – лебеди, Царевна Лягушка, Два Мороза, Девочка Снегурочка, Петушок и бобовое зернышко, Каша из топора.).
Пятая остановка «Кто написал телеграмму?» (конверт маленький №2)
Ребята, почтальон принёс сегодня несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.
Для этого возьмите конверты, которые у Вас лежат на столах, прочитайте текст из сказки, найдите правильный ответ из предложенных и вклейте его рядом с текстом телеграммы. Работать Вы будете в парах, для работы Вам понадобится клей.
«Деревянным острым носом всюду лезу я без спросу».
(Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».)
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная Шапочка)
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(Иванушка из русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)
«Я по полю пошла, в поле денежку нашла,
Самовар себе купила и гостей всех напоила,
Веселились все вокруг, но вмешался злой паук».
(Муха-Цокотуха из сказки К.Чуковского « Муха Цокотуха».)
«Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик- луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся:…»
(Чиполлино).
6.«А дорога - далека,
А корзина – нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок».
(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)
7. «Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Кто это?»
(Доктор Айболит, из сказки К. Чуковского).
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла. (Дюймовочка)
У. Проверим свои ответы, загадав загадки другим группам.
Шестая остановка. "Найди сказочных героев"
У: У каждой команды на столах лежат большие конверты под цифрой 2. Ребята Вам необходимо в паре найти слова сказочных героев и с помощью цветных карандашей закрасить их. Пожалуйста приступайте!
| К | О | Л | О | Б | О | К | А | Й | Д |
| А | Д | И | Л | А | П | О | Т | Ь | Ю |
| Р | У | С | А | Л | О | Ч | К | А | Й |
| А | Р | А | Б | Д | А | Д | О | Н | М |
| Б | Е | Л | К | А | Щ | У | К | А | О |
| А | М | А | Л | Ь | В | И | Н | А | В |
| С | А | Л | Ё | Н | У | Ш | К | А | О |
| Д | Р | А | К | О | Н | К | О | Т | Ч |
| Е | Ь | К | А | Р | Л | С | О | Н | К |
| Л | Я | Б | А | З | И | Л | И | О | А |
(слайд 10, открываются правильные ответы)
(Колобок, Кай, Лапоть, Русалочка, Дадон, белка, щука, Мальвина, Алёнушка, дракон, кот, Карлсон, Базилио, Дюймовочка, Карабас, Дуремар, Балда)
Седьмая остановка. «Скороговорки» (конверт маленький №3)
А я приготовила для вас скороговорки. Кто из вас смелый, попробует свои силы в умении правильно и быстро повторить скороговорку? Прошу Вас выйти к доске и попробовать свои силы
Три сороки тараторки
Тараторили на горке.
Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей
Перепел перепелку и перепелят
В перелеске прятал от ребят.
На горе, на горке
Горько ревет Егорка.
Пауза (инсценирование стихотворения С.Я.Маршака «Книжка»
1девочка:
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки,
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые.
Без конца и без начала,
Переплеты, как мочала,
На листах каракули,
Книжки горько плакали.
Гришка: Нет, я не Скворцов, я - Иванов. А что дальше написано в стихотворении?
2девочка:
А у Гришки – неудача.
Гришке задана задача.
Стал задачник он искать,
Заглянул он под кровать,
Ищет в печке и в ведре,
И в собачьей конуре.
Что тут делать, как тут быть,
Где задачник раздобыть?
Остается с моста в реку
Иль бежать в библиотеку.
1девочка:
Говорят, в читальный зал
Мальчик маленький вбежал.
Он спросил у строгой тети:
« Вы тут книжки выдаете?»
А в ответ со всех сторон:
Закричали книжки: «Вон!».
Гришка съежился и говорит: Да я что, я ничего! Я не буду больше рвать книжки!» (Убегает)
3 девочка: Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
Бежим в библиотеку,
В центральный наш приют.
Там книжку человеку
В обиду не дают.
У: Книга-самый лучший,
Самый умный друг.
Из неё узнаешь ты
Обо всём на свете.
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Всё к твоим услугам!
Береги же книгу,
Стань и ты ей другом
Восьмая остановка «БЛИЦ –ОПРОС»
У: А теперь это блиц – опрос, отвечать Вам нужно очень быстро.
Звонкий, быстрый, веселый. (Ручей.)
Вкусный, сочный, алый. (Арбуз.)
Желтые, красные, осенние. (Листья.)
Холодный, белый, пушистый. (Снег.)
Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)
Старательный, послушный, вежливый. (Ученик.)
Серый, зубастый, голодный. (Волк.)
Зеленый, продолговатый, сочный. (Огурец.)
Маленькая, серенькая, пугливая. (Мышка.)
Ветвистая, зеленая, колючая. (Ель.)
Новая, интересная, библиотечная. (Книга.)
Старый, кирпичный, 4 этажный. (Дом.)
Круглый, гладкий и пузатый. (Мяч.)
Птица длиннохвостая, говорливая, болтливая. (Сорока.)
У: Молодцы ребята, без ошибок и очень быстро Вы ответили на все мои вопросы.
Рефлексия.
У: Ребята какую мы цель ставили?
Достигли ли мы её?
Ребята, мне очень приятно, что вы много читаете и с лёгкостью ответили на все заданные вопросы.
(слайд №11)
Пусть книги друзьями приходят в дома
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(слайд №12)
