МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Лицей № 4 г. Дмитрова»
(МОУ «Лицей № 4 г. Дмитрова»)
141800, Московская область, г. Дмитров, микрорайон Махалина, д. 15
тел./факс 8 (496) 224-04-40, e-mail – info@dm-sch04.ru, сайт - http://dmou4.edumsko.ru/
Утверждено
Директор
МОУ "Лицей №4 г.Дмитрова"
___________ Т.В.Малинникова
приказ №____ от «___» августа 2017г.
на основе решения педагогического
совета протокол № 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ФГОС)
по литературе
(расширенная на базовом уровне)
5- б класс
Составитель: учитель русского языка и литературы
Евсеева Светлана Ивановна
Дмитров, 2017
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена с учетом целей и задач основной образовательной программы лицея и в соответствии с Положением о составлении рабочих программ отдельных учебных предметов, измененном согласно приказу в 2017 году. Рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Рабочая программа составлена на основе авторской программы под редакцией В.Я. Коровиной «Коровина, Полухина, Журавлев: Литература: программы 5-11 класса (базовый уровень) 10-11 класса (профильный уровень). - М.: Просвещение, 2010» . Программа является расширенной на базовом уровне.
Исходя из этого, в программу внесены дополнения:
| № | Раздел | Дополнение содержания в соответствии с расширением | Кол-во часов |
|
| Устное народное творчество | Вариативная природа фольклора | 1 |
| | Из литературы XVIII века | Русские летописи.
| 1 |
| Драма как род литературы. | 1 | ||
| | Из литературы XIX века | ПРОЕКТ Электронный альбом «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях» | 1 |
| Мир детства в изображении поэта | 1 | ||
| Альбом «Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях» | 1 |
ИТОГО: 6 часов.
Уроки, реализующие расширение базовой программы, в планировании выделены жирным шрифтом.
Внесение данных изменений позволяет глубже охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также формировать интересы обучающихся по литературе на основе творческой деятельности и решения практико-ориентированных задач.
Цели курса:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Место предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом лицея на 2017-18 рабочая программа по предмету «Литература» в 5 классе рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).
1.2 Планируемые результаты программы
1.2.1. Результаты освоения рабочей программы
Ученик научится:
1- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
2- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
3- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
4- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;
5- осуществлять синтез как составление целого из его частей;
6- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
7- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).
Ученик получит возможность научиться:
1- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
2- первоначальному умению смыслового восприятия текста;
3- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
1.2.2. Организация проектной деятельности учащихся
Проекты:
Книга в жизни человека.
Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях
2. Содержание программы учебного курса
Введение. (1ч.)
Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка., титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.
Устное народное творчество. (10ч)
Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)
Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.
Русские народные сказки.
Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.
«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы.. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.
«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.
Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.
Из древнерусской литературы. (1ч)
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.
«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.
Теория литературы. Летопись.
Из литературы XVIII века. (2ч)
Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.
«Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.
Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.
Из литературы XIX века. (48ч)
Русские басни.
Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).
Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.
Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).
Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.
Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.
«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.
Теория литературы. Баллада (начальное представление).
Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).
Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.
«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.
Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.
Антоний Погорельский. Краткий рассказ о писателе.
«Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.
Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.
«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.
Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ и писателе.
«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.
Теория литературы. Фантастика. Юмор.
Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.
«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.
«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.
Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
Теория литературы. Эпитет.
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ и писателе.
«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права. духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.
Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой.
Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.
Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.
«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и ДИна. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.
Теория литературы. Сравнение. Сюжет.
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.
Теория литературы. Юмор.
Поэты XIX века о Родине и родной природе.
Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима». выразительное чтение стихотворений.
Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.
Из литературы XX века. (28ч)
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.
«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.
Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.
«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.
Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.
Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.
Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.
«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросоветсность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.
Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).
Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.
«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.
Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.
«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. художественные особенности пьесы-сказки.
Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.
Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.
«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.
Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.
Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.
«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.
Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.
Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
Произведения о Родине и родной природе.
И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А. Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н. Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки о обобщенный образ России.
Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.
Теория литературы. Юмор.
Юлий Черсанович Ким. Краткий рассказ о писателе.
«Рыба – кит». Стихотворение-шутка.
Теория литературы. Стихотворения-песни. Песни-шутки. Песни-фантазии.
Из зарубежной литературы. (15ч)
Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.
«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.
Теория литературы. Баллада.
Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.
«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.
Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.
«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.
Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.
Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.
«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.
Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.
«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.
3. Тематическое планирование
| № п/п | Тема | Количество часов | Планируемые результаты |
|
| |||
| 1 | Введение | 1 |
|
| 2 | Устное народное творчество | 10 | Ученик научится понимать ключевые проблемы изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;
|
| 3 | Из древнерусской литературы | 1 | Научится понимать ключевые проблемы изученных произведений древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;
|
| 4 | Из русской литературы XVIII века. | 2 | Ученик будет иметь возможность познакомиться с биографиями писателей,знать основные моменты жизни и творчества. |
| 5 | Из русской литературы XIXвека | 48 | Научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); Будет владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
|
| 6 | Из русской литературы XXвека | 28 | Ученик научится анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
|
| 7 | Из зарубежной литературы | 13 | Будет иметь возможность познакомиться с интересными фактами из жизни и творчества зарубежных писателей,Будет владеть литературоведческой терминологией зарубежной литературы;будет иметь возможность сравнить мотивы творчества зарубежной и русской литературы. |
|
| Итого | 102 |
|
3.1. Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Наименование тем | Плановые сроки прохождения темы | Коррекция сроков прохождения темы | |
| 1 | Введение. Роль книги в жизни человека. Книга и ее компоненты. Учебник литературы. | 01.09-07.09 |
| |
| 2 | Понятие о фольклоре. Детский фольклор. | 01.09-07.09 |
| |
| 3 | Малые жанры фольклора. Вариативная природа фольклора | 01.09-07.09 |
| |
| 4 | Сказка как вид народной прозы. «Царевна-лягушка» как волшебная сказка. Нравственное и эстетическое содержание сказок. | 08.09-14.09 |
| |
| 5 | «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой и Ивана-царевича. Иван-царевич как победитель житейских невзгод. Воплощение светлых и тёмных сил . | 08.09-14.09 |
| |
| 6 | «Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки. Народная мораль в сказке: добро побеждает зло. Связь сказочных формул с древними мифами. | 08.09-14.09 |
| |
| 7 | «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» . Особенности сюжета и героев сказки. Тема мирного труда и защиты родной земли. | 15.09-21.09 |
| |
| 8 | Образ главного героя сказки. Его моральные качества. Герои сказки в оценке автора-народа. | 15.09-21.09 |
| |
| 9 | Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости в сказках о животных. | 15.09-21.09 |
| |
| 10 | Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о справедливости в сказках о животных. | 22.09-28.09 |
| |
| 11 | Р.р. Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки». Подготовка к домашнему письменному ответу на проблемный вопрос. | 22.09-28.09 |
| |
| 13 | Из «Повести временных лет»: «Подвиг отрока -киевлянина и хитрость воеводы Претича». Русские летописи.
| 22.09-28.09 |
| |
| 14 | Вн. чт. М.В. Ломоносов – учёный, поэт, художник, гражданин. Драма как род литературы. | 29.09-05.10 |
| |
| 15 | М.В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Юмор стихотворения и его нравоучительный характер. | 29.09-05.10 |
| |
| 16 | Вн. чт. Жанровые особенности басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века: А.П. Сумароков, И.И. Дмитриев). | 29.09-05.10 |
| |
| 17 | И. А. Крылов. Рассказ о писателе Обличение человеческих пороков в баснях («Волк и ягненок», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом»). | 06.10-12.10 |
| |
| 18 | Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. («Волк на псарне»). Патриотическая позиция автора. Своеобразие языка басен Крылова. | 06.10-12.10 |
| |
| 19 | Р.р. И.А. Крылов. Басни. Обобщение изученного о баснях. Конкурс инсценированной басни «Мои любимые басни Крылова». ПРОЕКТ Электронный альбом «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях» | 06.10-12.10 |
| |
| 20 | В.А. Жуковский. Рассказ о поэте .«Спящая царевна» как литературная сказка. Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. | 13.10-19.10 |
| |
| 21 | В.А. Жуковский. «Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады. Понятие о балладе. | 13.10-19.10 |
| |
| 22 | А.С. Пушкин. «Няне». Рассказ и детских и лицейских годах жизни. Поэтизация образа няни поэта Арины Родионовны. Мотивы одиночества и грусти. | 13.10-19.10 |
| |
| 23 | А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок. | 20.10-26.10 |
| |
| 24 | А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»: события и герои. Противостояние добрых и злых сил. Фольклорная основа сказки. | 20.10-26.10 |
| |
| 25 | «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»: сравнительная характеристика героев. Центральные образы сказки. Система образов сказки. | 20.10-26.10 |
| |
| 26 | «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки. Сходство и различия литературной и народной сказок. Сказка А. С. Пушкина и сказка В. А. Жуковского. | 27.10 07.11-09.11 |
| |
| 27 | Р.р. Подготовка к сочинению по сказкам А. С. Пушкина. Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов. | 07.11-09.11 |
| |
| 28 | Вн. чт. А.С. Пушкин. Сказки. Художественный мир пушкинских сказок. | 07.11-09.11 |
| |
| 29 | Подготовка к контрольной работе по творчеству И.А. Крылова, В.А. Жуковского, А.С. Пушкина. | 10.11-16.11 |
| |
| 30 | Р.р. Контрольное сочинение №1 по творчеству И.А. Крылова, В.А. Жуковского, А.С. Пушкина. | 10.11-16.11 |
| |
| 31 | А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. | 10.11-16.11 |
| |
| 32 | А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители» Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. | 17.11-23.11 |
| |
| 33 | Вн. чт. В.М. Гаршин. «Attalea Princeps». Краткий рассказ о писателе и прототипе главного героя сказки. Фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. | 17.11-23.11 |
| |
| 34 | М. Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте «Бородино». Патриотический пафос стихотворения. Историческая основа стихотворения. | 17.11-23.11 |
| |
| 35 | «Бородино»: проблематика и поэтика. Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения. | 24.11-30.11 |
| |
| 36 | Вн. чт. «Ашик-Кериб» как литературная сказка. Добро и зло в сказке. Мотивы любви и коварства. Близость сказки к восточному фольклору. | 24.11-30.11 |
| |
| 37 | Н. В. Гоголь. Рассказ о писателе.«Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Фольклорные традиции в создании образов. | 24.11-30.11 |
| |
| 38 | «Заколдованное место»: реальность и фантастика в повести. Сказочный характер фантастики в повес | 01.12-07.12 |
| |
| 39 | Вн. чт. «Майская ночь, или Утопленница», «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть». Фольклорные мотивы в создании образов. | 01.12-07.12 |
| |
| 40 | Н.А. Некрасов. Рассказ о поэте. «Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины. | 01.12-07.12 |
| |
| 41 | «Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей. Язык стихотворения. Картины вольной жизни крестьянских детей. Мир детства в изображении поэта | 08.12-14.12 |
| |
| 42 | Вн. чт. Н.А. Некрасов. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. | 08.12-14.12 |
| |
| 43 | И.С. Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму» как повесть о крепостном праве. Реальная основа повести. Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. | 08.12-14.12 |
| |
| 44 | Превосходство Герасима над челядью барыни. Герасим и Муму. Протест против крепостничества в рассказе. Смысл названия повести. | 15.12-21.12 |
| |
| 45 | Р.р. И.С.Тургенев – мастер портрета и пейзажа (по рассказу «Муму»). Анализ портретных и пейзажных фрагментов повести. | 15.12-21.12 |
| |
| 46 | Р.р. Классное контрольное сочинение по рассказу «Муму». | 15.12-21.12 |
| |
| 47 | А.А. Фет. Лирика. Краткий рассказ о поэте. «Весенний дождь»: радостная, яркая, полная движения картина . | 22.12-28.12 |
| |
| 48 | Л.Н. Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. Историческая основа и сюжет рассказа. | 22.12-28.12 |
| |
| 49 | Жилин и Костылин. Смысл названия рассказа. | 22.12-28.12 |
| |
| 50 | Р.р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого. | 29.12 09.01-11.01 |
| |
| 51 | Контрольное сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого. | 09.01-11.01 |
| |
| 52 | А.П. Чехов. Рассказ о писателе. «Хирургия». Юмористический рассказ | 09.01-11.01 |
| |
| 53 | Р.р. «Хирургия». Рассказ в актёрском исполнении. Составление киносценария по рассказу. | 12.01-18.01 |
| |
| 54 | Вн. чт. Рассказы Антоши Чехонте. Ранние юмористические рассказы Антоши Чехонте. Юмор в рассказах Чехова. | 12.01-18.01 |
| |
| 55 | Ф.И. Тютчев. «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…». Образ родины в пейзажной лирике поэта. | 12.01-18.01 |
| |
| 56 | Русские поэты о Родине и о родной природе - А. С. Пушкин, А.Н. Майков «Ласточки», И. С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне». | 19.01-25.01 |
| |
| 57 | Русские поэты о Родине и о родной природе- И.Суриков «Зима» (отрывок), А.Н. Плещеев «Весна» (отрывок), А.В. Кольцов «В степи» и др .Урок – концерт. | 19.01-25.01 |
| |
| 58 | И. А. Бунин. Рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе. | 19.01-25.01 |
| |
| 59 | Вн. чт. И.А. Бунин. «Подснежник». Тема исторического прошлого России. Смысл названия рассказа. | 19.01-25.01 |
| |
| 60 | В.Г. Короленко. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. | 26.01-01.02 |
| |
| 61 | «В дурном обществе». Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. | 26.01-01.02 |
| |
| 62 | «В дурном обществе»: «дурное общество» и «дурные дела». Изображение города и его обитателей в рассказе. Сравнение как способ изображения героев. | 26.01-01.02 |
| |
| 63 | Р.р. «В дурном обществе». Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос. | 02.02-08.02 |
| |
| 64 | С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Поэтизация картин малой родины как источник художественного образа. | 02.02-08.02 |
| |
| 65 | П.П. Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы. Реальность и фантастика в сказе. | 02.02-08.02 |
| |
| 66 | «Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы. Своеобразие языка, интонации сказа. Сказ и сказка. Иллюстраторы сказов Бажова. | 09.02-16.02 |
| |
| 67 | К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб»: герои сказки и их поступки. Краткий рассказ о писателе. Герои сказки и их поступки. Нравственные проблемы сказки. Тема коллективного труда. | 09.02-16.02 |
| |
| 68 | «Тёплый хлеб»: язык сказки. Реальное и фантастическое в сказке. Фольклорные образы. Роль пейзажных картин в сказке. Языковое мастерство писателя. | 09.02-16.02 |
| |
| 69 | Вн. чт.«Заячьи лапы» и другие рассказы. Природа и человек в сказках К.Г. Паустовского. Нравственные проблемы произведений о природе и о животных. | 17.02-22.02 |
| |
| 70 | Вн. чт. С.Я. Маршак. Рассказ о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Пьесы-сказки. Их герои и нравственный смысл. | 17.02-22.02 |
| |
| 71 | Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев». Нравственные проблемы сказки. | 17.02-22.02 |
| |
| 72 | «Двенадцать месяцев»: пьеса-сказка и её народная основа. | 26.02-02.03 |
| |
| 73 | А.П. Платонов. Рассказ о писателе. «Никита»: человек и природа. Душевный мир главного героя. | 26.02-02.03 |
| |
| 74 | «Никита»: быль и фантастика. Особенность мировосприятия главного героя. | 26.02-02.03 |
| |
| 75 | В.П. Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро»: юный герой в экстремальной ситуации. Картины сибирской природы и их нравственный смысл. | 05.03-09.03 |
| |
| 76 | «Открытие» Васюткой нового озера. Автобиографичность произведения. Становление характера главного героя. | 05.03-09.03 |
| |
| 77 | Р.р. Классное контрольное сочинение . Сочинение «Мой сверстник в русской литературе 19-20 вв». | 05.03-09.03 |
| |
| 78 | Р.р. Классное контрольное сочинение . Сочинение «Мой сверстник в русской литературе 19-20 вв». | 12.03-16.03 |
| |
| 79 | Русские поэты 20 в. о Родине и родной природе (И.А. Бунин, А. Блок, С. Есенин и др.). Альбом «Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях» | 12.03-16.03 |
| |
| 80 | Д. Кедрин «Алёнушка», А. Прокофьев «Алёнушка», Н. Рубцов «Родная деревня». Образ родины в стихотворениях о природе. | 12.03-16.03 |
| |
| 81 | К.М. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете..». Дети и война | 19.03-23.03 |
| |
| 82 | А.Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война. Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. | 19.03-23.03 |
| |
| 83 | Саша Чёрный. «Кавказский пленник». Краткий рассказ о поэте. Образы детей в рассказе. Образы и сюжеты литературной классики в рассказе. | 19.03-23.03 |
| |
| 84 | Саша Чёрный. «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики. Юмор и его роль в рассказе. | 02.04-06.04 |
| |
| 85 | Ю.Ч. Ким. Песня «Рыба-кит» как юмористическое произведение. Краткий рассказ о поэте. | 02.04-06.04 |
| |
| 86 | Р.Л. Стивенсон. Рассказ о писателе. «Вересковый мед»: верность традициям предков. Развитие понятия о балладе. Драматический характер баллады. | 02.04-06.04 |
| |
| 87 | Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо»: необычайные приключения героя. | 09.04-13.04 |
| |
| 88 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: характер героя. | 09.04-13.04 |
| |
| 89 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа, гимн неисчерпаемым возможностям человека. | 09.04-13.04 |
| |
| 90 | Г.Х. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. | 16.04-20.04 |
| |
| 91 | «Снежная королева»: сказка о великой силе любви. Внутренняя красота героини. Символический образ Снежной королевы. | 16.04-20.04 |
| |
| 92 | «Снежная королева»: «что есть красота?». Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. | 16.04-20.04 |
| |
| 93 | Вн. чт. Сказки Андерсена. Победа добра, любви, дружбы над злом. Подготовка к сочинению. | 23.04-27.04
|
| |
| 94 | Р.р. Сказки Х.-К. Андерсена. Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов. | 23.04-27.04
|
| |
| 95 | Р.р. Сказки Х.-К. Андерсена. Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов. | 23.04-27.04 |
| |
| 96 | М. Твен. Рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Внутренний мир героев. | 30.04-04.05 |
| |
| 97 | М. Твен. Рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства. | 30.04-04.05 |
| |
| 98 | Р.р. «Приключения Тома Сойера» - любимая книга многих поколений читателей. | 07.05-11.05 |
| |
| 99 | Д. Лондон. Рассказ о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. | 14.05-18.05
|
| |
| 100 | Вн. чт. Ж. Санд. «О чем говорят цветы». | 14.05-18.05 |
| |
| 101 | Итоговая контрольная работа. | 21.05-25.05 |
| |
| 102 | Р.р. Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса». Задания для летнего чтения. | 21.05-25.05 |
| |
3.2.Перечень учебно-методического и материально-технического обеспеченияОборудование кабинета:
1.Доска металлическая трехстворчатая, экран.
2.Парты ученические.
3. Шкафы и стеклянные витрины для хранения наглядных и дидактических пособий.
4. Технические средства обучения (мультимедийный проектор,колонки)
Список рекомендуемой дополнительной литературы:
Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. - М.: Дрофа, 2007.
Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе, -М: Вербум-М, 2004.
Критарова Ж.Н. Анализ произведений русской литературы. – М.: Издательство «Экзамен», 2011
Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по литературе: 5-9 класс. - М.: Просвещение, 2009.
Михайлова И. Литература Тесты к школьному курсу, 9 класс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
Олейникова Н.С. Русские писатели-классики. Анализ произведений школьной программы. - Минск: Экоперспектива, 2010.
Обернихина ГА, Соколова Л.Э., Вольнова И.П., Емельянова Т.В. Как написать сочинение?: Рабочая тетрадь для 5-8 классов. - СПб.: Просвещение, 2006.
Русский фольклор: Словарь-справочник / Сост. Т.В. Зуева. - М.: Просвещение, 2009.
Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. -М.: Просвещение, 2009.
Шер Н.С. Рассказы о русских писателях. – М.: Издательство «Детская литература», 1964
Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1. От былин и летописей до классики XIX века / Глав. Ред. М.Д.Аксёнова. – М.: Аванта+, 2000
Технические и электронные средства обучения:
Компьютеры
Проектор, экран
Электронные пособия:
· Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников 5-8-х классов на двух CD –ROM. Коллекция музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов;
· Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2004;
· Алиева Л, Торкунова Т. Литература для поступающих в вузы. Тестовый комплекс наCD – ROM. М.: «Айрис-пресс» 2004, Magnamedia 2005;
· Электронный сборник критических и литературоведческих работ «Русская литература 19 века в классических разборах «От Белинского до Лотмана»;
· 1С Познавательная коллекция. А.С.Пушкин в зеркале двух столетий;
· Детская мультимедийная интерактивная энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Перечень электронных цифровых образовательных ресурсов
Энциклопедии, словари
wwwHYPERLINK "http://www.krugosvet.ru/".HYPERLINK "http://www.krugosvet.ru/"krugosvetHYPERLINK "http://www.krugosvet.ru/".HYPERLINK "http://www.krugosvet.ru/"ru Универсальная энциклопедия «Кругосвет».
wwwHYPERLINK "http://www.mbricon.ru/".HYPERLINK "http://www.mbricon.ru/"mbriconHYPERLINK "http://www.mbricon.ru/".HYPERLINK "http://www.mbricon.ru/"ru Энциклопедия «Рубрикон».
wwwHYPERLINK "http://www.slovari.ru/".HYPERLINK "http://www.slovari.ru/"slovariHYPERLINK "http://www.slovari.ru/".HYPERLINK "http://www.slovari.ru/"ru Электронные словари.
wwwHYPERLINK "http://www.gramota.ru/".HYPERLINK "http://www.gramota.ru/"gramotaHYPERLINK "http://www.gramota.ru/".HYPERLINK "http://www.gramota.ru/"ru Справочно-информационный интернет- портал «Русский язык».
wwwHYPERLINK "http://www.myfliology.ru/".HYPERLINK "http://www.myfliology.ru/"myfliologyHYPERLINK "http://www.myfliology.ru/".HYPERLINK "http://www.myfliology.ru/"ru Мифологическая энциклопедия.
wwwHYPERLINK "http://www.wikipedia.ru/".HYPERLINK "http://www.wikipedia.ru/"wikipediaHYPERLINK "http://www.wikipedia.ru/".HYPERLINK "http://www.wikipedia.ru/"ru Универсальная энциклопедия «Википедия».
Образовательные порталы
http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.ege.edu.ru/ - Единый Государственный Экзамен http://www.standart.edu.ru/ - Федеральный Государственный Образовательный Стандарт http://www.edu.ru/ - Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://lit.1september.ru/urok/ - Я иду на урок литературы
http://www.alleng.ru/edu/liter1.htm - Образовательные ресурсы интернета. К уроку литературы.
Библиотеки:
http://www.gramota.ru/biblio/ - Библиотека. Читальный зал. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех.
· http://www.bibliogid.ru
· http://www.bibliotekar.ru Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений. Статьи и книги по литературе, истории, мифологии, религии, искусству, прикладным наукам, художественные галереи и коллекции.
· http://www.drevne.ru Образовательный портал «Древнерусская литература».
· http://www.gramma.ru
· http://www.gumer.info Библиотека Гумер-гуманитарные науки (например, литературоведение).
· http://www.encyclopedia.ru Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным направлениям.
· http://www.Lib.ru Библиотека Максима Мошкова.
· http://www.litera.ru Сервер "Литература" объединяет информацию о лучших литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на книжные новинки, литературные конкурсы и многое другое. На сервере также размещен сетевой литературный журнал "Словесность".
· http://litera.edu.ru Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.
· http://www.litwomen.ru Сайт мировых новостей о литературе.
· http://magazines.russ.ru Электронная библиотека современных литературных журналов России.
· http://www.russianplanet.ru Сайт имеет следующие рубрики: библиотека детской русской и зарубежной литературы, история, филолог, вокруг света, мир знаний, Пушкин, шахматы, музеи , новости.
· http://www.russianplanet.ru/filolog/ruslit/index.htm
· Сайт о древней литературе Руси, Востока, Западной Европы; о фольклоре.
· http://www.pushkinskijdom.ru Сайт института русской литературы (Пушкинский дом) Российской Академии наук (статус государственного учреждения).
· http://www.vavilon.ru Сайт посвящен современной русской литературе.
· Сайт Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина http://www.prlib.ru/Pages/Default.aspx
· wwwHYPERLINK "http://www.feb-web.ru/".HYPERLINK "http://www.feb-web.ru/"febHYPERLINK "http://www.feb-web.ru/"-HYPERLINK "http://www.feb-web.ru/"webHYPERLINK "http://www.feb-web.ru/".HYPERLINK "http://www.feb-web.ru/"ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»
Электронные наглядные пособия:
· Библиотекарь. РУ http://www.bibliotekar.ru/index.htm
· Русская литература 18-20 вв. http://www.a4format.ru/
· Большая художественная галерея http://gallerix.ru/
Экранно-звуковые пособия:
· Золотой стихофон http://gold.stihophone.ru/
· Русская классическая литература http://ayguo.com/
· Всероссийская инновационная программа Аудиохрестоматия. Мировая литература голосами мастеров сцены. http://аудиохрестоматия. рф
Театр:
· http://www.theatre.ru Сайт объединяет информацию о театрах России (ссылки), персональных страничках актеров, о премиях и фестивалях театрального искусства и т.д.
Музеи:
· http://www.borodino.ru Государственный Бородинский военно-исторический музей.
· http://www.kreml.ru Музей-заповедник «Московский Кремль».
· http://www.hermitage.ru Государственный Эрмитаж.
· http://www.museum.ru Портал «Музеи России».
· http://www.museum.ru/gmii/ Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина.
· http://www.museum.ru/M654 Новгородский государственный объединенный музей-заповедник.
· http://www.museumpushkin.ru Всероссийский музей А.С.Пушкина.
· http://www.peterhof.ru Музей-заповедник «Петергоф»
· http://www.rusmuseum.ru Государственный Русский музей.
· http://www.shm.ru Государственный исторический музей.
· http://www.tretyakovgallery.ru Государственная Третьяковская галерея.
| |
| Рассмотрена и проверена на соответствие стандарта образования кафедрой филологов Руководитель кафедры ________________ Е.А. Савельева
Протокол № 1 от «____» августа 2017 Согласовано на методическом совете школы «_____» августа 2017 г. Председатель методического совета __________________ Е. В. Погодина
|
19
