Рабочая программа по обществознанию

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным

изучением отдельных предметов пгт Восточный

Омутнинского района Кировской области

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ № 2 с УИОП

п.Восточный Омутнинского района
Кировской области

____________________Л.В. Ушакова

Приказ № – О от .08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

в 9 классе на 2016 – 2017 уч.год

Авторы-составители: Волоскова М.Л.., учитель высшей квалификационной категории

Восточный 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию в 9 классе.

Предметная область – «Общественно-научные предметы».

Количество часов в неделю - 1 час

Количество часов в год - 34 часа в соответствии с Учебным планом МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района на 2016-2017 уч.год и годовым календарным графиком.

Уровень изучения учебного материала – базовый

Рабочая программа составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования», с изменениями).

• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района;

• Примерной программы курса обществознания с учетом авторской программы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванов, А.И.Матвеев Обществознание 6-9 классы – М., Просвещение, 2011.

• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г № 253, с изменениями, в ред. от 26.01.2016г.)

Рабочая программа ориентирована на использования учебника: Обществознание 9 класс для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой. - М.: Просвещение, 2014 (№ 1.2.2.3.1.5 по Федеральному перечню учебников)

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социаль­ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель­ных интересов, критического мышления в процессе вос­приятия социальной (в том числе экономической и пра­вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического обра­за мышления, способности к самоопределению и саморе­ализации;

• воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Фе­дерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности сис­темы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оце­ниваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования об­щественных отношений; механизмах реализации и защи­ты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникатив­ной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных зна­ний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероиспове­даний, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с други­ми людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности

• людей характерные черты и признаки основных сфер жизни обще­ства;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих

• общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их суще­ственные признаки; человека как социально-деятельное су­щество; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государ­ства);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различны­ми видами социальных норм; деятельности людей в различ­ных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решить в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в раз­личных сферах деятельности человека:

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ. учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых до­кументов (заявления, доверенности и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка соци­альных ролей;

• обшей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и зашиты прав человека и гражданина, осознан­ного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информа­ции;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

№	Раздел, тема	Кол-во часов	Компоненты требований ФГООС	Контроль
1	Водный урок	1
2	Политика и социальное управление	11	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения.	Зачет№1
3	Право	21	Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	Зачет№2
4	Итоговое повторение	1		Зачет№3
		34

¹ Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

В зависимости от уровня усвоения обучающимися отдельных разделов и тем программы в рабочую программу могут быть внесены изменения, т.к. обязательный минимум содержания основных образовательных программ не предусматривает порядок изучения и количество часов.

Формы организации учебных занятий:
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Запланировано проведение - 3 зачета

	Зачеты
1	Политика и социальное управление
2	Право
3	Итоговое повторение за курс 9 класс

Контрольно-измерительные материалы составлены на основе:

1. «Тесты и задания по обществознанию. 9 класс». Л.Н.Боголюбов, М.Ю.Брандт, «Школа-Пресс», 2014

2. «Задачник по обществознанию.8-9 класс». А.И Кравченко.

«Русское слово»,2012

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УМК:

Программы:

- Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) МО РФ 2006;

- Авторская программа Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванов, А.И.Матвеев Обществознание 6-9 классы – М., Просвещение, 2011.

Учебник: Обществознание 9 класс для общеобразовательных учреждений под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой. - М.: Просвещение, 2010.

Дополнительная литература для учителя:

• О.А. Котова, Т.Е. Лискова Рабочая тетрадь: 9 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011

- О.А. Котова, Т.Е. Лискова ГИА-2013: Обществознание : 9 класс: экзамен в новой форме. – М.: АСТ: Астрель, 2012.

Интернет-ресурсы, медиаресурсы:

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://pedsovet.su http://www.uchportal.ru

Технические средства обучения:

Компьютер, проектор

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока			Элементы содержания изучаемого материала			Дата				примечания
							план		факт
1 четверть Глава 1 Политика и социальное управление 11 ч.
1	Вводный. Что такое политика			Роль политики в жизни общества и государства
2	Политика и власть.			Политика и власть. Роль политики в жизни общества и государства
3	Государство			Понятие и признаки государства. Формы государства.
4	Гражданство			Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
5	Политический режим.			Политический режим. Демократия, её развитие в современном мире.
6	Правовое государство.			Правовое государство. Межгосударственные отношения. Разделение властей.
7	Гражданское общество			Гражданское общество и правовое государство. Местное самоуправление
8	Участие граждан в политической жизни			Участие граждан в политической жизни. Выборы. Референдум. Опасность политического экстремизма.
9	Политические партии и движения			Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.
II четверть
10	Влияние СМИ на политическую жизнь общества.			Влияние СМИ на политическую жизнь общества.
11	Зачет №1 Политика и социальное управление
Глава 2 Право 21час
12	Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства.			Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Система законодательства.
13	Понятие правоотношения.			Понятие правоотношения. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних
14 15	Понятие правонарушения. Понятие и виды юридической ответственности.			Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
16	Правоохранительные органы.			Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
III четверть
17		Конституция Российской Федерации — основной закон государства	Конституция Российской Федерации
18		Основы конституционного строя РФ.	Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство
19		Органы государственной власти в РФ.	Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.
20		Права и свободы человека и гражданина	Понятие прав, свобод и обязанностей. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав и свобод человека и гражданина в РФ.
21.		Конституционные обязанности гражданина.	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина.
22		Гражданские правоотношения.	Гражданские правоотношения
23		Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров	Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
24		Трудовые правоотношения.	Трудовые правоотношения. Право на труд
25		Трудоустройство несовершеннолетних.	Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
IV четверть
26		Семейные правоотношения.	Семейные правоотношения.. Права и обязанности родителей и детей.
27		Административные правоотношения.	Административные правоотношения, правонарушения, наказания.
28		Основные понятия и институты уголовного права.	Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
29		Уголовная ответственность несовершеннолетних.	Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
30		Ответственность за правонарушения	Уголовная ответственность несовершеннолетних.
31		Правовое регулирование отношений в сфере образования.	Правовое регулирование в сфере образования.
32		Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
33		Зачет №2 по теме «Право»
34		Зачет №3 «Политика и право»

Приложение

Зачет №1 по теме «Политика и социальное управление»

Вариант 1

Часть А. Выполни тестовые задания, из предложенных вариантов выбери один правильный ответ.

А 1. Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт, в от­ли­чие от дру­гих ис­точ­ни­ков (форм) права,

1) при­ни­ма­ет­ся ком­пе­тент­ным го­су­дар­ствен­ным ор­га­ном (долж­ност­ным лицом)
2) обес­пе­чи­ва­ет­ся силой об­ще­ствен­но­го мне­ния
3) фик­си­ру­ет ре­ше­ние суда по кон­крет­но­му делу
4) от­ра­жа­ет пред­став­ле­ние об­ще­ства о спра­вед­ли­во­сти

А 2. Ме­ха­низм го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния, дей­ству­ю­щий в от­но­ше­нии пра­во­на­ру­ши­те­лей, — это

1) дее­спо­соб­ность 2) пра­во­от­но­ше­ние 3) пра­во­вое со­зна­ние 4) юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность

А 3. Пра­во­на­ру­ше­ни­ем яв­ля­ет­ся

1) на­ло­же­ние взыс­ка­ния на­чаль­ни­ком на под­чинённого 2) раз­гла­ше­ние го­су­дар­ствен­ной тайны
3) кол­лек­ци­о­ни­ро­ва­ние ста­рин­ных монет 4) на­ру­ше­ние слова, дан­но­го другу

А 4. Право, в от­ли­чие от мо­ра­ли,

1) охра­ня­ет­ся силой го­су­дар­ства 2) опи­ра­ет­ся на пред­став­ле­ния о добре и зле
3) ре­гу­ли­ру­ет об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния 4) опи­ра­ет­ся на об­ще­ствен­ное мне­ние

А 5. Ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком яв­ля­ет­ся

1) без­би­лет­ный про­езд в ав­то­бу­се 2) не­упла­та али­мен­тов
3) отказ вер­нуть долг со­се­ду 4) опоз­да­ние на учёбу

А 6. Какие тер­ми­ны от­но­сят­ся к по­ня­тию «пра­во­на­ру­ше­ние»?

1) де­я­ние, ви­нов­ность, об­ще­ствен­ная опас­ность 2) выс­шая юри­ди­че­ская сила, все­на­род­ное го­ло­со­ва­ние
3) до­го­вор, право соб­ствен­но­сти, воз­ме­ще­ние ущер­ба 4) пра­во­вой обы­чай, су­деб­ный пре­це­дент

А 7. Ис­пол­не­ние норм права, в от­ли­чие от норм мо­ра­ли, обес­пе­чи­ва­ет­ся

1) силой го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния 2) мне­ни­ем юри­стов
3) силой об­ще­ствен­но­го мне­ния 4) при­выч­ка­ми и тра­ди­ци­я­ми об­ще­ства

А 8. Ба­буш­ка с вну­ком, гуляя в лесу, на­рва­ли букет цве­тов, ко­то­рые за­не­се­ны в Крас­ную книгу. Нормы какой от­рас­ли права ре­гу­ли­ру­ют дан­ную си­ту­а­цию?

1) уго­лов­но­го права 2) ад­ми­ни­стра­тив­но­го права 3) граж­дан­ско­го права 4) тру­до­во­го права

А 9. Не под­го­то­вив­шись к кон­троль­ной ра­бо­те по ма­те­ма­ти­ке, двое уча­щих­ся 11 клас­са ре­ши­ли со­рвать её про­ве­де­ние. Они по­зво­ни­ли в по­ли­цию, со­об­щив, что в школе за­ло­же­на бомба. Дей­ствия уча­щих­ся яв­ля­ют­ся

1) граж­дан­ским про­ступ­ком 2) пре­ступ­ле­ни­ем

3) ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком 4) дис­ци­пли­нар­ным на­ру­ше­ни­ем

А 10. Среди при­ведённых при­ме­ров про­ти­во­прав­но­го по­ве­де­ния ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком яв­ля­ет­ся

1) лож­ное те­ле­фон­ное со­об­ще­ние о го­то­вя­щем­ся тер­ро­ри­сти­че­ском акте
2) не­вы­пол­не­ние фир­мой усло­вий за­ключённого до­го­во­ра
3) рас­пи­тие граж­да­на­ми спирт­ных на­пит­ков в об­ще­ствен­ных ме­стах
4) дача сви­де­те­лем лож­ных по­ка­за­ний в суде

А 11. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет во­про­сы ро­ди­тель­ских обя­зан­но­стей?

1) граж­дан­ское право 2) тру­до­вое право 3) се­мей­ное право 4) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

А 12. К по­ли­ти­че­ским пра­вам (сво­бо­дам) че­ло­ве­ка от­но­сит­ся(ятся)

1) право соб­ствен­но­сти 2) сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния 3) из­би­ра­тель­ные права 4) сво­бо­да пе­ре­дви­же­ния

А 13. Какое право че­ло­ве­ка от­но­сит­ся к эко­но­ми­че­ским пра­вам?

1) право на отдых 2) право соб­ствен­но­сти 3) право на жи­ли­ще 4) право на жизнь

А 14. Что яв­ля­ет­ся от­ли­чи­тель­ным при­зна­ком пра­во­во­го го­су­дар­ства?

1) на­ли­чие си­сте­мы за­ко­но­да­тель­ства 2) рав­но­пра­вие и ра­вен­ство граж­дан перед за­ко­ном
3) функ­ци­о­ни­ро­ва­ние пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов 4) на­ли­чие су­ве­ре­ни­те­та

А 15. К спе­ци­фи­че­ским пра­вам ре­бен­ка от­но­сит­ся(ятся)

1)право на жизнь 2) право жить в семье 3) право соб­ствен­но­сти 4) из­би­ра­тель­ные права

Часть В.

В 1. Установите соответствие между чертами политических режимов и их типами.

Черты политических режимов:

А) оппозиция допускается, но находится под строгим контролем Б) правовое государство

В) полный контроль государства за всеми и каждым Г) подавление любой оппозиции

Д) равенство всех перед законом Е) насаждение единой идеологии

Типы политических режимов: 1) демократический 2) авторитарный 3) тоталитарный

В 2. Установите соответствие между органами государственной власти в РФ и ветвями власти.

Органы государственной власти в РФ:

А) администрация Приморского края Б) Федеральное собрание

В) Министерство культуры Г) городская дума

Д) Правительство РФ Е) Департамент образования Москвы

Ветви государственной власти: 1) законодательная 2) исполнительная

В 3. В приведенном списке указаны черты сходства президентской и парламентской республик и четы отличия президентской республики от парламентской. Выберите и запишите ответ в таблицу.

1/ власть сменяема, избирается на определенный срок

2/ избрание населением главы государства

3/ ответственность правительства перед главой государства

4/ законодательно закреплена подотчётность и ответственность власти за результаты своей деятельности.

Черты сходства		Черты отличия

Часть С.

Дайте определения понятиям

Право - ________________________________________________________________________________________________________

Референдум -________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Часть А. Выполни тестовые задания, из предложенных вариантов выбери один правильный ответ.

A 1 . Какая от­расль права за­креп­ля­ет ос­но­вы го­су­дар­ствен­но­го строя?

1) ад­ми­ни­стра­тив­ное 2) кон­сти­ту­ци­он­ное 3) граж­дан­ское 4) уго­лов­ное

А 2. Что яв­ля­ет­ся ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком?

1) без­би­лет­ный про­езд в метро 2) порча чу­жо­го иму­ще­ства
3) кража про­дук­тов из ма­га­зи­на 4) на­ру­ше­ние тру­до­во­го до­го­во­ра

А 3. Право в от­ли­чие от мо­ра­ли

1) яв­ля­ет­ся видом со­ци­аль­ных норм 2) ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние людей
3) под­дер­жи­ва­ет­ся силой го­су­дар­ства 4) об­ра­ще­но ко всему об­ще­ству

А 4. Что от­но­сит­ся к от­ли­чи­тель­ным при­зна­кам пра­во­во­го го­су­дар­ства?

1) на­ли­чие су­ве­ре­ни­те­та 2) де­я­тель­ность пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов
3) на­ло­го­об­ло­же­ние граж­дан 4) вер­хо­вен­ство за­ко­на

А 5. Что от­но­сит­ся к со­ци­аль­ным пра­вам че­ло­ве­ка?

1) право на труд 2) право на жизнь 3) из­би­ра­тель­ные права 4) право соб­ствен­но­сти

А 6. От­расль права, ре­гу­ли­ру­ю­щая иму­ще­ствен­ные и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния граж­дан и фирм

1) се­мей­ное право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право 3) тру­до­вое право 4) граж­дан­ское право

А 7. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет иму­ще­ствен­ные и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные права граж­дан?

1) тру­до­вое право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право 3) уго­лов­ное право 4) граж­дан­ское право

А 8. К сфере пра­во­вых от­но­ше­ний можно от­не­сти кон­так­ты между

1) по­ли­цей­ским, еду­щим в ав­то­бу­се, и пас­са­жи­ра­ми ав­то­бу­са
2) из­би­ра­те­ля­ми на из­би­ра­тель­ном участ­ке и кан­ди­да­том в де­пу­та­ты
3) мо­ло­дым че­ло­ве­ком, не усту­пив­шим место в метро ин­ва­ли­ду, и ин­ва­ли­дом
4) вла­дель­цем угнан­но­го ав­то­мо­би­ля и участ­ко­вым ин­спек­то­ром по­ли­ции

А 9. Пра­ви­ло по­ве­де­ния че­ло­ве­ка в пра­во­вой си­ту­а­ции, ко­то­рое долж­но обя­за­тель­но вы­пол­нять­ся

1) норма мо­ра­ли 2) со­ци­аль­ная норма 3) норма права 4) по­ли­ти­че­ская норма

А 10. На­ру­ше­ни­ем тру­до­во­го права яв­ля­ет­ся

1) про­из­вод­ство и рас­про­стра­не­ние нар­ко­ти­ков

2) уволь­не­ние за не­яв­ку на ра­бо­ту при на­ли­чии боль­нич­но­го листа
3) не­яв­ка из­би­ра­те­ля на из­би­ра­тель­ный уча­сток для го­ло­со­ва­ния
4) под­дел­ка де­неж­ных зна­ков

А 11. Что яв­ля­ет­ся ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком?

1) без­би­лет­ный про­езд в метро 2) порча чу­жо­го иму­ще­ства
3) кража про­дук­тов из ма­га­зи­на 4) на­ру­ше­ние тру­до­во­го до­го­во­ра

А 12. К сфере пра­во­вых от­но­ше­ний можно от­не­сти кон­так­ты между

1) по­ли­цей­ским, еду­щим в ав­то­бу­се, и пас­са­жи­ра­ми ав­то­бу­са
2) из­би­ра­те­ля­ми на из­би­ра­тель­ном участ­ке и кан­ди­да­том в де­пу­та­ты
3) мо­ло­дым че­ло­ве­ком, не усту­пив­шим место в метро ин­ва­ли­ду, и ин­ва­ли­дом
4) вла­дель­цем угнан­но­го ав­то­мо­би­ля и участ­ко­вым ин­спек­то­ром по­ли­ции

А 13. От­расль права, ре­гу­ли­ру­ю­щая иму­ще­ствен­ные и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния граж­дан и фирм

1) се­мей­ное право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право 3) тру­до­вое право 4) граж­дан­ское право

А 14. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет иму­ще­ствен­ные и лич­ные не­иму­ще­ствен­ные права граж­дан?

1) тру­до­вое право 2) ад­ми­ни­стра­тив­ное право 3) уго­лов­ное право 4) граж­дан­ское право

А 15. Пра­ви­ло по­ве­де­ния че­ло­ве­ка в пра­во­вой си­ту­а­ции, ко­то­рое долж­но обя­за­тель­но вы­пол­нять­ся

1) норма мо­ра­ли 2) со­ци­аль­ная норма 3) норма права 4) по­ли­ти­че­ская норма

Часть В.

В 1. Установите соответствие между чертами политических режимов и их типами.

Черты политических режимов:

А) оппозиция допускается, но находится под строгим контролем Б) правовое государство

В) полный контроль государства за всеми и каждым Г) подавление любой оппозиции

Д) равенство всех перед законом Е) насаждение единой идеологии

Типы политических режимов: 1) демократический 2) авторитарный 3) тоталитарный

В 2. Установите соответствие между органами государственной власти в РФ и ветвями власти.

Органы государственной власти в РФ:

А) администрация Приморского края Б) Федеральное собрание

В) Министерство культуры Г) городская дума

Д) Правительство РФ Е) Департамент образования Москвы

Ветви государственной власти: 1) законодательная 2) исполнительная

В 3. В приведенном списке указаны черты сходства президентской и парламентской республик и четы отличия президентской республики от парламентской. Выберите и запишите ответ в таблицу.

1/ власть сменяема, избирается на определенный срок

2/ избрание населением главы государства

3/ ответственность правительства перед главой государства

4/ законодательно закреплена подотчётность и ответственность власти за результаты своей деятельности.

Черты сходства		Черты отличия

Часть С.

Дайте определения понятиям

Правоотношение - _______________________________________________________________________________________

Юридическая ответственность -___________________________________________________________________________

Зачет №2 по теме «Право»

I вариант

1. Запишите известные вам значения понятия право.

2. Укажите, чем отличается право от других видов социальных норм?

3. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции,

данном в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Определения Понятия

1) группа правовых норм, регулирующих А) норма права

однородную сферу общественных отношений Б) система законодательства

2) охраняемое государством письменное обще- В) отрасль права

обязательное правило, регулирующее общест- Г) институт права

венные отношения

3) вся совокупность правовых норм, действующих

в стране

Ответы оформите в виде таблицы. Выбранные буквы запишите под соответствующими

цифрами. 1 2 3

4. Расставьте нормативные документы в порядке возрастания их юридической силы.

1) Указ Президента Российской Федерации

2) Конституция Российской Федерации

3) конституционный закон

4) постановление Правительства Российской Федерации

5) обыкновенный закон

6) распоряжение министерства

Ответы оформите в виде таблицы.

5. Укажите, какая отрасль права регулирует приведенные ниже ситуации, и кратко

аргументируйте свой выбор. Заполните таблицу.

Ситуация Отрасль права Аргументы

1. Граждане А. и Б.

вступили в брак

2. Отец и сын В. совершили

разбойное нападение на

случайного прохожего

3. Супруги Д. Организовали

фирму по производству

мебели

4. Бабушка завещала внуку

свою квартиру

5. Сын гражданки Е.

регулярно ездит без билета в

общественном транспорте

6. Семья Ж. устроила

пикник на территории

природного заповедника

7. Супруги И. взяли

шефство над зубром в

заповеднике и оплачивают

его корм

8. В семье К. родилась дочь

9. Гражданин Л. избран

президентом страны

10.Сын супругов М. принят

на работу в семейную

фирму

6. Прочитайте извлечения из Федерального закона «О прокуратуре Российской

Федерации», ответьте на вопросы и выполните задания.

Глава I. Общие положения

Статья 1. Прокуратура Российской Федерации

1. Прокуратура Российской Федерации – единая федеральная централизованная система

органов, осуществляющих от имени Российской Федерации надзор за соблюдением

Конституции Российской Федерации и исполнением законов, действующих на территории

Российской Федерации.

2. В целях обеспечения верховенства закона, единства и укрепления законности, защиты

прав и свобод человека и гражданина, а также охраняемых законом интересов общества и

государства прокуратура Российской Федерации осуществляет:

надзор за исполнением законов федеральными министерствами, государственными

комитетами, службами и иными федеральными органами исполнительной власти,

представительными (законодательными) и исполнительными органами субъектов

Российской Федерации, органами местного самоуправления, органами военного

управления, органами контроля, их должностными лицами, органами управления и

руководителя коммерческих и некоммерческих организаций, а также за соответствием

законам издаваемых ими правовых актов;

надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина;

надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную

деятельность, дознание и предварительное следствие;

надзор за исполнением законов судебными приставами.

3. Прокуроры в соответствии с процессуальным законодательством Российской

Федерации участвуют в рассмотрении дел судами, арбитражными судами (далее суды),

опротестовывают противоречащие закону решения, приговоры, определения и

постановления судов…

Статья 6. Обязательность исполнения требований прокурора

1. Требования прокурора, вытекающие из его полномочий… подлежат безусловному

исполнению в установленный срок.

2. Статистическая или иная информация, справки, документы и их копии, необходимые

при осуществлении возложенных на органы прокуратуры функций, представляются по

требованию прокурора и следователя безвозмездно.

3. Неисполнение требований прокурора и следователя, вытекающих из их полномочий, а

также уклонение от явки по их вызову влекут за собой установленную законом

ответственность.

1) Какие цели определяют деятельность прокуратуры?

2) Назовите основные направления деятельности прокуратуры.

3) Предположите, каков смысл принципа обязательности исполнения требований

прокурора.

II вариант

1. Раскройте смысл понятия Конституция.

2. Запишите известные вам виды норм, регулирующие жизнь общества.

3. Установите соответствие между правами человека и группой прав: к каждой позиции,

данном в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Права человека Группа прав

1) никто не может подвергаться произвольному А) гражданские права

вмешательству в его личную жизнь

2) каждый человек имеет право на свободу Б) социальные права

мирных собраний и ассоциаций

3) каждый человек имеет право на отдых В) политические права

4) каждый человек имеет право принимать

участие в управлении своей страной

5) каждый человек имеет право на свободу

убеждений и на свободное выражение их

Ответы оформите в виде таблицы. Выбранные буквы запишите под соответствующими

цифрами. 1 2 3 4 5

4. Расставьте нормативные документы в порядке возрастания их юридической силы.

1) Указ Президента Российской Федерации

2) Конституция Российской Федерации

3) конституционный закон

4) постановление Правительства Российской Федерации

5) обыкновенный закон

6) распоряжение министерства

Ответы оформите в виде таблицы.

5. Заполните таблицу: впишите в соответствующий столбец название

правоохранительного органа, куда следует обращаться гражданам в описанных ситуациях.

Ситуация Правоохранительный орган

1. Вернувшись с дачи, семья Р. обнаружила,

что их городская квартира ограблена

2.Примеряя дома купленные в магазине

сапоги, Наталья поняла, что они её немного

малы. На следующий день она пришла к

продавцу и попросила обменять сапоги на

такие же, но большего размера. Но,

несмотря на наличие чека и сохранность

товара, продавец отказала в обмене

3. Пенсионер собирается оформить

завещание на квартиру в пользу своей

двоюродной сестры

4. Анна Васильевна увидела в дверной

глазок, что незнакомый мужчина пытается

проникнуть в квартиру её соседей

5. Артуру предстоит бракоразводный

процесс со сложным разделом имущества и

определением места жительства детей и

размера алиментов на их содержание

6. Ознакомьтесь с содержанием двух статей Конвенции о правах ребенка (1989 г.),

выполните задания и ответьте на вопросы.

Часть I.

Статья 13.

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу

искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в

устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с

помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этим

ограничением могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и

которые необходимы:

а) для уважения прав и репутации других лиц; или

б) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (order public),

или здоровья или нравственности населения.

Статья 15.

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу

мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо

ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые

необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или

общественной безопасности, общественного порядка (order public), охраны здоровья или

нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

1) Какие два права ребенка зафиксированы в приведенных статьях Конвенции?

2) Используя собственный социальный опыт, приведите пример реализации каждого из

названных прав.

3) Какие ограничения этих прав предусмотрены Конвенцией?

4) Подтвердите необходимость любого из ограничений прав ребенка конкретным

примерами.

Зачет №3 «Политика и право»

А1. Политикой древние греки называли:

1. искусство ведения домашнего хозяйства;

2. ораторское искусство;

3. искусство управления государством;

4. политический талант.

А2. Подписывает и обнародует федеральные законы РФ:

1. Президент РФ;

2. Председатель Правительства РФ;

3. Председатель Совета Федерации РФ;

4. Председатель Государственной думы РФ.

A3. Какой из признаков не характеризует государство?

1. политические партии;

2. суверенитет;

3. правоохранительные органы;

4. публичная власть.

А4. Право возникает одновременно с появлением:

1. религии;

2. человека современного типа;

3. общественных институтов;

4. государства.

А5. Верны ли следующие суждения?

А. Российская Федерация обеспечивает целостность и не­прикосновенность своей территории. Б. Признание, соблюдение и защита прав человека и гра­жданина в РФ - обязанность государства.

1. верно только А;

2. верно только Б;

3. верны оба суждения;

4. оба суждения неверны.

А6 Что из указанного связано с понятием «власть»?

1. самопознание;

2. авторитет;

3. малая группа;

4. социальные группы.

А7. Какой признак отличает республику от других форм прав­ления?

1. передача власти по наследству;

2. власть, ограниченная парламентом;

3. выборность власти;

4. обожествление власти.

А8. Кто является источником власти в демократическом го­сударстве?

1. народ;

2. передовой общественный класс;

3. представители крупного бизнеса;

4. 4.интеллектуальная элита общества.

А9. Ни один закон РФ не может:

1)противоречить Конституции;

2)вступать в законную силу без решения Конституцион­ного суда;

3)вступать в законную силу без указа Президента РФ;

4)противоречить постановлениям Правительства РФ.

А10. Верны ли суждения?

А. В задачи милиции входит обеспечение личной и иму­щественной безопасности граждан.

Б. В России действует криминальная милиция и милиция общественной безопасности.

1)верно только А;

2)верно только Б;

3)оба суждения верны;

4)оба суждения неверны.

Уровень В

В1. Закончите фразу: «Для восстановления справедливости можно обратиться к сотрудникам...».

В2. Вставьте пропущенное слово: «Основными формами правления являются... и республика».

ВЗ. Какому понятию соответствует следующее определение- «политико-правовой режим, при котором и государство и граж­дане строго соблюдают правовые нормы и законы»?

В4. Установите соответствие между ветвями власти, указанными в первом столбце, и их полномочиями, указанными во втором.

Ветвь власти	Полномочие
1. Законодательная власть	А. Создает законы
2. Исполнительная власть	Б. Защищает право
3. Судебная власть	В. Реализует принятые решения

В5. Найдите в приведенном ниже списке признаки государ­ства.

1.единая территория;

2.налоги;

3.суверенитет;

4.наличие своих законов;

5.гражданство;

6.монархия.

Уровень С

С1. Когда и почему появились первые государства? (При от­вете вспомните теории происхождения государства.)

С2. «Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад» (Н. Бердяев). Дайте определение государства. Объясните, как вы понимаете слова автора.

СЗ. Объясните смысл понятий: «конституция», «президент», «депутаты».

7