Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной Программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. (Сост. Т.Н.Трунцева, М.: ВАКО, 2014 г.) и учебника «Русский язык» 6 класс. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. (М., Просвещение, 2014 г.)
Программа рассчитана на 2016-2017 уч. год и предусматривает 204 часа (6 часов в неделю)
Планируемые результаты освоения учебного предмета
| Личностные результаты | 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; |
| Метапредметные результаты | 1) владение всеми видами речевой деятельности: • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; • владение разными видами чтения; • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости; • умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; • владение разными видами монолога (и диалога; • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; • способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами; 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученныу знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения. |
| Предметные результаты | 1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; 4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; 5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; 7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к 8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; |
Содержание учебного предмета «Русский язык» 6 класс
Язык. Речь. Общение
Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.
Развитие речи (далее Р.Р.). Определение схемы ситуации общения.
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.
Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Составление диалога.
Контрольная работа (далее К.Р.). Входной контроль (контрольный диктант с грамматическим заданием). Контрольный словарный диктант, тест.
Текст
Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.
Р.Р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста.
Лексика. Культура речи
Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.
Р.Р. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Фразеология. Культура речи
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.
Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.
К.Р. Контрольный тест по теме «Фразеология».
Словообразование. Орфография. Культура речи
Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-. Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.
Р.Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисункам. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест. Контрольный словарный диктант.
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Правописание гласных в суффиксах -ек и –ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.
Р.Р. Написание письма. Составление текста-описания по личным впечатлениям. Анализ стихотворного текста: определение основной мысли, темы, ключевых слов текста.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя существительное». Сочинение по картине.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.
Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя прилагательное». Контрольный словарный диктант. Сочинение-описание природы.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.
Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по произведениям художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Берегите природу».
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя числительное».
Местоимение
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.
Р.Р. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Местоимение».
Глагол
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.
Р.Р. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольное изложение. Контрольный тест по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант.
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах
Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.
К.Р. Итоговый тест.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. 6 КЛАСС.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Дата проведения | Примечания |
| 1 | ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2 ч.) Р/р Русский язык – один из развитых языков мира. | 1ч. | Урок «открытия» нового знания |
|
|
| 2 | Р.Р. Язык, речь, общение. Ситуация общения. | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (13 ч.) | |||||
| 3 | Фонетика. Орфоэпия. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 4 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 5 | Проверочная работа по темам «Фонетика», «Морфемика» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| 6 | Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 7 | Р/р Орфограммы в окончаниях слов | 1ч. | Урок общеметодической направленности |
|
|
| 8 | Проверочная работа по теме «Части речи» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| 9 | Словосочетание. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 10 | Простое предложение. Знаки препинания. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 11 | Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 12 | Прямая речь. Диалог. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 13 | Проверочная работа по темам «Словосочетание», «Предложение» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| 14-15 | Входной контроль (контрольный тест). Работа над ошибками | 2 ч. | Урок контроля |
|
|
| ТЕКСТ- 7ч | |||||
| 16 | Р/Р Текст, его особенности. | 1ч. | Урок системтизации и обобщения |
|
|
| 17 | Р/Р Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. | 1ч. |
|
| |
| 18 | Р/Р Начальные и конечные предложения текста. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 19 | Р/Р Ключевые слова. | 1ч. |
|
| |
| 20 | Р/Р Основные признаки текста. | 1ч. |
|
| |
| 21 | Текст и стили речи. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 22 | Официально-деловой стиль речи. | 1ч. |
|
| |
| ЛЕКСИКА.КУЛЬТУРА РЕЧИ - 12ч | |||||
| 23-24 | Слово и его лексическое значение. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 25 | Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| 26 | Р/Р Собирание материалов к сочинению. Устное сочинение – описание картины (А. П. Герасимов «После дождя») | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 27 | Общеупотребительные слова. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 28 | Профессионализмы. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 29 | Диалектизмы. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 30-31 | Р/Р Сжатое изложение | 2ч. | Урок развития речи |
|
|
| 32-33 | Исконно русские и заимствованные слова. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 34 | Новые слова (неологизмы) | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 35 | Устаревшие слова. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 36 | Р/Р Словари. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 37-38 | Р/Р Семинар «Как это по-русски?» | 2ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| 39-40 | Обобщающие уроки по теме «Лексика» | 2ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 41 | Контрольная работа по теме «Лексика» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
|
| ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 5ч. |
|
|
|
|
| 42-43 | Фразеологизмы. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 44 | Р/Р Источники фразеологизмов. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 45 | Обобщающий урок по теме «Фразеология. Культура речи». | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 46 | Контрольная работа по теме «Фразеология. Культура речи» | 1ч. | Урок развивающего контроля |
|
|
| СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.- 28ч. | |||||
| 47-48 | Морфемика и словообразование. | 2ч. | Урок актуализации знаний и умений | 14.11 |
|
| 49 | Р/Р Описание помещения. | 1ч. | Урок развития речи | 17 |
|
| 50-51 | Основные способы образования слов в русском языке. | 2ч. | Комбинированный урок | 15 |
|
| 52 | Практикум по словообразованию | 1ч. | Урок развивающего контроля | 16 |
|
| 53-54 | Р/Р Этимология слов. | 2ч. | Комбинированный урок | 18,21 |
|
| 55 | Контрольный тест по теме «Морфемика и словообразование» | 1ч. | Урок развивающего контроля | - |
|
| 56-57 | Р/Р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | 2ч. | Урок развития речи | 22,23 –соч |
|
| 58 | Буквы а и о в корнях -кос- - - кас-. | 1ч. | Урок «открытия» нового знания ________________________________ Урок «открытия» нового знания ________________________________ Урок «открытия» нового знания | 24 |
|
| 59 | Буквы а и о в корнях -гор- - - гар-. | 1ч. | 25 |
| |
| 60 | Буквы а и о в корнях -зор- - - зар-. | 1ч. | 28 |
| |
| 61 | Буквы ы и и после приставок. | 1ч. | Комбинированный урок | 29 |
|
| 62-63-64 | Гласные в приставках пре- и при-. | 3ч. | Комбинированный урок | 30,1,2 |
|
| 65 | Соединительные гласные о и е в сложных словах. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений | 5 |
|
| 66 | Сложносокращённые слова. | 1ч. | Комбинированный урок | 6 |
|
| 67-68 | Р. Р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро» | 2ч. | Урок развития речи |
|
|
| 69 | Морфемный и словообразовательный разбор слова.
| 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 70-71-72 | Обобщающие уроки по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи» | 3ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 73 | Контрольный диктант по теме «Словобразование» | 1 ч. | Уроки контроля |
|
|
| 74 | Контрольный тест | 1 ч. |
|
| |
|
| МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 122ч. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. 25 ч. |
|
| ||
| 75-76-77 | Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное как часть речи. | 3ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 78 | Разносклоняемые имена существительные. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 79 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 80 | Р/Р Русские имена | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 81-82 | Несклоняемые имена существительные. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 83 | Род несклоняемых имён существительных. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 84 | Имена существительные общего рода. | 1ч. | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| 85 | Морфологический разбор имени существительного. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 86 | Р/Р Сочинение-описание впечатлений. | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 87 | Проверочная работа по теме | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 88-89 | Не с именами существительными. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 90-91 | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 92 | Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 93-94 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 95 | Проверочная работа по теме | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 96-97-98 | Обобщающие уроки по теме «Имя существительное» | 3ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 99 | Контрольная работа по теме | 1 ч. | Урок контроля |
|
|
| ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 29ч. | |||||
| 100-101 | Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное как часть речи. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 102-103 | Р/Р Описание природы. | 2ч. | Урок развития речи |
|
|
| 104-106 | Степени сравнения имён прилагательных. | 3ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 107 | Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 108 | Р/Р Сочинение-описание местности | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 109 | Относительные прилагательные. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 110 | Р.Р. Выборочное изложение | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 111 | Притяжательные прилагательные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 112 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1ч. | Комплексный урок |
|
|
| 113 | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 114-115 | Не с прилагательными. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 116 | Буквы о и е после шипящих в суффиксах прилагательных. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 117 | Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 118-119 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
| 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 120 | Р/Р Описание игрушки | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 121 | Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 122-123 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 124 | Проверочная работа по темам «Правописание суффиксов прилагательных», «Написание сложных прилагательных» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 125-126 | Обобщающие уроки по теме «Имя прилагательное». Контрольный тест | 2ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 127 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» .
| 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 128 | Р/Р Публичное выступление на тему «Народные промыслы». | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ 15ч. | |||||
| 129 | Имя числительное как часть речи. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 130 | Простые и составные числительные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 131 | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 132 | Порядковые числительные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 133 | Разряды количественных числительных. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 134-135 | Числительные, обозначающие целые числа. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 136 | Дробные числительные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 137 | Собирательные числительные. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 138 | Р/Р Употребление числительных в речи | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 139 | Проверочная работа по теме «Имя числительное» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 140 | Морфологический разбор имени числительного. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 141 | Обобщающий урок по теме «Имя числительное».
| 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 142 | Контрольная работа по теме «Имя числительное» .
| 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 143 | Р/Р Публичное выступление на тему «Береги природу!» | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
|
| Местоимение 23ч. | |
|
|
|
| 144 | Местоимение как часть речи. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 145-146 | Личные местоимения. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 147 | Возвратное местоимение себя. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 148 | Р/Р Рассказ по рисункам | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 149 | Вопросительные местоимения. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 150 | Относительные местоимения | 1ч. |
|
| |
| 151 | Неопределенные местоимения. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 152-154 | Отрицательные местоимения. | 3ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 155 | Притяжательные местоимения. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 156-157 | Р/Р Рассуждение. Сочинение-рассуждение. | 2ч. | Урок развития речи |
|
|
| 158 | Указательные местоимения. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 159 | Р/Р Текст и план текста | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 160 | Определительные местоимения. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 161 | Местоимения и другие части речи. | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 162 | Морфологический разбор местоимения. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 163 | Р.Р. Сочинение по картине Е. В. Сыромятникова «Первые зрители» | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 164-165 | Обобщающие уроки по теме «Местоимение».
| 2ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 166 | Контрольная работа по теме «Местоимение» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| ГЛАГОЛ - 30ч. | |||||
| 167-169 | Повторение изученного в 5 классе. Глагол как часть речи. | 3ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 170 | Р/Р Сочинение по рисункам и данному началу | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 171 | Повторение: способы образования глаголов | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений |
|
|
| 172 | Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 173 | Разноспрягаемые глаголы. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 174-175-176 | Глаголы переходные и непереходные | 3ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 177 | Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 178 | Р/Р Изложение. | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 179-180 | Условное наклонение. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 181-183 | Повелительное наклонение. | 3ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 184 | Р/Р Сочинение по рисункам. | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 185-186 | Употребление наклонений. | 2ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 187 | Проверочная работа по теме «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глаголов» | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 188-189 | Безличные глаголы. | 2ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 190 | Морфологический разбор глагола. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений |
|
|
| 191 | Р/Р Рассказ на основе услышанного. | 1ч. | Урок развития речи |
|
|
| 192 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 1ч. | Комбинированный урок |
|
|
| 193 | Проверочная работа по теме | 1ч. | Урок контроля |
|
|
| 194-195 | Обобщающие уроки по теме «Глагол» | 2ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 196 | Контрольная работа по теме «Глагол» | 1 ч. | Урок контроля |
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 - 6 КЛАССАХ (8 ч.) | |||||
| 197 | Разделы науки о языке. Орфография. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 198 | Пунктуация. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 199 | Лексика и фразеология. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 200 | Словообразование. | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 201 | Морфология. Синтаксис | 1ч. | Урок систематизации и обобщения |
|
|
| 202-203 | Итоговый контрольный тест | 2ч. | Урок контроля |
|
|
| 204 | Подведение итогов года | 1ч. | Урок повторения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
