«Весна — лето 2024»

Рабочая программа школьного кружка для изучающих немецкий язык «Deutsch in fit» на 2018 – 2019 учебный год

Данная программа позволяет ознакомиться со многими интересными вопросами страноведения,культуры речи, фонетики и грамматики немецкого языка, выходящими за рамки школьной программы,расширить целостное представление о стране изучаемого языка.

Олимпиады: Немецкий язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куйбышевская средняя общеобразовательная школа»



«Согласовано»

Руководитель МО:

Штырц И.Э.________

Протокол № ____ от

«____ » _________ 2018г.


«Согласовано»

Зам. директора по ВР СидороваТ.А._________

«____ » _________ 2018г.






«УТВЕРЖДАЮ»

Директор:

Ермакова Н.Н___________

Приказ № ________ от

« _____» _________ 2018 г.











Рабочая программа

школьного кружка

для изучающих немецкий язык

«Друзья немецкого языка»

на 2018 – 2019 учебный год











Составитель:

Штырц Инна Эдуардовна, учитель немецкого языка, высшая кв. категория











Куйбышево 2018

Пояснительная записка

Преподавание любого учебного предмета в системе обучения должно, прежде всего, обеспечить оптимальное общее развитие каждого школьника в процессе усвоения им знаний, умений и навыков. Логическим продолжением урока является внеклассная работа по предмету. Этому требованию отвечает деятельность кружка “Немецкий – это классно!”. Занятия данного объединения разработаны и предназначены для учащихся 5 – 11-х классов.

Внеклассная работа является одним из существенных факторов, способствующих успешному обучению немецкому языку. Известно, что изучаемый на уроке языковой материал, как правило не находит частого применения в жизненной практике школьников, и именно внеклассная работа может стать дополнением к учебной работе, способствовать закреплению и применению усвоенных учащимися знаний.

Участие во внеклассной работе отличается от занятий на уроке, где учащийся находится в более стесненных рамках общения. Здесь же он преодолевает чувство страха перед тем, как он сказал: верно или неверно, и это позволяет ему быть активнее, все это способствует лучшему формированию и закреплению материала, знакомому ему по уроку; а также способствует развитию его артистических умений.

Внеклассная работа по немецкому языку органически входит в учебно-воспитательный процесс. Она дает выход творческой энергии, фантазии и инициативе учащихся, обогащает их словарный запас, совершенствует их практические знания.

Возможность использовать свои языковые знания во внеклассной работе становится в свою очередь стимулом, который способствует изучению немецкого языка как школьного предмета в ценностной ориентации учащихся.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами страноведения, культуры речи, грамматики, фонетики немецкого языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о стране изучаемого языка. Работа кружка, проводимая в форме игры, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умения решать творческие задачи, а также совершенствовать фонетические, лексические и грамматические навыки.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников данного возраста и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию. Технология контекстного обучения, органично включающая в себя проектную методику, используемая в системе работы кружка, ориентирована на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными источниками и текстами, чтобы занятия немецким языком связывались у детей с пониманием реальной значимости своей деятельности для их жизненного опыта, с положительными эмоциями и чувством радости, а формулировки заданий соотносились с возрастом и интересами учащихся.

Каждое занятие предполагает наличие двух частей: академической и театральной. Первая из них строится на теоретическом материале, который включает в себя уже известный учащимся, а также не входящий в школьную программу контент из области фонетики, лексики и грамматики немецкого языка. Кроме того, на этой части занятий детям будет предложена для восприятия и для самостоятельного поиска или дополнения страноведческая информация о Германии. Академическая часть занятия может быть подготовлена при активном участии членов кружка и позволяет не только обсудить теоретический материал, но и закрепить его на практике. Театральная составляющая часть занятий кружка предполагает подготовку 4 постановок на русском и немецком языках, посвященных немецким традиционным праздникам с целью популяризации немецкой национальной культуры.

Программа кружка рассчитана на 1 год, периодичность занятий - 2 раза в неделю. Таким образом, данная рабочая программа предусматривает 70 часов.

Предполагаемые результаты реализации программы:

Личностные результаты:

- самосовершенствование  в образовательной области “Иностранный язык”;

- осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка;

- совершенствование коммуникативной и общей речевой    культуры;

- расширение лексического запаса;

Метапредметные   результаты:

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми, выполняя разные социальные роли;

- формирование осознанного и уважительного к другому человеку, его мнению, культуре, истории, традициям;

Предметные результаты:

Аудирование:

- восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников и сообщения в диалогической и монологической формах;

- восприятие на слух и понимание основного содержания несложных текстов аудио- и видеотекстов;

Говорение:

Диалогическая речь

- умение вести диалоги в стандартных ситуациях общения с соблюдением

- норм речевого этикета, а также диалог-расспрос, диалог обмен мнениями;

Монологическая речь

- сообщение о себе,  семье…         

- сообщение о нравах и обычаях, традициях народов иноязычной культуры;

Чтение:

-  чтение вслух (по ролям) и про себя небольших аутентичных текстов использованием словарей, сносок, комментарий;

Письмо:

- написание поздравлений, коротких писем личного характера, сочинений; заполнение анкет;

- краткое изложение проектной деятельности;

Занятия должны проходить динамично, учитывая возрастные особенности учащихся.

Содержание курса

Цель работы кружка для изучающих немецкий язык

Основной целью занятий в кружке по немецкому языку является развитие языковой и речевой компетенции учащихся и ознакомление детей с культурой, обычаями и традициями немецкоязычных стран.

Задачи работы кружка для изучающих немецкий язык

  • Воспитание толерантности к культуре и обычаям немецкоязычных стран на примере фольклора, детской художественной литературы и других видов искусства.

  • Расширение словарного запаса учащихся.

  • Совершенствование произносительных навыков.

  • Систематизация фонетических знаний о немецком произношении и транскрипции.

  • Активизация полученных учащимися на уроках знаний, умений и навыков в области грамматики и их дальнейшее углубление и развитие.

  • Совершенствование коммуникативных умений и навыков в четырех видах речевой деятельности – аудировании, говорении, чтении и письме, с учетом интересов и возрастных особенностей детей.

  • Развитие познавательных и интеллектуальных способностей учащихся (памяти, внимания, логического мышления).

  • Развитие творческих способностей детей.

Принципы программы:

1. Обеспечение мотивации

Развитие интереса к немецкому языку, формирование интереса к немецкой культуре, повышение качества знаний по предмету.

2. Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение фонетических, лексических и грамматических навыков, расширение страноведческого кругозора, что положительно скажется на повышении качества знаний по предмету.

3. Реалистичность

С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 70 занятий.

Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке:

1. Социокультурная направленность, подразумевающая воспитание толерантности через диалог культур.

2. Развитие способности и готовности к межкультурной коммуникации. Важнейшими составляющими развивающего процесса в кружке немецкого языка является знакомство учащихся с различными укладами жизни, культурой и менталитетом народа страны изучаемого языка. Межкультурная компетенция рассматривается в современной системе образования, в том числе и в кружковой работе, как существенная черта формирования зрелой личности. Развитие иноязычной компетентности осуществляется в процессе знакомства с условиями жизни в немецкоязычных странах, с речевым этикетом, а также с традициями проведения немецких национальных праздников. В условиях современной глобализации это предполагает:

  • чуткое отношение к традициям, обычаям, иной культуре, умение воспринимать и понимать их, находить различия и общность;

  • умение ориентироваться в явлениях иного образа жизни, иного образа сознания и системы чувств, что обогащает собственную картину мира;

  • усвоение детьми знаний о повседневной культуре.

3. Коммуникативная направленность занятий в кружке по немецкому языку. Под коммуникативной компетентностью понимается способность и готовность учащихся вести на немецком языке диалог с конкретными собеседниками в естественных ситуациях речевого общения, а также способность извлекать социокультурную информацию из различных источников.

4. Формирование навыков автономной (самостоятельной) работы детей в кружке. Принцип автономности связан с формированием у ребенка готовности и привычки самостоятельно работать. С этой целью активно используются подходы, которые оптимизируют самостоятельную работу ребенка. Это творческие задания, проектная работа, групповые задания и тому подобное. Все это создает благоприятный климат для формирования навыков самостоятельного обучения.

5. Развитие и воспитание ребенка через кружок немецкого языка как творческий процесс. Главной целью при этом является обращение к интеллектуальной и эмоциональной сфере личности ребенка, предоставление ему возможности для индивидуального самовыражения. Этот процесс стимулирует способность детей к свободному творческому мышлению, формирует их картину мира.

Методы и формы обучения:

- самостоятельное изучение информационных материалов

- самостоятельная разработка преподнесения для других членов кружка изученного материала

- работа в парах и малых группах

-реализация проектов
- широкое использование игровой деятельности (песни, стихи, считалки, рифмовки, поговорки)

- театрализация
- рефлексия, контроль (итоговый, промежуточный, самоконтроль)



Методические рекомендации:

  • Заниматься могут учащиеся, не изучающие немецкий язык.

  • Рекомендуется использовать парную, групповую, индивидуальную и самостоятельную работу, наглядность (журналы, книги, творческие работы, презентации).

  • Учащиеся могут включиться в работу в любое время.

















СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ КУРСА





Направления деятельности учащихся на кружке

Количество часов

1. Планирование работы в кружке на предстоящий учебный год.

2

2. Отработка теоретического языкового и речевого материала




Фонетика

10

Грамматика

20

Лексика

14

Страноведение

14

3. Подготовка к проведению праздников.

4

4. Отчетные занятия (проведение праздников).

4



5. Подведение итогов деятельности кружка в течение учебного года.

2

Итого

70









Календарно-тематическое планирование



п/п

Тема занятия

Количество учебных часов

Содержание занятия

Оборудование

Ориентировочная дата проведения занятия

1-2.

Немецкий – это классно! Первая встреча.

2

- Значение немецкого языка в современном мире. Цели и задачи кружка. Совместное планирование деятельности участников кружка. Выбор немецких праздников для театральных постановок. Правила поведения на занятиях.

Компьютер, м/м проектор, карта Германии

03.09

3-4.

Страноведение. Традиционные осенние немецкие праздники.

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».




2

- Традиции празднования Праздника урожая, Дня святого Мартина в Германии и т.д. Песни, игры и забавы, связанные с этими праздниками.

- Мини-проекты учащихся «Мой любимый немецкий осенний праздник»

- Обсуждение сценария праздника Дня святого Мартина. Распределение ролей.

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен

10.09

5-6.

Фонетика. Особенности фонетики немецкого языка.

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».


2

- Немецкий алфавит, буквы и звуки. Основные особенности произношения немецких гласных и согласных.

- Тестирование по особенностям фонетики немецкого языка.

- Репетиция сценария праздника к Дню святого Мартина.

Компьютер, м/м проектор, карточки с буквами и буквосочетаниями, текст тестовой работы

17.09

7-8.

Грамматика. Порядок слов в немецком предложении.

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».


2

- Простое предложение. Сложное предложение. Прямой порядок слов. Обратный порядок слов. Особый порядок слов. Простое и составное сказуемое. Порядок слов в вопросительном и утвердительном предложении.

- Тестирование по порядку слов в немецком предложении.

- Репетиция сценария праздника к Дню святого Мартина.

Компьютер, м/м проектор, аудиозаписи песен к сценарию праздника, текст тестовой работы

24.09

9-10.

Лексика. Тема «Урок немецкого языка».

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».


2

- Лексика по темам: «Языки мира», «»Виды работы над языком», «Школьные принадлежности», «Пословицы об учении».

- Тексты „Wir lernen Deutsch“, „In der Deutschstunde“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария праздника к Дню святого Мартина.


Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен к сценарию праздника

01.10

11-12.

Фонетика. Фонетическая транскрипция и ее возможности.

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».




2

- Понятие «фонетическая транскрипция». Особенности транскрибирования отдельных немецких звуков, дифтонгов и аффрикат.

- Проверочная работа по транскрипции.

- Репетиция сценария праздника к Дню святого Мартина.


Компьютер, м/м проектор, таблица транскрипционных знаков, текст проверочной работы

08.10

13-14.

Грамматика. Отрицание в немецком языке.

Подготовка к проведению праздника «День святого Мартина».




2

- Средства подтверждения, отрицания и возражения в немецком языке. Правила употребления отрицаний „nicht“ и „kein“. Порядок слов в предложениях с отрицанием.

- Тестирование по употреблению отрицаний.

- Репетиция сценария праздника к Дню святого Мартина.


Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы

15.10

15-16.

Отчетное занятие. Проведение праздника «День святого Мартина».

2

- Представление Праздника «День святого Мартина» с играми и конкурсами для учащихся 6 – 7-х классов школы (независимо от изучаемого языка).

Аудиоустановка, костюмы, декорации, реквизит

22.10

17-18.

Страноведение. Традиционные зимние немецкие праздники.

Подготовка к проведению праздника «Рождество».




2

- Традиции празднования Рождества, Нового года, Адвента, Дня святого Николая в Германии и т.д. Песни, игры и забавы, связанные с этими праздниками.

- Мини-проекты учащихся «Мой любимый немецкий зимний праздник»

- Обсуждение сценария праздника Рождества. Распределение ролей.

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен

29.10

19-20.

Фонетика. Ударение и интонация

Подготовка к проведению праздника «Рождество».


2

- Особенности словесного ударения в немецком языке. Ударение и интонация в немецком предложении.

- Проверочная работа по особенностям ударения и интонации в немецком языке.

- Репетиция сценария праздника «Рождество».

Компьютер, м/м проектор, текст проверочной работы, аудиозаписи песен

12.11

21-22.

Грамматика. Это важное маленькое слово – артикль.

Подготовка к проведению праздника «Рождество».


2

- Функции артиклей в немецком языке. Склонение артиклей. Употребление артиклей.

- Тестирование по склонению и употреблению артиклей.

- Репетиция сценария праздника «Рождество».

Компьютер, м/м проектор, аудиозаписи песен к сценарию праздника, текст тестовой работы

19.11

23-24.

Лексика. Тема «Моя биография».

Подготовка к проведению праздника «Рождество».


2

- Лексика по темам: «Рассказ о себе», «Занятия и увлечения», «Планы на будущее».

- Тексты „Erste Bekanntschaft“, „Paul noch einmal“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария праздника «Рождество».


Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен к сценарию праздника

26.11

25-26.

Страноведение. Спорт и спортсмены в Германии

Подготовка к проведению праздника «Рождество».




2

- Отношение к спорту в Германии. Любимые виды спорта в Германии. Знаменитые немецкие спортсмены.

- Мини-проекты учащихся «Мой любимый немецкий спортсмен».

- Репетиция сценария праздника «Рождество».


Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен для сценария

03.12

27-28.

Грамматика. Склонение имен существительных.

Подготовка к проведению праздника «Рождество».




2

- Роль артикля для образования формы имени существительного. Типы склонений имен существительных в немецком языке.

- Тестирование по склонению существительных.

- Репетиция сценария праздника «Рождество».


Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы

10.12

29-30.

Лексика. Тема «Жизнь в семье».

Подготовка к проведению праздника «Рождество».


2

- Лексика по темам «Члены семьи», «Родственники», «Профессии людей», «Помощь по дому».

- Тексты „Meine Angehörigen“, „“Мeine Hilfe im Haushalt“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария праздника «Рождество».


Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен к сценарию праздника

17.12

31-32.

Отчетное занятие. Проведение праздника «Рождество».

2

- Представление Праздника «Рождество» с играми и конкурсами для учащихся 6 – 7-х классов школы (независимо от изучаемого языка).

Аудиоустановка, костюмы, декорации, реквизит

24.12

33-34.

Страноведение. Традиционные весенние немецкие праздники.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Традиции празднования Пасхи, Дня святого Валентина в Германии и т.д. Песни, игры и забавы, связанные с этими праздниками.

- Мини-проекты учащихся «Мой любимый немецкий весенний праздник»

- Обсуждение сценария праздника «Пасха». Распределение ролей.

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен

14.01

35-36.

Фонетика. Интернационализмы.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Понятие «Слово-интернационализм». Правила чтения слов-интернационализмов в немецком языке. Транслитерация.

- Проверочная работа по правилам чтения интернационализмов в немецком языке.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, текст проверочной работы, аудиозаписи песен

21.01

37-38.

Грамматика. Множественное число имен существительных.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Образование форм множественного числа имен существительных в немецком языке. Склонение существительных во множественном числе.

- Тестирование по множественному числу имен существительных.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, аудиозаписи песен к сценарию праздника, текст тестовой работы

28.01

39-40.

Лексика. Тема «Мой рабочий день».

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Лексика по темам: «Распорядок дня», «Питание», «Работа или учеба», «Занятия в свободное время».

- Тексты „Wie mein Tag verläuft“, „Mahlzeiten in Deutschland“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен к сценарию праздника

04.02

41-42.

Страноведение. Немецкий национальный костюм.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Роль костюма для самоопределения нации. Внешний вид немецкого национального костюма. Значение отдельных деталей немецкого национального костюма.

- Мини-проекты учащихся «Изображение немецкого национального костюма».

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен для сценария

11.02

43-44.

Грамматика. Личные местоимения.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».


2

- Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Склонение личных местоимений.

- Тестирование по склонению личных местоимений.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы, аудиозаписи песен

18.02

45-46.

Лексика. Тема «Дом и квартира».

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Лексика по темам «Части дома», «Комнаты в доме», «Мебель», «Характеристика квартиры»

- Тексты „Bei einem Freund zu Besuch“, „Zimmereinrichtung“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен к сценарию праздника

25.02

47-48.

Грамматика. Притяжательные местоимения, неопределенно-личное местоимение „man“, безличное местоимение „es“.

Подготовка к проведению праздника «Пасха».

2

- Употребление и склонение притяжательных местоимений. Правила употребления и перевода неопределенно-личного местоимения „man“. Роль и место в предложении безличного местоимения „es“.

- Тестирование по притяжательным, неопределенно-личному, безличному местоимениям.

- Репетиция сценария праздника «Пасха».

Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы, аудиозаписи песен

04.03

49-50.

Отчетное занятие. Проведение праздника «Пасха».

2

- Представление Праздника «Пасха» с играми и конкурсами для учащихся 6 – 7-х классов школы (независимо от изучаемого языка).

Аудиоустановка, костюмы, декорации, реквизит

11.03

51-52.

Страноведение. Традиционные летние немецкие праздники.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Традиции празднования «Травемюндской недели», «Праздника города в Ратценбурге», «Праздника стрелков» в Германии и т.д. Песни, игры и забавы, связанные с этими праздниками.

- Мини-проекты учащихся «Мой любимый немецкий летний праздник»

- Обсуждение сценария «Праздника стрелков». Распределение ролей.

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен

18.03

53-54.

Фонетика. Долгие и кратные гласные звуки.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Понятие «Долгота / Краткость». Способы обозначения долготы и краткости гласных звуков на письме в немецком языке.

- Проверочная работа по долгим и кратким звукам в немецком языке.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, текст проверочной работы, аудиозаписи песен

01.04

55-56.

Грамматика. Местоименные наречия.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Местоменное наречие как часть речи. Способы образования местоименных наречий. Указательные и вопросительные местоименные наречия.

- Тестирование по местоименным наречиям.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, аудиозаписи песен к сценарию праздника, текст тестовой работы

08.04

57-58.

Лексика. Тема «Мой родной город».

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Лексика по темам: «Географическое положение», «Население», «Транспортные средства», «Достопримечательности».

- Тексты „“Minsk, die Hauptstadt von Belarus“, „Über die deutschen Städte“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен

15.04

59-60.

Страноведение. Немецкая музыка.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Национальная музыка как средство выражения самобытности нации. Немецкая народная музыка. Немецкая классическая музыка. Современная молодежная музыка в Германии.

- Мини-проекты учащихся «Мое любимое немецкое музыкальное произведение / исполнитель».

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, презентации для проектов, аудиозаписи песен для сценария

22.04

61-62.

Грамматика. Склонение имен прилагательных.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Типы склонений имен прилагательных. Роль артикля существительных в образовании форм прилагательного. Правила постановки окончания прилагательного в зависимости от падежа и типа склонения прилагательного.

- Тестирование по склонению прилагательных.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы, аудиозаписи песен

29.04

63-64.

Лексика. Тема «В деревне».

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Лексика по темам «Природа», «Домашние животные», «Сельскохозяйственные работы».

- Тексты „Mein Heimatdorf“, „Auf dem Bauernhof“.

- Выполнение контрольных заданий и упражнений к текстам.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, распечатки текстов и контрольных заданий к ним, аудиозаписи песен

06.05

65-66.

Грамматика. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Подготовка к проведению «Праздника стрелков».

2

- Названия трех степеней сравнения прилагательных и наречий в немецком языке. Правила образования степеней сравнения. Употребление степеней сравнения в речи.

- Тестирование по степеням сравнения.

- Репетиция сценария «Праздника стрелков».

Компьютер, м/м проектор, текст тестовой работы, аудиозаписи песен

13.05

67-68.

Отчетное занятие. Проведение «Праздника стрелков».

2

- Представление «Праздника стрелков» с играми и конкурсами для учащихся 6 – 7-х классов школы (независимо от изучаемого языка).

Аудиоустановка, костюмы, декорации, реквизит

20.05

69-70.

Подведение итогов работы кружка в течение учебного года.

2

- Обсуждение наиболее удачных проектов и праздников. Анализ затруднений, возникавших в работе за период деятельности кружка. Награждение наиболее активных участников объединения. Планирование работы кружка на следующий учебный год.

Компьютер, м/м проектор

27.05



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Бессмертная Н.В. и др., Интенсивный курс немецкого языка для I курса ин-тов и фак. иностр.яз./Н.В. Бессмертная, Н.Ф. Бориско, Н.А. Красовская. – М.: Высш. шк.,1990 г.

  2. Бим И.Л. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. / М., Просвещение, 2005 г.

  3. Внеклассная работа по немецкому языку. 7 – 8 классы. / Сост. З.А. Власова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007 г.

  4. «Иностранные языки в школе». Журнал для преподавателей иностранных языков. № 2 – 7 - 2008 г.

  5. Козьмин О.Г., Сулемова Г.А., Практическая фонетика немецкого языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз.»-2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1990 г.

  6. Немецкий язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Сост. Е.Ю. Шмакова. – М.: Дрофа, 2011 г.

  7. Носков С.А. Немецкий язык для поступающих в вузы. – Мн: Выш. шк. , 2000 г.

  8. Серебрянникова И.И. Сборник стихотворений и песен на немецком языке. / М., Просвещение, 2001 г.

  9. Уберская П.Р. Книга для чтения на немецком языке для VI класса./ М., Просвещение 1999г.

  10. Шенелева В.И. Внеурочная работа по немецкому языку. / М., Просвещение 1990г.

  11. «Deutsch kreativ». Методический журнал для учителей немецкого языка. № 1, 5, 6,- 2011г., № 4, 8 . 2012г., № 3 – 2016 г.

  12. Dreyer·Schmitt «Совершенствуем знание немецкого языка» грамматика с упражнениями и ключами, русская редакция Петренко О.В., Киев, МЕТОДИКА, 1996 г.

  13. Schrumdi“, Zeitschrift für kleine Freunde der deutschen Sprache. Nr. 2, 4 - 2011, Nr. 1, 3 – 2017.

  14. WarumDarum“. Общеобразовательный журнал для молодежи. № 1, 2 – 2017 г.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее