Учитель информатики: Власенко Варвара Леонидовна
- КГУ «ШГ №24 многопрофильного направления отдела образования акимата
города Экибастуза»
9 класс
Раздел: 9.2.А Базы данных
Тема урока: База данных
9.2.2.1 объяснять термины «базы данных, запись, поле».
Цели
обучения
Все учащиеся:
Объясняют термины «базы данных, запись, поле».
Большинство учащихся:
Называют области применения баз данных.
Объясняют цель применения по типу баз данных.
Различают реляционную от нереляционной БД.
Некоторые учащихся:
Создают табличную базу данных.
Цели
урока
Критерии
оценивания
1. Объясняет термины «базы данных, запись, поле».
2.Называет области применения баз данных.
3.Объясняет цель применения по типу баз данных.
4.Различает реляционную от нереляционной БД.
5. Создает табличную базу данных
Методы активного обучения
Конец урока
Середина урока
Начало урока
Методы и приемы
Методы и приемы
Методы и приемы
Прием «Приветствие разных народов мира»
Метод
«Мозговой штурм -Вrainstorm »
(парная работа)
Прием: «Цвет стикера»
(групповая работа)
Метод «Джигсо»
(групповая работа)
Метод таксономии Блума
(групповая/парная работа)
Физминутка. Здоровьесберегающая гимнастика для глаз
Рефлексия
«Синквейн»
ФО Лист самооценивания
и взаимооценивания
ФО Метод:Словесная ценка
ФО Синквейн
ФО Самооценивание
«Плюс, минус»
Методы дифференциации
осуществляются через
цели и задания
Методы дифференциации
1.По уровню самостоятельности (групповая, парная, индивидуальная работы)
2.По уровню познавательной активности (методы активного обучения «Мозговой штурм-Вrainstorm», «Цвет стикера», «Джигсо», «Допольнительные вопросы»,«Синквейн».)
3.По способу выполнения заданий. Разноуровневые вопросы по таксономии Блума (от простого к сложному)
4. По уровню оценивания деятельности (самооценивание, взаимооценивание)
5. По уровню выполнения домашнего задания (Дифференциация по уровню выполнения домашнего задания:
Все учащиеся:
- Прочитать § 3.1
Большинство учащихся:
- стр.40 пункт Анализ
Некоторые учащиеся:
Творческая задача: Подготовка статьи «Значимость работы с базами данных в современном обществе» для научного журнала. Статья должна отображать важность базы данных в различных областях – в промышленности, в правительстве, на заводе, в банках, в библиотеке, в больнице и т.д.
6. По источникам информации (текстовый формат)
Таксономия Б.Блума
Таксономия обозначает такую классификацию и систематизацию объектов, которая построена на основе их естественной взаимосвязи и использует для описания объектов категории, расположенные последовательно, по нарастающей сложности.
В когнитивную (познавательную) область входят цели от запоминания и воспроизведения изученного материала до решения проблем, в ходе которого необходимо переосмыслить имеющиеся знания, строить их новые сочетания с предварительно изученными идеями, методами, процедурами (способами действий), включая создание нового. Сюда относится большинство целей обучения, выдвигаемых в программах, учебниках, в повседневной практике учителей.
Основные категории учебных целей в когнитивной области – таксономия , разработанная под руководством известного американского ученого Б. Блума.
Самооценивание « Плюс, минус »
Критерии оценивания
№
1. Объясняет термины « базы данных, запись, поле » .
2.Называет область применения баз данных
Дескрипторы
1 .
2.
3. Объясняет цель применения по типу баз данных
Знает термин база данных
+
Приводит пример использования баз данных в области (например: в промышленности, в банке, в школе, в библиотеке и т.д.)
3.
4. Различает реляционную от нереляционной БД
-
Объясняет цель применения по типу баз данных
4.
5. Создает табличную базу данных
Различает реляционную БД от нереляционной БД
5.
Вставляет таблицу
Добавляет поля: ФИО, возраст, адрес проживания, увлечение
Добавляет строки
Определяет количество записей в базе данных
Создает иерархическую и реляционную БД
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН
Раздел долгосрочного планирования:
9.2.А Базы данных
Тема урока
База данных.
Цели обучения
9.2.2.1 объяснять термины « базы данных, запись, поле » .
Уровень навыков мышления
Зннаие, понимание, применение, анализ, синтез
Критерии оценивания
1. Объясняет термины « базы данных, запись, поле » .
Задание
2.Называет области применения баз данных.
Критерии оценивания
Создайте реляционную БД с использованием ПК (пример: согласно групп. (сбор информации об участниках группы. Например: ФИО, возраст, адрес проживания, увлечение). Данное задание выполняют в парах за ПК с учетом ТБ в кабинете информатики
5. Создает табличную базу данных
Дискриптор
3.Объясняет цель применения по типу баз данных.
4.Различает реляционную от нереляционной БД.
5. Создает табличную базу данных
Вставляет таблицу
Добавляет поля: ФИО, возраст, адрес проживания, увлечение
Добавляет строки
Определяет количество записей в базе данных
Создает иерархическую и реляционную БД
