«Весна — лето 2024»

Разработка комплекса занятий по воспитанию уважительного отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности

В разработке представлен комплекс занятий, направленный на воспитание у младших школьников уважительного отношения к своей семье. Реализация проводится в рамках духовно-нравственного направления программы внеурочной деятельности учителя начальной школы, во время классных часов. Комплекс рассчитан на 14 учебных часов, т.е. 1 час в неделю. Состоит из трёх блоков (вводный 2 часа, основной 9 часов, заключительный 3 часа).

Олимпиады: ЗОЖ 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Разработка комплекса занятий по воспитанию уважительного отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности


Комплекс рассчитан на 14 учебных часов, т.е. 1 час в неделю и направлен на воспитание у младших школьников уважительного отношения к своей семье. Реализация проходила в рамках духовно-нравственного направления программы внеурочной деятельности учителя начальной школы, во время классных часов.

В таблице 1 распишем педагогические занятия, с помощью которых мы воспитывали у младших школьников уважительное отношение к собственной семье в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности.

Таблица 1 – Комплекс занятий по воспитанию у младших школьников уважительного отношения к семье


Блок

Тема занятия

Методы и формы работы



Вводный (2ч.)


«Зачем мне семья?» (1ч.)


1. Этическая беседа.

2. Просмотр мультфильма.


«Мой дом–моя крепость» (1ч.)


1. Этическая беседа

2. Групповая работа с карточками

Блок

Тема занятия

Методы и формы работы







Основной (9ч.)


«Немного о моей семье» (2ч.)

1. Проектная деятельность

2. Групповая работа


«Чем заняться с братьями и сёстрами?» (2ч.)

1. Групповая и индивидуальная работа

2. Дидактические игры


«Семейный герб» (1ч.)

1. Творческая работа

2. Индивидуальная работа

3. Групповое обсуждение


«Бытовые ситуации» (2ч.)


«Родовое дерево» (1ч.)


1. Сюжетно-ролевые игры

2. Групповое обсуждение

1. Проектная деятельность

2. Групповое обсуждение


«Мы такие разные» (1ч.)


1. Просмотр видеоролика

2. Этическая беседа

3. Групповая работа


Заключительный (3ч.)

«Мы–счастливая семья!» (3ч.)

1. Проектная деятельность

2. Этическая беседа




Занятие на тему «Зачем мне семья?»

Цель: способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность собственной семьи

Задачи:

  • уточнить и обогатить представление учащихся о своей семье, семейных традициях;

  • развивать эрудицию ребенка, культуру общения, речь, мышление.

Оборудование урока: проектор, видеозапись короткометражного мультфильма.

Ход занятия.

В начале занятия дети приветствуют учителя. На этапе актуализации знаний с детьми проводится этическая беседа, в ходе которой ученики рассказывают о своей семье и традициях. Далее учитель включает приготовленный мультфильм.

В конце занятия ученики совместно с учителем обсуждали просмотренный мультфильм, а также делились своими впечатлениями, рассказывали, что нового узнали и с каким настроением они уходят.

Занятие на тему «Мой дом-моя крепость»

Цель: расширить представления учащихся о родственных связях

Задачи:

  • расширить свои знания о различных родственных связях;

  • воспитывать уважительное отношение к членам семьи.

Оборудование: карточки с названиями различных родственников.

Ход занятия.

Занятие начинается с приветствия. На этапе актуализации знаний учитель ведет беседу с учениками. Далее наступает этап работы по теме, на нём учитель раздаёт карточки с различными родственниками и даёт задание определить, со стороны мужа или жены идёт каждый из представленных родственников. Идёт групповое обсуждение.

На заключительном этапе проходит рефлексия и подведение итогов.

Занятие на тему «Немного о моей семье»

Цель: способствовать формированию у учащихся представлений о разнообразии существующих семейных традиций.

Задачи:

  • развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность;

  • воспитывать уважение к окружающим людям;

  • учить ориентироваться в многообразии традиций.

Оборудование: проектные материалы каждого ребёнка.

Ход занятия.

Занятие началось с организационного момента. На подготовительном этапе учитель выступает с вводной речью. После этого учитель сообщает тему занятия. Ученики сами формулируют цели и задачи занятия.

По окончанию данного этапа дети по очереди выходят и выступают с докладом на тему семейных традиций.

В конце занятия проводится коллективное обсуждение, рефлексия.

Занятие на тему «Чем заняться с братьями и сёстрами?»

Цель: развитие терпимость и взаимопонимания в отношении братьев и сестёр.

Задачи:

  • развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;

  • развивать речь учащихся, умение делать выводы на основе полученной информации.

Оборудование: листы бумаги, фломастеры.

Ход занятия.

Приветствие. Беседа с учениками на тему «У кого есть младшие братья и сёстры?». Далее учитель спрашивает у учащихся, какие игры они могут вспомнить? Можно ли в них играть дома?

Затем учитель предлагает поиграть в любую из названных игр, которая будет выбрана методом коллективного голосования.

После этого каждый ребёнок индивидуально составляет картотеку игр из понравившихся ему, творчески её оформляет. Учителем делается акцент, что в эти игры можно и нужно играть дома всей семьёй.

Дети вместе с учителем подводят итоги занятия.

Занятие на тему «Семейный герб»

Цель: воспитание у младших школьников осознания принадлежности к собственной семье.

Задачи:

  • развитие творческих навыков;

  • научить выражать свою точку зрения;

  • сформировать осознание принадлежности к собственной семье.

Оборудование: листы а4, краски, фломастеры.

Ход занятия.

Организационный момент. Дети желают друг другу хорошего настроения. На этапе актуализации знаний учитель ведет беседу с учениками. Далее учитель предлагает ученикам нарисовать индивидуальный герб своей семьи в свободном стиле.

Затем дети по желанию выходят и перед всем классом представляют свой герб, сопровождая его небольшим рассказом. После этого у детей творческая работа в парах. Учитель предлагает учащимся составить синквейн – короткое стихотворение, которое состоит из 5 нерифмованных строк.

Далее подведение итогов и рефлексия.

Занятие на тему «Бытовые ситуации»

Цель: развитие у детей оценочных суждений, эмпатии по отношению к окружающим.

Задачи:

  • обогатить знания о взаимоотношения в семье, их роли в жизни людей;

  • способствовать формированию и развитию эмоционального интеллекта, чувству эмпатии и понимания к окружающим людям;

  • создать условия для сплочения классного коллектива, помочь учащимся понять ценность совместной деятельности, привить уважение к труду и людям любой профессии.

Оборудование: кабинет с большим количеством свободного места для проигрывания сценок.

Ход занятия.

Организация класса. После этого ребята делятся на команды примерно по три-четыре человека, каждая команда получает от учителя определённый сюжет, который необходимо инсценировать. Ребятами проигрываются различные сценки, состоящие из разнообразных бытовых ситуаций, с которыми ежедневно сталкиваются в каждой семье. После демонстрации от каждой команды следует коллективное обсуждение.

В конце занятия подводятся итоги и рефлексия.

Занятие на тему «Родовое дерево»

Цель: воспитание у младших школьников осознания принадлежности к собственной семье.

Задачи:

  • развитие творческих навыков;

  • научить выражать свою точку зрения;

  • сформировать осознание принадлежности к собственной семье.

Оборудование: листы а4, краски, фломастеры.

Ход занятия.

Организационный момент. Дети желают друг другу хорошего настроения. На этапе актуализации знаний учитель ведет беседу с учениками. Далее учитель предлагает ученикам нарисовать родовое дерево своей семьи в свободном стиле в соответствии с информацией, которую ребята узнали дома от своих родных.

Затем дети по желанию выходят и перед всем классом представляют свои работы, сопровождая их небольшим рассказом. После этого у детей творческая работа в парах. Учитель даёт задание посовещаться в течение пяти минут друг с другом, а затем кратко пересказать семейную историю друг друга.

Далее подведение итогов и рефлексия.

Занятие на тему «Мы такие разные»

Цель: развитие терпимость и взаимопонимания в отношении братьев и сестёр.

Задачи:

  • развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;

  • развивать речь учащихся, умение делать выводы на основе полученной информации.

Оборудование: кабинет, оборудованный проектором.

Ход занятия.

Приветствие. Беседа с учениками на тему «Морали и взаимоуважения в семье». Далее учителем называются различные утверждения, среди которых есть как верные, так и неправильные, а задача детей называть и объяснять свой выбор.

После этого учащиеся вместе с учителем смотрят видеоролик с дальнейшим коллективным обсуждением.

Дети вместе с учителем подводят итоги занятия.

Занятие на тему «Мы – счастливая семья»

Цель: способствовать учащимся осознать ценность собственной семьи, воспитание у них уважительного отношения к семье и семейным ценностям, подведение общих итогов всех занятий.

Задачи:

  • уточнить и обогатить представление учащихся о своей семье, семейных традициях;

  • развивать эрудицию ребенка, культуру общения, речь, мышление.

Оборудование урока: проекты младших школьников.

Ход занятия.

В начале занятия дети приветствуют учителя. После этого, каждый ребёнок выступает с готовым проектом, который создавался совместно с членами семьи. После окончания выступлений, тайным голосованием выбирается лучший проект в нескольких номинациях. Победившим ребятам вручаются памятные подарки. В завершении совместно с учителем ребята обсуждают проведённые занятия, рефлексируют.

Таким образом, в процессе реализации нашего комплекса занятий в экспериментальной группе воспитывалось уважительное отношение к своей семье.



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее