4 класс
Конспект урока «Кого можно назвать человеком»
Цели и задачи урока
Учиться выделять особенности духовного мира человека;
Объяснять, почему нельзя стать полноценным человеком вне общества людей;
Создать первичное представление о биологической (врождённой) и социальной (приобретённой) природе человека;
Познакомить с факторами, влияющими на формирование личности человека;
Дать представление о врождённых и приобретенных признаках, объяснять разницу между ними.
| Этапы урока, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Оборудование |
| Создание проблемной ситуации 5-7 | 1 способ: -Какие поступки должен совершать Маугли-человек, выросший среди животных? -как на самом деле вёл себя Маугли? -какое вы заметили противоречие? Возникает проблема: 2 способ: -что Маугли умеет делать также как и люди? -что может быть правдой в этой истории, а что вызывает сомнение? -может ли человек прожить долго среди животных, не имея их особенностей? -может ли он сам научиться ходить на двух ногах? Говорить? Возникает проблема: | Читают текст учебника, по ролям с.8 -дружить с людьми, уметь говорить, рассказывать. -ходил на четырёх конечностях, огрызался. -Маугли человек, но ведёт себя как животное. Смотрят мультфильм «Маугли» (отрывок) -ходить, разговаривать Отвечают.
| Учебник Запись «Маугли должен вести себя как человек». Запись «Маугли вёл себя как животное» Почему человек, который рос среди животных, не может стать полноценным человеком? Проектор. Запись «Маугли в сказке ведёт себя как человек». Учебник с.8-9 Запись «Маугли в жизни вёл себя как животное» |
| Формулирование проблемы | -какой у вас возник вопрос? | Формулируют. | Почему человек, который рос среди животных, не может стать полноценным человеком? |
| Версия 2-3 | -какие у вас есть версии решения этой проблемы? | Отвечают. | Проводятся стрелки-версии |
| Актуализация имеющихся знаний 5-10 | -давайте вспомним, что мы уже знаем о человеке. -чем человек отличается от животных? -связаны ли разные люди друг с другом? -а знаете ли вы, откуда у человека появляются признаки, отличающие его от животных? | -человек-млекопитающее - -общество, отечество | Запись «Знаем»------ «Не знаем»------------ Как у человека появляются признаки, отличающие его от животных? |
| Поиск решения (открытие нового знания) 10-25 |
-какими признаками отличается человек с рождения? -найдите в учебнике с. 9 как они называются - у человека, выросшего в среде животных, есть врожденные признаки?
1 способ: -какие признаки человек приобретает в процессе жизни? -найдите в учебнике с.10 как они называются. -у человека, выросшего в животной среде, есть приобретенные признаки? -у всех ли людей эти признаки одинаковые? -найдите в учебнике с.10, как называется круг наших интересов. -есть ли этот мир у человека, выросшего среди животных? | -руки, лицо, нет шерсти и т.д. Читают -да. -есть, пить, читать и т.д. Читают. Нет. -нет, одним нравится одно, другим-другое. Читают. Нет. | Запись «врожденные признаки» Запись «приобретенные признаки» Запись «внутренний духовный мир» |
| Выражение решения. Применение нового знания 5-10 | -что мы хотели сегодня выяснить? -какой ответ вы можете дать теперь? -работаем в тетрадях по выбору. | -Почему человек не может стать полноценным, если он вырос среди животных. -совещаются в группах или отдельно. -выбирают 1-2 задания и выполняют. | Вывод в учебнике с.11 С.2-3 в тетради
|
| Домашнее задание | -задание в тетради с.2-3, в учебнике с. 11 по желанию |
|
|
