Тема урока: «Пошив платья по производственной технологии».
Цель занятия:
учить приёмам изготовления платья промышленным способом.
Задачи занятия:
образовательные:
1.Закрепить полученные знания по теме: «Пошив детской, женской одежды».
2. Познакомить обучающихся с особенностями изготовления изделий промышленным способом.
Тип занятия: комбинированное.
Задачи:
коррекционно – развивающие:
1.Способствовать развитию у обучающихся абстрактного мышления и памяти через разгадывание загадок.
2.Способствовать развитию мелкой моторики рук обучающихся через практическую работу.
воспитательные:
1.Воспитывать у обучающихся любовь к труду.
2.Воспитывать у обучающихся навыки самоконтроля.
3.Воспитывать устойчивый интерес к урокам швейного дела.
Наглядность:
образцы изделий, технологическая карта.
Оборудование:
индивидуальные карточки-задания; детали кроя платья; ножницы.
План занятия:
Организация начала занятия.
Сообщение темы и цели занятия.
Разминка.
IV. Повторение темы: «Пошив платья».
V. Объяснение нового материала.
VI. Практическая работа.
VII. Закрепление нового материала.
VIII. Подведение итогов занятия.
Ход занятия:
I.Организация начала занятия.
Цель: настроить обучающихся на работу на уроке.
а) Сверить обучающихся по списку.
б) Проверить готовность к уроку.
в) Настроить обучающихся на работу на уроке.
II. Сообщение темы и цели занятия.
Цель: активизировать деятельность обучающихся на уроке.
-Ребята, на этом уроке мы будем изучать тему: «Пошив платья по производственной технологии».
III. Разминка
- Как называется наш урок?
- Какой он по счету?
IV. Повторение темы: «Пошив платья».
Цель: закрепить имеющиеся у обучающихся знания по теме.
Какую тему вы изучали на прошлом уроке?
Фронтальный опрос.
1.На каких предприятиях изготавливают одежду?
2. Чем различаются массовый пошив одежды и индивидуальный?
3. Из каких цехов состоит швейное производство?
4. Что такое лекало?
5. В каком цехе швейного предприятия используют настилочные машины и настилочные столы?
Обобщение материала учителем.
- Молодцы ребята, я поняла, что вы усвоили материал по теме: «Пошив платья».
V. Физкультминутка.
VI. Объяснение нового материала
Цель: учить приёмам изготовления платья промышленным способом.
А) Повторное сообщение темы и цели урока.
Б) Объяснение - беседа
Учитель:
- На фабриках, при массовом пошиве время на изготовление платья затрачивается намного меньше за счет исключения ручных видов работ (сметывания, заметывания, приметывания), втачивания рукавов в открытую пройму и пооперационного разделения труда.
- Как вы думаете, почему швея на предприятии при пооперационном разделении труда выполняет операцию (например, стачивание деталей спинки) гораздо быстрее портнихи в ателье?
Вторым главным отличием в ходе работы по изготовлению платья является то, что рукав втачивают не в закрытую пройму, а в открытую пройму. Для этого не стачивают боковой шов, а после обработки плечевых швов, втачивают рукав в открытую пройму (объяснение учитель сопровождает показом образца изделия со стачанными плечевыми швами).
Учитель:
-Ребята, скажите, какое сегодня число?
-Какой сейчас идет месяц?
-Какой сейчас год?
В) Работа в тетрадях.
Запись числа и темы урока.
(Обратить внимание на осанку детей во время письма; на аккуратность письма; на соблюдение единого орфографического режима.)
VII. Практическая работа «Пошив платья по производственной технологии».
Цель: учить приёмам работы по пошиву платья.
Повторение правил безопасной работы на швейной машине, с утюгом и инструментами.
-Чтобы во время выполнения практической работы не нанести вреда своему здоровью вы должны отчетливо знать и соблюдать правила безопасной работы в швейной мастерской.
- Давайте представим, что мы с вами небольшая бригада и перенесёмся мысленно на швейную фабрику в швейный цех по пошиву детской одежды, а, именно, платья.
Выполнение практической работы с соблюдением правил безопасной работы.
VIII.Закрепление изученного материала.
Цель: способствовать развитию мышления и памяти обучающихся.
-Ребята, я предлагаю вам рассказать о том, какие операции вы сегодня выполняли.
VIII. Подведение итогов урока.
Цель: прививать обучающимся навыки самоконтроля.
Выставление оценок
Учитель:
-Чему вы учились на этом уроке?
-Может ли умение изготовления изделий понадобиться вам самостоятельной жизни?
-Урок окончен. Все свободны.
