ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ.
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
Дата. 30 октября, 2023 год
Класс. Школа. 7-А класс, МБОУ «ШКОЛА №14 Г.ДОНЕЦКА»
Классный руководитель Хоминская Е.С.
Беседа «День народного единства»
Цели занятия:
- развитие у обучающихся гражданской и культурной идентичности, воспитание чувства любви и уважения к традициям своего народа, чувства единства с многонациональным народом России,
- формирование готовности к защите Родины;
-развитие деятельного ценностного отношения к историческому, культурному, религиозному наследию своего и других народов России.
Формирующиеся ценности:
- единство народов России, дружба гражданственность, историческая память и преемственность поколений.
Основные смыслы:
- Россия – многонациональная страна с богатым культурным наследием и разнообразным этническим составом.
- богатство России заключается не только в разнообразии природы, наличии полезных ископаемых, но и создается трудом ее народов. Дружба народов позволяет сохранять независимость и процветать нашей Родине. Принятие и единство традиционных духовно-нравственных ценностей лежит в основе российской культуры, которую необходимо сохранять.
- День народного единства – это день героизма и мужества многонационального народа России.
- сила России – в единстве народа, в уважении традиций, религий всех народов страны, в готовности народа России защищать ее независимость.
- пока мы едины – мы непобедимы.
Планируемые результаты:
- личностные
1. Развитие чувства российской гражданской идентичности, уважения к традициям своего народа и народов России, патриотизма. 2. Осознание причастности к многонациональному народу Российской Федерации, российской культурной идентичности. 3. Формирование готовности к защите Российского государства, неприкосновенности его территории, способности сохранять и защищать историческую правду.
- метапредметные .
1. Анализ содержания различных информационных источников. 2. Активное участие в обсуждении предложенных вопросов и проблем, представление и обоснование своей точки зрения. 3. Грамотная работа с текстовой информацией, определение главной мысли, понимание содержания.
Беседа состоит из трех этапов:
- мотивационно-целевой этап: приветствие, обсуждение фрагмента стихотворения.
- содержательный этап (основной): беседа, просмотр видеоролика.
- рефлексивный (заключительный)
Продолжительность беседы: 30 минут.
Форма занятия: развивающая беседа с элементами дискуссии и творческим контентом.
Интеграция с учебными предметами
- История: изучение и закрепление знаний о событиях 1612 года.
- Обществознание: знакомство с Конституцией РФ как Основным законом государства, расширение знаний о символике России (герб, флаг и гимн), закрепление понятий «многонациональное государство», «коллектив», «культура». География: расширение знаний о национальном составе России
- Литература: анализ и обсуждение фрагментов стихотворений В. Крючкова «Россия», Р. Гамзатова.
Дополнительные ценностно-смысловые линии
- ценность суверенитета государства, гордость за Героев Отечества, особенно за Героев-земляков, сохранение памяти о подвигах Героев Отечества,
- знакомство с традициями народов, проживающих в регионе,
- готовность к созидательному труду, который внесет вклад в экономическое, научное и культурное развитие страны.
Методическая база. Использованием видеоконтента, цитат, презентации.
Комплект материалов: сценарий, видеофрагменты, презентация, комплект интерактивных заданий.
ХОД БЕСЕДЫ
Мотивационный этап
Звучит гимн Российской Федерации, гимн Донецкой Народной Республики. (слайд 1, 2 ) После гимна учитель читает фрагмент стихотворения В. Крючкова «Россия»):
Мы вместе: волжане, уральцы,
Поморы и степняки –
Похожи на крепкие пальцы
Большой работящей руки.
Мы вместе: калмыки, чуваши,
Буряты, якуты, мордва.
Опорой единственной нашей
Всегда остается Москва.
У радуги – нет половинок.
И если волна – то волна,
И нет полуросинок,
Вот так и Россия – одна.
Учитель: Как вы думаете, о ком говорит поэт в
стихотворении, кого называет местоимением «мы»? Какие сравнения он использует, чтобы показать единство народов России? (Дети отвечают)
Слайд 3
Учитель. Почему Москва остается «единственной опорой» многонационального народа на протяжении тысячелетней истории?(дети дают предположительные ответы)
Учитель. Россия – одна из самых уникальных стран мира с богатейшими национальными культурами. Россия складывалась и развивалась как многонациональная общность, в этом ее сила, могущество и непоколебимость. Этим единством в многообразии и жива наша держава.
Учитель. (слайд 4). Истории человечества много тысячелетий. Сменялись эпохи, народы, люди. Многое осталось в прошлом, и далеко не все выстояли, пронося через века свою культуру, уважение друг к другу и дружбу. Ведь именно благодаря этому МЫ существуем.
Основной этап
Слайд 4
Учитель. Дети, скажите, что связывало разные народы столько лет, что помогало в том числе достигать общие цели? Предлагаю посмотреть видеоролик «Многонациональная держава, языковая карта России»
Учитель: (после просмотра) Обсуждение видеоматериала.
Да, русский язык –это государственный язык. А кто знает, сколько народностей проживает на территории России и на скольких языках они говорят? (ответы обучающихся)
Слайд 5 . Учитель: На территории нашей страны проживает более 190 народностей, и они говорят на 277 языках и диалектах.
Учитель. Кто помнит, почему праздник, который будет отмечаться 4 ноября, называется Днем народного единства? (Ответы обучающихся)
Слайды 6–8. Учитель. Да, все верно. Праздник приурочен к окончанию
«Смутного времени» на Руси, к объединению народов для установления мирной жизни, для выбора законного правителя и дальнейшего развития нашей страны. От Руси к России.
Слайд 9. ( Анализ картины) Учитель. На картине Филиппа Москвитина «Минин и Пожарский» изображены с иконой Казанской Божьей Матери. История гласит, что Патриарх Гермоген, который в период смутного времени находился под стражей, призвал всех подняться на защиту Отечества. И к ополчению, собранному Мининым и Пожарским, присоединились и казанские дружины. Патриарх Гермоген благословил их и также передал список иконы Казанской Божьей Матери, которая стала святым символом ополчения.
Слайд 10. Как вы думаете, что могло бы быть сейчас, если бы тогда народ не объединился для защиты своих земель? (ответы обучающихся)
Слайд 11. Учитель. Каждый народ, кроме языка, отличается своей культурой. А что такое культура? (ответы обучающихся)
Слайд 12. Учитель: Культура – это система духовных и материальных ценностей, оказывающая большое влияние на жизнь людей. Культура складывается веками и передается из поколения в поколение. Многие особенности культуры разных народов схожи. Например, девушкам ходить с покрытой головой – как вы думаете, у каких народов так принято? Ответы обучающихся
Слайды 13–14. Учитель. Да, все верно, у восточных народов. Но, кроме
этого, покрывать голову – это традиция женщин на Руси. По этой традиции, находясь в статусе жены, открывать волосы было можно только на женской половине дома или при муже. Перед свадьбой девушкам надевали головные уборы, которые полностью закрывали их волосы. Снять головной убор на людях означало покрыть себя позором. Именно от этого появилось
понятие «опростоволоситься». Теперь вы знаете, что покрытая голова — это традиция, характерная для многих народов России.
Просмотр видеоролика «Ценность культуры народов России и ее сохранение»
Слайд 15 . Учитель. Основа культуры – это ценности. В это понятие входят традиции и обычаи, которые не меняются веками, это как раз то, чем мы дорожим, то, что позволяет нам идентифицировать себя как представителя народа. Это наши представления о добре и зле, о нравственности, сказки и поверья, наш язык. Наша духовность.
Слайд 16. Учитель. Но нас всех объединяют общие ценности и традиции, которые называются гражданскими: ценность человеческой жизни, семья, народы России, их культура, традиции, языки, российское общество, российское государство, труд и родная природа (малой родины, своего края, России).
Слайд 17.Учитель. Прочитайте строки стихотворения «О родине».
В минуты удачи,
В часы торжества
О чем наши мысли и наши слова?
О родине, только о родине.
Кто связан и счастьем с тобой, и бедой
Тому и во тьме
Ты сияешь звездой,
О Родина!..
Слайд 18. Учитель: Автор этого стихотворения – Расул Гамзатов, аварец, народный поэт Республики Дагестан. В этом году мы всей страной празднуем 100-летие этого великого автора. Он родился 8 сентября 1923 года в селении Цада Хунзахского района Дагестанской АССР и начал писать стихи, когда ему было девять лет. С тех пор на аварском и русском языках, на многих языках Дагестана, Кавказа и всего мира вышли десятки
книг, которые получили широкую популярность у любителей его поэзии.
Учитель. Расул Гамзатов любил Родину, с безграничной любовью относился к семье, к людям, к земле, к миру. Творчество поэта было примером единения народов всех национальностей, он всегда мечтал, чтобы люди жили в мире, согласии и любви.
Слайд 19.Учитель. «От стихов Расула Гамзатова замирает сердце у каждого, независимо от возраста, национальности, вероисповедования. Расул Гамзатов был человек широкойдуши и необыкновенной мудрости, сын Дагестана и великийгражданин, патриот России», – сказал Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.
Слайд 20. Учитель. Наша страна богата неделимыми по национальностям героями, и здесь я использую слово «герои» в более широком смысле. Назовите известных людей нашего региона или страны, которые внесли большой вклад в ее развитие (культуру, медицину, историю)? (ответы обучающихся) .
Учитель. Предлагаю в качестве творческой работы выполнить задания на карточках (приложение на карточках). Фото своих работ бросить учителю, 1-2 карточки прокомментировать.
Рефлексивный этап.
Подводим итоги. Учитель. На одном из прошлых занятий мы говорили про важность коллектива. На чем строится хороший коллектив. Да, хорошее общение и дружба – важные составляющие любого коллектива. А я думаю, что и всю страну можно в какой-то мере назвать коллективом.
Слайды 22–31. Учитель. Народы нашей страны настолько гордятся дружбой между собой, что в разные годы в городах появлялись памятники и скульптурные композиции, посвященные дружбе народов. Посмотрите на экран кадры монумента дружбы народов Фонтан Дружбы на ВДНХ г. Москва
У народов России много общих характерных черт, которые лежат в основе нашей цивилизации. Идея единства народов, сохранения цивилизации – общей культуры народов России лежит в основе нашего государства испокон веков. Поэтому каждый из нас отвечает за сохранение единства!
Заключительный этап
Учитель. Мы с вами пришли к выводу, что в нашей стране ценности, общий русский язык, общая история и общие цели по развитию России. И день народного единства олицетворяет традиции патриотизма, взаимопомощи и единения вокруг общих целей, сохранения нашей культуры, которой по праву гордится многонациональный народ нашей страны.
Ссылки на видеоматериалы.
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FXvVooJhXYJo%3Fsi%3Dja6Sz6PhejTFSlDD&post=549009098_1093&cc_key=
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2F2KIvECkgYQg%3Fsi%3D3l6rAB7vjpQcYcFY&post=549009098_1091&cc_key=
https://youtu.be/900ZpMjDNhg?si=b6_jxD0WvXobL2Fb
https://youtu.be/pnKoc3omE9E?si=QWKQDkrC_DWvVXDh
