Ересек топқа ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Білім саласы. Образовательная область: Қатынас. Коммуникация.
Бөлімі. Раздел: Английский язык.
Такырыбы.Тема: «I love my family».
Мақсаты. Цель: учить детей задавать вопросы “Who is he? Who is she?” и отвечать на них; закрепить лексику по теме «Семья»; учить детей быть чуткими, внимательными и добрыми, помогать младшим, любить их, знать свои права и обязанности.
Жабдықтар.Оборудование: песня “The finger family”; презентация “У детей есть права”; картинки с изображениями членов семьи.
Билингвальдық компонент. Билингвальный компонент: семья – отбасы, отец – әке, мать – ана, шеше, брат – аға, сестра – әпке.
| Қызмет кезендері Этапы деятельности | Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога | Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық - лептік Мотивационно-побудительный | Здоровается с детьми. Пальчиковая гимнастика “My family”. This is our mother, this is our father, This is our brother, this is our sister, This is our baby. | Здороваются. Проявляют интерес. С удовольствием повторяют за педагогом движения пальчиками, проговаривая слова стиха. |
| Ұйымдастық - істеністік Организационно- поисковый | Повторение местоимений he/she. Педагог называет членов семьи, дети определяют, какое местоимение к ним подходит. - A mother. - A father. - A brother. - A sister.
Педагог показывает картинки членов семьи: - Who is he? - Who is she? (помогает детям, если они затрудняются, ответить на вопросы).
Физминутка Teddy – Bear, turn around! Teddy – Bear, touch the ground, Teddy – Bear, touch your nose, Teddy – Bear, point your toes, Teddy – Bear, wear your shoes, Teddy – Bear, go to school.
Песня “The finger family” Цель: закрепить названия членов семьи. Беседа о Международном дне ребенка Ребята, 20 ноября отмечается Международный день ребенка (Universal Children's Day), День защиты прав ребенка. В 1989 году, 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года. | Внимательно слушают педагогa. Проявляют детские эмоции, высказываются. - She. - He. - He. - She. - He is a brother. - She is a sister.
С удовольствием выполняют все действия, проговаривают слова физминутки.
С удовольствием поют песню показывая на пальчиках членов семьи.
Проявляют неподдельный интерес к происходящему. Внимательно слушают педагога, делятся своими ранее приобретенными знаниями.
Внимательно смотрят презентацию, задают в ходе просмотра вопросы. |
| Рефлексивті -коррегидтік Рефлексивно-корригирующий | Подводит итог занятию. Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии. Отмечает самых активных детей. Прощается с детьми. | Осознание ребёнком результатов своей деятельности. Эмоционально прощаются с педагогом. |
Күтімді нәтижә – Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: местоимения he/ she на английском языке.
Түсінеді – Понимают: вопросы “Who is he? Who is she?” и могут ответить на них, понимают, что у них есть свои права и обязанности.
Қолданады – Применяют: пальчиковую гимнастику в песне “The finger family” .
