![МБОУ СОШ № 5 города Красный Сулин Ростовской области «Развитие воображения в рамках предмета «Изобразительное искусство» школьников на уроках и во внеурочной деятельности» Автор: Виткина Ирина Владимировна учитель ИЗО](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_0.jpg)
МБОУ СОШ № 5
города Красный Сулин
Ростовской области
«Развитие воображения в рамках предмета «Изобразительное искусство» школьников на уроках и во внеурочной деятельности»
Автор:
Виткина Ирина Владимировна
учитель ИЗО
![«Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком... Воображение — это способность вызывать образы. Человек, начисто лишённый этой способности, был бы тупицей». Дени Дидро](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_1.jpg)
«Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком... Воображение — это способность вызывать образы. Человек, начисто лишённый этой способности, был бы тупицей». Дени Дидро
![«Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком... Воображение — это способность вызывать образы. Человек, начисто лишённый этой способности, был бы тупицей». Дени Дидро Цель: познакомить педагогов со способами развития воссоздающего и творческого воображения школьников младшего и среднего звена](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_2.jpg)
«Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто человеком... Воображение — это способность вызывать образы. Человек, начисто лишённый этой способности, был бы тупицей». Дени Дидро Цель:
познакомить педагогов со способами развития
воссоздающего и творческого воображения школьников
младшего и среднего звена
- познакомить педагогов со способами развития воссоздающего и творческого воображения школьников младшего и среднего звена
![Содержание 1. Что такое воображение. 2. Функции воображения. 3. Способы создания образов. 4. Виды воображения. 5. Развитие воссоздающего воображения. 6. Развитие творческого воображения.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_3.jpg)
Содержание
1. Что такое воображение.
2. Функции воображения.
3. Способы создания образов.
4. Виды воображения.
5. Развитие воссоздающего воображения.
6. Развитие творческого воображения.
![Что такое воображение? Воображение – это присущая только человеку возможность создания новых образов (представлений) путём переработки предшествующего опыта. Основная его задача – представление ожидаемого результата до его осуществления.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_4.jpg)
Что такое воображение?
Воображение – это присущая только человеку возможность создания новых образов (представлений) путём переработки предшествующего опыта.
Основная его задача – представление ожидаемого результата до его осуществления.
![Функции воображения Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими, решая задачи. Регулирование эмоциональных состояний. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека. Формирование внутреннего плана действий. Планирование и программирование деятельности.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_5.jpg)
Функции воображения
- Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими, решая задачи.
- Регулирование эмоциональных состояний.
- Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.
- Формирование внутреннего плана действий.
- Планирование и программирование деятельности.
![Виды воображения Непроизвольное (пассивное) Произвольное (активное) Воссоздающее (репродуктивное) Творческое](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_6.jpg)
Виды
воображения
Непроизвольное
(пассивное)
Произвольное
(активное)
Воссоздающее
(репродуктивное)
Творческое
![Развитие воссоздающего воображения Воссоздающее (репродуктивное) воображение – это построение образа предмета, явления в соответствии с его словесным описанием или по чертежу, схеме, картине.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_7.jpg)
Развитие воссоздающего воображения
Воссоздающее (репродуктивное) воображение –
это построение образа предмета, явления в соответствии с его словесным описанием или по чертежу, схеме, картине.
![Виды упражнений для развития воссоздающего воображения 1. Создание образов по словесному описанию. 2. Создание образа целого по его части, детали. 3. Воссоздание образов, пользуясь схемой, картой, другими видами символического изображения.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_8.jpg)
Виды упражнений для развития воссоздающего воображения
1. Создание образов по словесному описанию.
2. Создание образа целого по его части, детали.
3. Воссоздание образов, пользуясь схемой, картой, другими видами символического изображения.
![Создание образов по словесному описанию Игра «Составление изображений объектов». Игра «Угадай, что нарисовано». Чтение книг. Создание образа целого по его части, детали](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_9.jpg)
Создание образов по словесному описанию
- Игра «Составление изображений объектов».
- Игра «Угадай, что нарисовано».
- Чтение книг.
Создание образа целого по его части, детали
- Упражнение «Составь фигуру из элементов».
- Конструктор.
- Игры-головоломки.
![Воссоздание образов по схеме, карте, другим видам символического изображения «...Ещё в детстве у меня появилось пристрастие к географическим картам. Я мог сидеть над ними по нескольку часов, как над увлекательной книгой. Я изучал течения неведомых рек, прихотливые морские побережья, проникал в глубину тайги... Постепенно все эти места оживали в моём воображении с такой ясностью, что, кажется, я мог бы написать вымышленные путевые дневники по разным материкам и странам». К. Паустовский](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_10.jpg)
Воссоздание образов по схеме, карте, другим видам символического изображения
«...Ещё в детстве у меня появилось пристрастие к географическим картам. Я мог сидеть над ними по нескольку часов, как над увлекательной книгой.
Я изучал течения неведомых рек, прихотливые морские побережья, проникал в глубину тайги...
Постепенно все эти места оживали в моём воображении с такой ясностью, что, кажется, я мог бы написать вымышленные путевые дневники по разным материкам и странам».
К. Паустовский
![Игра «Путешествие по географической карте» Инструкция: - Видишь, по реке плывёт теплоход. Представь себе, что ты стоишь на палубе, смотришь на берега. И вот обо всём, что ты видишь и чувствуешь, расскажи, пожалуйста, нам.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_11.jpg)
Игра «Путешествие по географической карте»
Инструкция:
- Видишь, по реке плывёт теплоход. Представь себе, что ты стоишь на палубе, смотришь на берега. И вот обо всём, что ты видишь и чувствуешь, расскажи, пожалуйста, нам.
![Чтение чертежей Инструкция: - Посмотри внимательно на развёртку изделия. Подумай, что из неё получится. Творческое воображение – это самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_12.jpg)
Чтение чертежей
Инструкция:
- Посмотри внимательно на развёртку изделия. Подумай, что из неё получится.
Творческое воображение –
это самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности.
![«Незаконченные фигуры»](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_13.jpg)
«Незаконченные фигуры»
![Игра «Волшебные кляксы» Инструкция: - Посмотри внимательно, какие предметные изображения вы видите в кляксе или в отдельных её частях.](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_14.jpg)
Игра «Волшебные кляксы»
Инструкция:
- Посмотри внимательно, какие предметные изображения вы видите в кляксе или в отдельных её частях.
![Упражнение «Три краски» Закат Инструкция: - Возьми три краски, по твоему мнению наиболее подходящие друг другу, и заполни ими весь лист. На что похож рисунок? Придумай как можно больше названий к рисунку. Занавес Лес осенью](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_15.jpg)
Упражнение «Три краски»
Закат
Инструкция:
- Возьми три краски, по твоему мнению наиболее подходящие друг другу, и заполни ими весь лист. На что похож рисунок? Придумай как можно больше названий к рисунку.
Занавес
Лес осенью
![Сочинение загадок по алгоритму 1. Выбрать объект. 2. Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос «На что похож объект?» (3 – 4 сравнения) 3. Заполнить правую часть таблицы «Чем отличается?» 4. Вставить слова-связки «как…», «…но не…». 5. Прочитать готовую загадку. расчёска На что похоже? Чем отлича-ется? как забор но не перелезть как пила но не пилит как трава но не растёт](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_16.jpg)
Сочинение загадок по алгоритму
1. Выбрать объект.
2. Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос «На что похож объект?» (3 – 4 сравнения)
3. Заполнить правую часть таблицы «Чем отличается?»
4. Вставить слова-связки «как…», «…но не…».
5. Прочитать готовую загадку.
расчёска
На что похоже?
Чем отлича-ется?
как забор
но не перелезть
как пила
но не пилит
как трава
но не растёт
![Приёмы работы со сказками «Сказки наизнанку» «Что потом?» «Сказки с тремя концами» Сочинение сказок «Салат из сказок»](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_17.jpg)
Приёмы работы со сказками
- «Сказки наизнанку»
- «Что потом?»
- «Сказки с тремя концами»
- Сочинение сказок
- «Салат из сказок»
![Литература](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_18.jpg)
Литература
- Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. – 4-е изд., перераб. – М.: Баласс; Школьный дом, 2011.
- Гин С.И. Мир фантазии. М.: Вита-Пресс,2006.
- Гин С.И. Мир человека. М.: Вита-Пресс,2006.
- Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль: Академия развития, 1996.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: ВЛАДОС, 1996.
- Святкова О. Развиваем творческие способности. М.: Розовый слон, 2002.
- Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль: Академия развития, 1996.
- Тамберг Ю.Г. Как научить ребёнка думать. Учебное пособие. СПб.: Издательство «Михаил Сизов», 1999.
- Трофимова М.В., Тарабарина Т.И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. Ярославль: Академия развития, 2001.
- Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Адаптированный вариант. СПб.: Речь, 2006.
![Интернет-ресурсы](http://fsd.intolimp.org/html/2018/04/25/i_5ae094ba0f153/img_phpPDImaq_Razvitie-voobrazheniya-v-ramkah--predmeta-Izobrazitelnoe-iskusstvo_19.jpg)
Интернет-ресурсы
- http://megatorrents.org/forum/viewtopic.php?t=303809
- http://club.osinka.ru/topic-87686?p=5487011
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Make_a_tangram.svg
- http://www.igromagazin.ru/golovolomki/kolumbovo-yajco-geometricheskaya-golovolomka-dlya-detej/
- http://jili-bili.ru/img.php?p=1074&g
- http://clubs.ya.ru/4611686018427405233/replies.xml?item_no=283
- http://www.diary.ru/~BlackBastet/p62877857.htm
- http://dic.academic.ru/dic.nsf/city_of_russia/1263/Ярославль
- http://travelnetplanet.com/egypt/reviews/2010/8735.html
- http://education.simcat.ru/school50/news/page84/