Тема: «Нераспространённые и распространённые предложения.
Тип: закрепление изученного материала
Цель: Закрепить знания учащихся о распространённых и нераспространённых предложениях.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания о способах выражения подлежащего и сказуемого;
- закрепить понятия о нераспространённом и распространённом предложении;
Коррекционно-развивающие
- коррекция и развитие мыслительной деятельности
- коррекция и развитие долговременной памяти;
- коррекция и развитие связной письменной речи при работе над деформированным текстом;
- развивать навыки синтаксического разбора;
- коррекция и развитие личностных качеств учащихся (усидчивости, выдержки)
Воспитательные:
-воспитывать орфографическую зоркость;
Ход урока.
1. Оргмомент.
- Здравствуйте дети! Все готовы! Ну, что начнём урок? Садитесь.
Ну-ка проверь дружок,
Ты готов начать урок.
Всё ль на месте
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять.
2. Психологический настрой на занятие.
Давайте узнаем, с каким настроением вы пришли на урок. Выбери солнышко по настроению.
3. Актуализация знаний по теме.
- Давайте вспомним термины и ответим на вопросы:
- Назовите главные члены предложения?
(подлежащее, сказуемое)
-Посмотрите на предложение и скажите где здесь подлежащее и сказуемое?
(Ребята идут в школу . Ребята – подлежащее, идут – сказуемое)
- Что такое подлежащее?
(главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? и что? и обозначает предмет)
- Что такое сказуемое?
( главный член предложения, обозначает действие, отвечает на вопросы что делает?)
б) Формулирование проблемы
- Посмотрите на экран. Это предложения? Найдите главные члены предложения. Эти предложения отличаются? Чем?
(нет второстепенных членов предложения)
- Как называются предложения, которое состоит из подлежащего и сказуемого?
(нераспространенное)
-Как называется предложение, в которых есть второстепенные члены предложения?
(распространенные)
-А как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?
(распространенные и нераспространенные предложения)
-А как вы думаете, какие у нас сегодня с вами задачи будут на уроке? Чем мы будем заниматься?
(мы будем работать с предложением, распространять его, составлять предложения)
4. Сообщение темы урока запись числа классная работа чистописание ( ЧчЧЧчч продолжить закономерность)
Работа по теме
- Сейчас я буду вам задавать загадки, а вы отгадывайте.
Загадки
1.Она приходит с ласкою, и со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт. В лесу подснежник расцветёт. (Весна)
2. Думал, что мел, потому что бел, а в руки взял. Он водою стал. (Снег)
3. Что видим мы, взглянув в оконце? Нам ярким светом светит …(Солнце)
4. На ветках — плотные комочки. В них дремлют клейкие листочки. (Почки)
5.Я всегда на бегу и везде пройти смогу. Просочусь, прокрадусь, не удержишь, проберусь.
По оврагам, по низинкам, меж берёзок и осинок. Говорят, что я журчу, а я песенки шепчу.
Я Весне, первый дружок, зовусь весенний...(ручеёк)
(Слова – отгадки на карточках, прикрепляются магнитами к доске. С другой стороны доски карточки – дополнения, для составления предложений.)
-Теперь составьте со словами-отгадками распространённые и нераспространённые предложения. В каждом предложении найдите главные и второстепенные члены предложения. Составьте схему предложения. Указывая в скобках распр. или нераспр. запись на доске.
1. Пришла весна.
2. Тает снег.
3. Солнце светит ярче.
4. На деревьях набухают почки.
5. Побежали быстрые ручьи.
- А прочитайте, что у нас с вами получилось? (рассказ)
- О каком времени года этот рассказ? (о весне)
- Как можно озаглавить этот рассказ. (Весна)
Давайте запишем этот рассказ.
6. Физкультминутка
(упражнения для укрепления глазных мышц)
7. Работа с учебником.
1. Выполняем упражнение 376 .(читаем задание)
7. Самостоятельная работа по карточкам.
8. Домашнее задание.
- Домашнее задание. Повторить правила и упр. 378
7. Итог урока.
- Что мы с вами проходили на этом уроке?
- Что мы с вами находили в предложении? (главные и второстепенные члены предложения
- Какие предложения мы учились составлять?
- Продолжите предложения. Я узнал …, Я научился …
