Краткосрочный план урока по русскому языку № 111
| Сквозная тема: | «Окружающая среда» | ||
| Школа: № 9 | |||
| Дата: « 14»___04___2020__г. | ФИО учителя: Заботина Н.В. | ||
| Класс: 2 «__б__» класс. | Учебник: Русский язык. Учебник для 2 класса общеобразовательной школы. Часть 4. / Е.В. Богатырёва, Р.А. Бучина, Н.А. Остроухова, Н.В. Регель, О.И. Труханова. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2017. | ||
|
Лексическая тема: | Заповедники Казахстана. | ||
| Тема урока: | Понятие о словосочетании. | ||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | |||
| 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других. 2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов и стилей с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли. | |||
| Порядок действий: | Ресурсы: заполняется (учителем): | Выполнение (заполняется учеником) | |
| Изучи: | Создание положительного эмоционального настроя. - Солнце встало из-за тучки, Потянуло к тебе ручки, Обняло, поцеловало И удачи пожелало! - Запишите дату и вид работы. Минута чистописания: - Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет. с. 21 - Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей). - Действительно, люди должны беречь животный и растительный мир на нашей планете, потому что многие из животных и растений становятся редкими или вообще исчезающими видами. Для того, чтобы их сохранить, люди создают заповедные зоны, где трудятся егеря, орнитологи. - Под охраной государства находятся огромные площади национальных заповедников. В Уголовном кодексе страны предусмотрены статьи за браконьерство и уничтожение животных и растений, занесённых в Красную книгу. - Так же заповедники созданы для охраны почвы и полезных ископаемых. ТЮЛЬПАНЫ: ЗИМОРОДОК: СНЕЖНЫЙ БАРС: - Мы с вами знакомимся с темой: «Понятие о словосочетании».
УЧИСЬ РАССУЖДАТЬ! |
| |
| Ответь: | Задание № 1: - Почему нужно беречь животный и растительный мир? | | |
|
Выполни: | Задание № 2: с. 22, упр. 4. - Найдите главные и зависимые слова в этих словосочетаниях. - Что такое словосочетание?
|
с. 22, упр. 4 | |
| Домашнее задание: | с. 22 упр. 3 (по желанию); с. 22, выучить правило по теме урока, записать это правило в тетрадь для правил. (по жаланию).
| с. 22, упр. 3 | |
| Рефлексия: (словесная оценка и/или комментарий) |
|
Оцени свою работу | |
| Обратная связь: (словесная оценка и/или комментарий) | Ты выполнил 3 задания. Если что-то не понятно обратись к родителям или ко мне.
|
| |
