Тема урока: «Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касым –улы (1837-1847 гг.)».
Тип урока: урок усвоения новых знаний
По тематическому планированию на тему «Национально-освободительно движение под руководством Кенесары Касым –улы (1837-1847 гг.)» отводится четыре часа, данный урок является вторым На последующих уроках мы рассмотрим ход восстания, завершающий этап восстания, значение восстания, ханство Кенесары и еще раз подробнее остановимся на героической личности Кенесары. и закрепим изученные знания..
Методической целью урока является развитие самостоятельности и творческой активности учащихся на уроке истории.
Были поставлены следующие цель и задачи урока:
Цель данного урока является: Формирование устойчивого представления о причинах , целях и характере, восстания, формирование знаний учащихся об исторической личности, руководителе восстания Кенесары Касымова
Задачи урока:
Образовательные: Создать условия для усвоения знаний учащимися, организовать работу на уроке по выявлению цели и причин восстания; составить исторический портрет Кенесары.
2. Развивающие: Развивать умения по выделению главного, классификации информации, умение работать с деформированным текстом, развивать самостоятельность и творческую активность учащихся.
3. Воспитательные: Содействовать воспитанию чувства патриотизма, самоотверженности на основе героической истории казахского народа и личности Кенесары; способствовать воспитанию у ребят любознательности, интереса к предмету через использование различных форм и методов проведения урока
Данный урок проведен с учетом особенностей класса. В классе 4 ученика: из них 2 мальчика и 2 девочки. Класс способный, с большим учебным потенциалом. При планировании урока учитывались реальные учебные возможности, возрастные и индивидуальные особенности и темп деятельности учащихся. В соответствии с этим уровень сложности был подобран таким образом, чтобы обеспечивалось максимальное усвоение материала.
Для развития самостоятельности и творческой активности учащихся были использованы различные активные стратегии обучения, такие как : определение темы урока на основе сопоставления трех заданий, работа с деформированным текстом, синквейн, « три истины одна ложь», мозговая атака, утверждения, незаконченное предложение.
Использованы следующие формы работы: индивидуальная и фронтальная. Методы обучения были избраны следующие: словесный, частично-поисковый, наглядный
Для качественного проведения урока были подготовлены презентация и видеофильм, подобран эпиграф, деформированные тексты, исторический документ (фрагменты писем Кенесары).
Урок начат организованно, был проведен психологический тренинг для позитивного эмоционального настроя, который носил ярко выраженную патриотическую направленность
В ходе работы ребята справились с заданием и выполнили взаимопроверку.
На этапе закрепления знаний были использованы задания по развитию самостоятельности и творческой активности учащихся на основе с исторического документа
На этапе рефлексии была использована стратегия незаконченное предложение - одним предложением учащиеся должны были высказать мнение об уроке
Домашнее задание дано с учетом способностей и пожеланий учащихся. В целом, поставленной цели урок достиг, задачи урока реализованы.
Учитель истории: Петрашин Д. В.
