Ситуационное родительское собрание

этапы

Где в семье лад, там и ребят хорошо растят

Цель

1. Создать условия для рефлексии опыта семьи на нравственных основаниях.

2. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях воспитанников.

3. Сделать совместные выводы о значении взаимопонимания в семье, как одном из слагаемых будущего счастья.

Информация учителя

Есть дом, в котором я живу,

И для меня он лучший самый,

В нем и во сне, и наяву

Я слышу добрый голос мамы.

А вечерами папа мне,

Когда смолкают птицы в гнездах,

Расскажет о луне,

Ракетах, спутниках и звездах.

Пускай мой дом пребудет вечно,

Пускай в нем будут хлеб и смех.

Туда я буду возвращаться бесконечно,

И только с ним возможен мой успех.

Семья — колыбель духовного рождения человека. Мно­гообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая ре­акция на малейшие детали поведения ребенка — все это создает благоприятную среду для эмоционального и нрав­ственного формирования личности. Скудность, однообра­зие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь. называется тема

«Я - позиция» Причина «Я - позиции».

(родители отвечают на вопросы по кругу)

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на вашу? Если сможете, то объясните почему?

Анализ анкет

«Я – позиция» и общественно значимая норма. (работа в группах)

Ситуация №1. Мальчик поздно возвращается домой. Роди­тели, заждавшись, налетают на него с упреками и криками, не давая ему высказаться. Мальчик уходит спать, так и не объяс­нив ничего родителям.

Позже раздается телефонный звонок, и родители узнают, что их ребенок задержался по очень уважительной причине.

• Реальная ситуация?

• В чем сложность данной ситуации?

Попробуйте сами ее разрешить

Подведение итога. В том, что мальчик опоздал, не позво­нил, есть, конечно, и его вина, но надо понять, что в этот мо­мент было что-то более важное для него. Все это вполне реально обсудить со своим ребенком, но не в стиле указания, а в стиле совета, обсуждения, чтобы ребенок сумел понять, почему вы волнуетесь в данной ситуации, к чему это может привести. И еще: умейте прощать даже то, что про­щать трудно. Любовь и справедливость — вот что требуется на­шим детям постоянно!

Ситуация №2. Многим из нас хорошо знакомы чувства, ко­торые мы с радостью несем домой, в семью. Кого-то из нас по­высили в должности, кого-то наградили или еще что-то в этом роде. Как хочется в этот момент с кем-нибудь поделиться, быть выслушанным.

Сама домашняя среда объективно способствует возникнове­нию доверия и искренности.

- Девочки идут из школы и обсуждают, что будут де­лать дома. Одна из них говорит, что мама только приехала и сейчас девочка сообщит ей новости за 3 дня.

Но как только девочка входит домой, мама быстро спраши­вает об оценках, ругает за неряшливый вид и отправляет де­лать уроки, ссылаясь на свою усталость.

Огорченная девочка уходит в свою комнату.

Давайте обсудим данную ситуацию

Вывод:

Важно не упустить момент, когда мы нужны детям, когда они тянутся к нам, хотят обсудить с нами важные для них вопросы. И это не должно становиться причиной семейного раздора.

Ситуация № 3. Девочка обращается к матери с вопросами, которые ее интересуют. Мать хоть и не отказывается отвечать на них, но постоянно поглядывает в интересную книжку, кото­рую читала до прихода дочери.

Не вникая в проблемы дочери, считая их надуманными, ма­ма отправляет девочку играть с младшей сестрой, хотя у девоч­ки проблемы со сверстниками.

Обсуждение ситуации.

• Надо ли вникать в такие ситуации?

Принципы отношений родителей с детьми

1. Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт лю­бящим детским сердцам.

2. Я люблю, когда меня принимают таким, каков я на са­мом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ре­бенку и ценить его.

3. Я — единственный, кто может прожить мою жизнь. По­этому я не должен стремиться к тому, чтобы полностью управлять жизнью ребенка.

4. Я часто забываю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям помочь мне найти выходы из тупиковых ситуаций.

5. Я знаю много об окружающем мире. Поэтому Я буду стараться, чтобы мой ребенок тоже нашел себя в этом мире.

6. Я не могу сделать так, чтобы страх, боль и разочарования ребенка исчезли. Поэтому я буду стремиться смягчать удары судьбы.

7. Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, ла­ской и нежностью.

• Какие качества необходимы человеку для того, чтобы развить способности к взаимопониманию?

Человек, который способен критически мыслить, способен к самоанализу, - это человек, который не будет винить кого-то в том, что его не понимают. Он не ждет изменения в других людях или обстоятельствах. Он меняет себя.

Дискуссия (разворот в круг)

10 минут.

1) Группы выступают (1-2 минуты) по заданию 1.

(О различных путях выхода из конфликта)

2) Выступления групп по заданию 2.

3) Выступление групп по заданию 3.

Рефлексия

(в круге).

3-5 минут

Было ли полезным наше собрание?

Свободный выбор.

Нашу встречу хочется закончить притчей.

Однажды утром один рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла из вида береговую линию.

А в это же самое время буря не пощадила и их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрались на берег, его ждала плачущая жена, которая тут же рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все. что у нас было, а тебе и дела нет!»

Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем самым светом, который внезапно возник в тумане и указал нам дорогу к берегу».

Свет в окне дома... Какие чувства он вызывает у наших детей? Ра­дость, что тебя ждут? Слезы очищения: «Ну, вот я и дома»: раздражение — ну, что им надо, чего им не спится: боязнь — как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?

Уходя с собрания, очень хочется, чтобы вы задумались, а какие чувства свет в вашем окне вызывает у ваших детей, которые сами через очень небольшой промежуток времени станут, папами и мамами и сами будут зажигать свет в своих окнах.