Тема: «Сложение и вычитание числа 5».
Цель урока: познакомить с приемами сложения и вычитания числа 5 (используемые приемы: с опорой на знание состава числа, на переместительное свойство сложения, по частям, на основе взаимосвязи действий сложения и вычитания).
ХОД УРОКА
Организационный момент
Повторение
1.Актуализации опорных знаний повторяется состав чисел 6, 7, 8, 9, 10 с 13№1
2. Игра «Найди пару». Детям предлагается соединить карточки с одинаковыми ответами. Объяснить, что заметили.
5+4 3+2 6+4 4+5 2+3 4+6
На доске изображены разные геометрические фигуры, учитель просит разделить их на группы и обосновать ответ.
Важно, чтобы одним из обоснований деления стало название фигур (углы, четырехугольники...).
3. Работа по методической теме.
Попробуйте решить задачи. Не выкрикивайте, поднимайте руки.
Пять ворон на крышу сели.
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело.(7)
На полянке у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?(4)
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветков в букете?(5)
Подарил утятам ежик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят?(4)
4.Изучение нового материала.
Составляется таблица + 5 (с опорой на рисунок учебника с 121 №1). Можно показать детям прием прибавления числа 5 по частям (2 и 3, 1 и 4). Затем объяснить наиболее удобный способ - перестановки слагаемых. Часть задания можно предложить выполнить самостоятельно с обязательной проверкой.
5.Работа над изученным материалом.
Задача 3 на нахождение остатка проводится без опоры на наглядный материал. Проводится беседа по сюжету задачи: «Что было вначале? Что произошло потом? Больше или меньше птиц стало?».
Сидели- 9, Улетели – 5 осталось - ?
Задание 4 с 122 предлагается для самостоятельного выполнения в тетради
Задание 5 с 122- найти лишнюю строку - поможет закрепить состав числа 7.
Задание 6 - на выделение признаков предмета. Сравните пуговицы сначала по размеру, затем по количеству дырочек - 2 и 4, затем по расположению полосок на них.
6.Работа в тетради.
Задание 5 . соедините по порядку дни недели.
Итог урока
- Что изучили на уроке?
- Чему научились?
-Какое свойство повторили. Изменяется ли значение, если числа меняются местами,?
